? ? ? 說好的做自己情緒的主人言缤，但今天又發(fā)脾氣了嚼蚀。
? ? ? 放學檢查當堂校對作業(yè)，段同學和聶同學上課不寫轧简，下課匆匆離開驰坊。沒有懼怕，沒有紀律哮独，段同學家長每天接送拳芙，聶同學父親住院，多特殊的家庭皮璧，但就不學舟扎。
? ? 上課鈴響了，他自巋然不動悴务《孟蓿或趴桌或睡覺，我走到后面輕輕拍讯檐，聶同學抬起頭羡疗，扭動脖子，一股不耐煩的表情别洪，似在說：“我不學叨恨，你還叫我，影響我睡覺挖垛⊙鞫郏”段同學不以為然地說：“我又沒睡覺秉颗？”自己從上課就趴在桌上，還和老師較真兒送矩，我頓時怒火中燒：“上課要求坐姿端正蚕甥，你怎么做的？趴桌還有理了栋荸？”段同學停下了辯解菇怀。一個不知對錯的人，真的無法交流蒸其。
? ? 你不管他吧敏释，他或趴一節(jié)課，或睡一節(jié)課摸袁，無聊時交頭接耳钥顽。你看看稍不注意又開始了，你很難想想一個四肢健全靠汁，不憨不傻的人怎么就成這樣了蜂大？這樣的表現(xiàn)是所有科目，除了下課跑跑竄竄蝶怔，周日玩玩游戲奶浦，對一切提不起興趣。老師要有包容心踢星，只要不說話就行澳叉，不影響別人，睡就睡吧沐悦。因為你叫他起來他也懶得去做成洗。我對自己說，但還是說服不了自己藏否。
? ? ? 但真不知該怎么辦瓶殃？好在我只是任課老師，班主任就更難了副签，家長管不了的孩子老師很難管遥椿。只能睜只眼閉只眼了，我說服自己淆储，要接受自己改變不了的冠场。但今天又生氣了，真的生氣本砰。好慈鸠，要控制情緒，不能用他人的錯誤懲罰自己灌具，一個病入膏肓無所事事的人青团，就那樣吧。
? ? 你的力量只能和那些原意改變的人形成合力咖楣，有些人督笆，不是你能改變的，那就讓他自己覺醒吧诱贿。性格決定命運娃肿，自己覺醒路自己走，學校的力量真的很微弱珠十。這樣一想料扰，真的不值得。放學時焙蹭，王同學和我一起檢查作業(yè)晒杈，“老師，別生氣了孔厉，生氣像生病拯钻。”好撰豺，放下來粪般，放下來，我對自己說污桦，雖然有些不負責任亩歹，但又能負起什么責任呢？
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