3歲孩子的媽媽?zhuān)Ｍ秃⒆右黄鹬泵嫔畹恼嫦唷?/p>

而面對(duì)孩子打人行為详幽，很多熊孩子的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子小筛欢，還不懂事，長(zhǎng)大了就好唇聘。

真的是這樣嗎版姑？

有一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：10歲左右愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，長(zhǎng)大后多與同事關(guān)系緊張迟郎；8歲時(shí)有攻擊性的孩子剥险，成年后更容易在人際關(guān)系上出現(xiàn)問(wèn)題，如夫妻不和宪肖、犯罪等表制。

可見(jiàn)健爬，不是每個(gè)「年齡還小，不懂事」的孩子么介，在長(zhǎng)大后娜遵，就會(huì)改掉打人這種惡習(xí)；相反壤短，如果任由這種習(xí)慣發(fā)展魔熏，會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生不好的影響。

3歲前鸽扁，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)蒜绽，能讓孩子慢慢改掉這個(gè)行為；等孩子再大了桶现，打人形成了習(xí)慣躲雅，再加以制止，孩子就容易產(chǎn)生逆反心理骡和。

不過(guò)0-3歲的孩子相赁，打人的原因也不盡相同， 在不同的階段慰于，我們也需要采取不同的應(yīng)對(duì)辦法钮科。

面對(duì)孩子打人，我們具體應(yīng)該怎么做婆赠？

1歲以前

1歲以前的孩子打人绵脯，往往都不是有意為之的。這些行為在他們的世界里只是一種游戲休里，他們只想知道小手小腳能干什么蛆挫，是正常的發(fā)展過(guò)程。

1-3歲

這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了自我意識(shí)妙黍，懂得“你”和“我”之間的區(qū)別悴侵。他們打人不再是為了觀察別人的反應(yīng)，而是為了掃平自己生命中的障礙——自我意識(shí)的建立：

這是我的玩具拭嫁，打你？擅狻（保衛(wèi)自己的所屬）

你不給我玩，打你Ｗ鲈痢（沒(méi)滿足自己的需求）

你不理我浇借，打你！（想引起關(guān)注）

這個(gè)階段的孩子的世界觀就是：全世界都該以我為中心驮宴！

由于孩子的語(yǔ)言能力有限逮刨，還不能很好地表達(dá)自己的需求呕缭，著急的時(shí)候就容易訴諸武力堵泽；同時(shí)修己，他們也沒(méi)辦法很好地理解自己的行為和后果的關(guān)系。所以更加需要我們?yōu)樗麄冏稣_的示范和引導(dǎo)迎罗。

比如睬愤，現(xiàn)在有兩個(gè)孩子在一起玩，我的孩子突然把另一個(gè)孩子打了纹安。這時(shí)候我該怎么做尤辱？

1、首先要搞清楚孩子為什么打人

如果孩子沒(méi)有生氣厢岂，只是為了表達(dá)友好光督，但是下手過(guò)重，我們可以說(shuō)：“你是希望和XX一起玩嗎塔粒？那你可以拉拉他的手结借。”給孩子做正確的示范卒茬，并讓他重新表達(dá)友好船老。

如果孩子生氣了，可以幫助孩子說(shuō)出自己的情緒：你現(xiàn)在很生氣嗎圃酵？有多生氣呢柳畔？有這么生氣？（對(duì)小一點(diǎn)的孩子郭赐，我們也可以借助肢體動(dòng)作幫他們表達(dá)生氣的程度薪韩。）

如果孩子情緒已經(jīng)失控了，可以先把他抱離現(xiàn)場(chǎng)捌锭，等他情緒平復(fù)下來(lái)躬存，再幫助孩子梳理情緒。

幫助孩子認(rèn)清自己的情緒舀锨，讓他們慢慢明白自己行為背后的情緒是什么岭洲。只有明白了情緒，才能學(xué)會(huì)如何控制情緒坎匿。

2盾剩、要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

等孩子的情緒平復(fù)之后，我們需要讓他給被打的小朋友道歉替蔬。這個(gè)過(guò)程告私，不僅讓孩子知道，自己做錯(cuò)了承桥，需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)驻粟，也是在給孩子強(qiáng)化，應(yīng)該如何表達(dá)友好。

3蜀撑、如果孩子再次發(fā)生打人行為挤巡，要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)懲戒

我們可以對(duì)孩子說(shuō)：“如果你繼續(xù)打人，我只能讓你自己一個(gè)人去其他地方玩了酷麦】蟊埃”這是很清晰地和孩子表達(dá)：這種行為不對(duì)，如果你繼續(xù)做沃饶，需要為自己的行為付出后果母廷。

4、幫助孩子建立社交規(guī)則

想打招呼糊肤，要輕輕地?fù)]手say hi!

被別人搶走玩具的時(shí)候琴昆，可以堅(jiān)定地說(shuō)：不行，是我的馆揉！

如果想玩別人的玩具椎咧，需要提前詢問(wèn)：我可以玩你的玩具嗎？

在公共場(chǎng)合把介，還沒(méi)有輪到自己時(shí)勤讽，要排隊(duì)等待。

當(dāng)然拗踢，我們不能太高估孩子脚牍，這種引導(dǎo)我們可能需要在他們耳邊不停地念念念，他才能慢慢地學(xué)會(huì)正確的自我表達(dá)和控制巢墅。

建議每個(gè)階段給孩子設(shè)立一個(gè)小小的目標(biāo)诸狭，比如他會(huì)主動(dòng)道歉了，那么就給他一些鼓勵(lì)君纫。這樣我們和孩子都能看到進(jìn)步驯遇，會(huì)對(duì)改變更有信心。

5蓄髓、營(yíng)造一個(gè)非暴力的環(huán)境

避免孩子觀看有暴力情節(jié)的動(dòng)畫(huà)片

避免孩子玩暴力型游戲

父母要起到表率作用叉庐，學(xué)會(huì)控制情緒

尤其是最后一點(diǎn)，這比之前說(shuō)的所有的都更重要——永遠(yuǎn)不要低估言傳身教的影響力会喝，在教育孩子如何控制情緒之前陡叠，大人首先應(yīng)該控制好自己的情緒，做好情緒管理肢执。

心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為：孩子天生有一種攻擊的沖動(dòng)枉阵，在嬰兒期就已經(jīng)具備；但是父母可以通過(guò)一些嚴(yán)格的要求和引導(dǎo)预茄，可以讓孩子的行為不那么野蠻兴溜，更具人性化。

所以說(shuō)，打人是很多孩子發(fā)展的必經(jīng)之路拙徽，父母也需要用一顆平常心來(lái)看待刨沦，不要過(guò)分焦慮；而“預(yù)防攻擊行為最好的辦法就是：在寶寶幼兒期和學(xué)前期斋攀，給他提供穩(wěn)定、安全的家庭生活梧田，穩(wěn)定的淳蔼、充滿愛(ài)的管教和全天候的照料〔妹校”

養(yǎng)育孩子鹉梨，是一件任重而道遠(yuǎn)的事，羅馬城不是一天建成的穿稳，孩子也不是一下子就能成長(zhǎng)起來(lái)的存皂。在這個(gè)過(guò)程中，我們要給予孩子更多的耐心逢艘，更多的接納旦袋。