? 最近總有人問我掉瞳，下學(xué)期還教六年級吧毕源。我回復(fù)，想去教一年級了陕习。朋友一聽霎褐，我想去教一年級覺得不可思議，也有人說该镣，有點浪費人才冻璃。說實話，離人才這個稱呼损合，我差得不知一星半點省艳。不過，我真心愛和孩子們在一起嫁审，熱愛這三尺講臺跋炕。

其實，我知道自己迫切的不是想去教一年級律适，而是迫切地想去嘗試從一年級帶班上六年級辐烂，完成一整個周期的教學(xué)。從教這么多年捂贿，從沒能帶一個完整地周期纠修，一直是我教育生涯中的痛點。通過不斷地自己我充電厂僧，我發(fā)現(xiàn)不管是在班主任工作還是語文教學(xué)中扣草，一個完整周期的教學(xué)對于班級的學(xué)生和老師來說都是有較大的意義的。

首先颜屠，講講班主任工作辰妙。學(xué)生的德育培養(yǎng)是要有階段性，階梯性汽纤。這么多年帶六年級上岗，我雖能在短短一年中帶好一個班福荸，可回頭看因為六年級學(xué)習時間緊蕴坪，好多事是沒辦法放開手腳去做的。對于孩子的行為習慣、品質(zhì)培養(yǎng)背传、心理疏導(dǎo)等等方面培養(yǎng)并沒有辦法做到防患于未然呆瞻，只能是見機行事。

兒童的成長是有規(guī)律性的径玖，我一直在思考一個問題痴脾，如果我們從一年級開始就進行較好地引導(dǎo)，去開發(fā)一系列關(guān)于有益于孩子成長的主題班會和主題活動梳星，讓孩子們在更有專業(yè)赞赖、有序的引導(dǎo)下健康、快樂地成長冤灾，我們的孩子到了六年級還會是這樣一個樣子嗎前域？

我們到底該給孩子怎樣的教育呢？這幾年韵吨，我一直子啊不停地探索中匿垄，不管怎樣是哪種教育方式，我想一切的出發(fā)點都要為了孩子归粉，要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律椿疗。在這個內(nèi)卷的時代，是靠一味地說教還是更有益的引導(dǎo)讓孩子們認識世界糠悼、認識生命届榄、認識自己。這才是我最想去探索的绢掰，去追求的痒蓬。

成立縣名班主任工作室這件事，我愛人是反對的滴劲。他覺得這樣會很累攻晒。我也覺得真正做起來按我的工作態(tài)度確實會更累“嗤冢可這件事卻是一件很有意義的事鲁捏。班主任的專業(yè)成長的重要對于學(xué)生、班級萧芙、學(xué)校的發(fā)展是有著至關(guān)重要的作用给梅。帶領(lǐng)更多的班主任一起通過專業(yè)的學(xué)習，提高班級管理能力双揪，這樣不僅可以讓班主任自身工作輕松不少动羽，而且能讓更多的孩子、家庭受益渔期。我也知道自己的能力還不夠运吓，也沒有辦法帶動所有的人渴邦，可是能營造局部的春天也是一件非常有意義的事。

建造好這個名班主任工作室拘哨，讓工作室更好地發(fā)揮其引領(lǐng)作用谋梭。從一年級帶班上，去做研究倦青、去實踐瓮床，就是目前我必須要做的一件事了。剩下的就交給時間产镐，相信只要做起來隘庄，就一定可以做出來的。

現(xiàn)在來說說語文教學(xué)癣亚。站上講臺19個年頭一直有一個很大的遺憾峭沦，就是從沒完整地接觸過一整套語文教材。特別是部編版教材出來后逃糟，我一直都待在六年級從教吼鱼，從沒系統(tǒng)地去學(xué)習、領(lǐng)悟部編版教材的編排意圖绰咽。

這幾年也跟隨很多名師一起在解讀教材菇肃，學(xué)習大單元教學(xué)，做任務(wù)群的課例取募，也算是走在了語文教學(xué)的前沿了琐谤。隨著學(xué)習的深入，不管是縱向還是橫向的對比玩敏，因為沒有任教的經(jīng)驗斗忌，在解讀教材上總是沒辦法較好地了解學(xué)情和在實踐中打磨，讓教學(xué)設(shè)計總是浮在表面旺聚，缺少深度和廣度织阳。

這些年一直任教六年級，深諳兒童閱讀的重要性砰粹∵蠖悖可現(xiàn)實卻是極其殘酷的。我們的學(xué)生中有好多到了六年級估計除了教材外碱璃，都沒認真閱讀過幾本課外書籍弄痹，又如何達到300萬字的閱讀量呢？沒有大量的閱讀打底嵌器，我們會發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習中就會存在很多的弊端肛真。

這幾年的學(xué)習讓我意識到學(xué)生的語文素養(yǎng)提高，絕對不能以分數(shù)愛斷定爽航，而是要在加強不斷輸入的同時還要做到持續(xù)的輸出蚓让。用輸出來倒逼輸入庇谆，形成較好的良性循環(huán)，為學(xué)生真正的提高語文素養(yǎng)凭疮，打下堅實的基礎(chǔ)。

我經(jīng)常在想一個孩子如果在一年級就開始抓讀寫串述，從一年級開始就用經(jīng)典喂大的孩子执解，他到了六年級還會是現(xiàn)在這樣嗎？到了初中纲酗、高中還會靜不下心來閱讀文本嗎衰腌？答案肯定是可想而知的。

二年級的讀寫繪課程觅赊、晨讀課程右蕊、長文挑戰(zhàn)課程，再到三四五六年級的整本書閱讀吮螺、自由寫作課程的開發(fā)饶囚，如果一直堅持做下去，我們的學(xué)生會成長成怎樣鸠补？這是我迫切想去進行探索和研究的萝风。我很想看看這樣六年下來的孩子，跟原來六年級接班的孩子紫岩，他們的區(qū)別到底會有多大规惰？

換一所新的學(xué)校，我不知道還能不能去實現(xiàn)自己心中所想泉蝌，可我急切地想要表達出自己的想法歇万，我迫切地想去實踐，想去落實這一切的想法勋陪。你要問我這個暑假我做了什么贪磺？那我可以很負責地告訴你，我做了一年級教學(xué)的所有準備诅愚。我不停地在聽課缘挽、讀書、學(xué)習中去歸納呻粹，去思考壕曼，以便自己能很好地適應(yīng)低段教學(xué)，更好地服務(wù)學(xué)生等浊。

教育遠沒有想象中那么簡單腮郊，不管處在哪個年級，我們都要全力以赴去做筹燕，才能走出不一樣的人生轧飞。