? ? ? 今天聽(tīng)了暑期教師研修的教師心理板塊涝涤，對(duì)師生關(guān)系又有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。以前讀大學(xué)的時(shí)候亚情，我的認(rèn)知是師生關(guān)系是一種良性的關(guān)系妄痪，作為老師獲得學(xué)生的信任和喜歡哈雏±慵可是真正開(kāi)始作為一個(gè)班主任，并開(kāi)始進(jìn)行班級(jí)管理和學(xué)生打交道裳瘪，發(fā)現(xiàn)如果只是想要和學(xué)生做朋友是不行的土浸，因?yàn)槌隽伺笥焉矸菀酝猓處熯€要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任彭羹。所以有時(shí)候面對(duì)學(xué)生的拖拉散漫黄伊，作為老師又不得不同時(shí)具備嚴(yán)格。從教六年派殷，我在班級(jí)管理和學(xué)生問(wèn)題上还最，一直存在很多問(wèn)題和疑惑墓阀，不知道應(yīng)該用什么樣的方式去解決問(wèn)題，有時(shí)候也嘗試了很多看似好用實(shí)際不合理的方法拓轻。
? ? ? 這次培訓(xùn)老師提到的解決教師心理健康的問(wèn)題斯撮，沒(méi)想到第一個(gè)方法居然是做好師生關(guān)系的主動(dòng)構(gòu)建者，這是讓我十分詫異的扶叉。平時(shí)繁瑣復(fù)雜的工作挑戰(zhàn)勿锅，用心用情后帶來(lái)的是無(wú)盡的疲憊，讓心靈深處難以再分泌愛(ài)的源泉枣氧，但處理好師生關(guān)系居然是打開(kāi)這把鎖的鑰匙溢十，懷著這樣好奇的心理我繼續(xù)看下去。教授提醒教師达吞，要主動(dòng)去建立良好的師生關(guān)系张弛。這個(gè)問(wèn)題也是我日常工作中思考最多的，也是最難堅(jiān)持的宗挥，我想知道該如何和學(xué)生打好關(guān)系乌庶？
? ? ? 在班級(jí)里，教師是和學(xué)生相處時(shí)間最多的人契耿，教師要平等的去對(duì)待每一個(gè)孩子瞒大。對(duì)于親近的孩子們，老師要多去記住他們每個(gè)人的名字搪桂，在課堂上還可以通過(guò)點(diǎn)名的方式增加孩子的注意透敌。聽(tīng)到這，我忽然聯(lián)想到平時(shí)只要是學(xué)生特別喜歡的老師踢械，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很積極酗电，課下也會(huì)和老師表現(xiàn)得很親密∧诹校“親其師撵术，信其道”，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師產(chǎn)生愛(ài)屋及烏的心理话瞧，那么這樣的課堂一定是愉悅的嫩与，上課的老師也一定是輕松愉悅的。
? ? ? 學(xué)校生活當(dāng)中交排，老師要積極的與學(xué)生溝通划滋。這種溝通不是大范圍的，而是一對(duì)一談話埃篓，針對(duì)性建議处坪，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育。我不由想到，其實(shí)每天的教育教學(xué)工作中同窘，除了上課玄帕，更多的是在和學(xué)生打交道，解決不同學(xué)生的問(wèn)題想邦。在和不同學(xué)的交流中桨仿，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格案狠、愛(ài)好服傍，其實(shí)就是在預(yù)防和解決學(xué)生問(wèn)題。與其逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題骂铁，不如克服心里困難吹零，大膽去面對(duì)自己害怕的事情，反而是柳暗花明又一村的美事拉庵。再次聽(tīng)到這樣的方式灿椅，我突然醍醐灌頂，好似大腦突然通透了起來(lái)钞支。建立與學(xué)生的情感聯(lián)系茫蛹，給予學(xué)生心靈支持，公平公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生烁挟，就是在走一條康莊大道婴洼。
? ? ? 作為教師，不要在繁瑣的工作中被迷惑了教育的初衷撼嗓，不要忘了我們對(duì)孩子的初心柬采。陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去且警》勰恚”重新做學(xué)生的良師益友，讓教育的熱愛(ài)永遠(yuǎn)在學(xué)生心中流淌…
