【閱讀時(shí)間】2021年4月21日? 星期三
【閱讀書目】《做一個(gè)專業(yè)的班主任》
【閱讀章節(jié)】問題生的界定及分類（226-233頁）
【閱讀摘抄】
1.教育行為習(xí)慣型問題生需要耐心，不可能立竿見影，只能慢慢來警医。
2. 凡屬習(xí)慣問題不见，根子幾乎都在家庭屁使。他們的問題主要是家庭教育失誤造成的，他們的毛病主要是家長慣出來的。
3.厭學(xué)型問題生很容易轉(zhuǎn)化成不良習(xí)慣型、心理障礙型甚至品德型問題生亦镶。
4. 教育心理問題生的時(shí)候，教師的角色類似心理醫(yī)生袱瓮，需要有一定的心理學(xué)知識缤骨，找到他的“情結(jié)”，才能解決問題尺借。如果沒有專業(yè)知識绊起，應(yīng)該請教學(xué)校心理教師或者去看醫(yī)生。
5.對付學(xué)生（品德型）的時(shí)候燎斩，需要一點(diǎn)兵法虱歪，需要一點(diǎn)謀略，需要某些特殊手段栅表。教育這種學(xué)生笋鄙，最考驗(yàn)教師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是否豐富，教師書生氣十足谨读，只能敗在他們手下，是會(huì)被他們看不起的坛吁。
【閱讀感悟】
孩子出了問題劳殖，我們除了進(jìn)行教育外，首先想到的是聯(lián)系家長拨脉，與家長溝通交流哆姻，尋求家長的理解和幫助，殊不知很多家長就是造成孩子問題的罪魁禍?zhǔn)酌蛋颉＜议L并不認(rèn)為自己的教育出了問題矛缨，把責(zé)任一味地推給孩子，當(dāng)我們跟家長分析問題后帖旨，即便是家長覺得有道理箕昭，出于家長的權(quán)威和望子成龍的攀比心理也不太容易改變對孩子的態(tài)度和做法，根深蒂固的做法只能等到家長自悟了解阅。
班里有個(gè)學(xué)生屢次出現(xiàn)上課睡覺的情況落竹，針對這個(gè)問題我兩次叫來家長了解情況。直到家長第二次來校货抄，我才得知家長是特意請假來的述召，每次請假只能按分鐘請朱转，每20分鐘一個(gè)時(shí)間段。通過交流還得知积暖，只有媽媽一人帶孩子藤为，她需要三班倒，有時(shí)候孩子一人在家夺刑，家長疏于管理缅疟。她不是不想管，真的是沒有辦法管性誉，畢竟要生活窿吩。看到這種情況错览，我們再叫家長來交流還有多大意義呢纫雁？我就從管理學(xué)生入手，耐心講道理倾哺，除此之外還能有更好的辦法嗎轧邪？只要這個(gè)孩子懂事，即便是他上課聽不懂羞海，也不會(huì)這樣明目張膽的睡覺忌愚，因?yàn)樗惺艿搅四赣H的不易，那20分鐘對于他的媽媽來說真的是不容易却邓。
? 學(xué)生的類型有很多硕糊，我們要針對不同的情況采取不同的態(tài)度和做法。有時(shí)候腊徙，我們的妥協(xié)并不會(huì)對帶來多米諾骨牌效應(yīng)简十，但是對于一些底線問題我們必須堅(jiān)持原則。
