圖畫是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一窜管，兒童的圖畫是通往邏輯認(rèn)識道路上必不可少的階梯散劫，同時(shí)圖畫有助于發(fā)展兒童對世界的審美觀點(diǎn)。
開始時(shí)先教兒童寫生幕帆，畫樹木获搏，花草，動物失乾，昆蟲常熙，鳥類。不管圖畫的結(jié)構(gòu)是多么簡單仗扬，它里邊總要反映出感知症概，思維蕾额，審美評價(jià)的個人特征早芭。帶孩子到思維的發(fā)源地（大自然）中去，以便使兒童對周圍世界的感知充滿鮮明的審美情感诅蝶。兒童把那些使他們激動退个、贊嘆和驚奇的東西描繪下來募壕，這就是他們對周圍世界的一種獨(dú)特的審美評價(jià)。
逐步的一步步教給兒童一些基本的畫圖技巧语盈，表現(xiàn)光舱馅、陰影、透視刀荒。早在一年級代嗤，創(chuàng)造性就在兒童的圖畫里占有重要的地位。孩子們在圖畫里編故事缠借，畫童話干毅。圖畫成了施展創(chuàng)造性想象力的源泉。我深信在教學(xué)過程中發(fā)展的想象活動和兒童的言語之間有著直接的聯(lián)系泼返。畫畫能“打開話匣子”硝逢，它能讓平時(shí)沉默寡言的、非常靦腆的兒童都開口說話绅喉。
當(dāng)兒童找不出確切的恰如其分的詞語來表達(dá)自己的思想時(shí)渠鸽，他就求助于圖畫〔窆蓿【這也就是為什么在低年級孩子入學(xué)之初徽缚，在孩子沒有掌握豐富的詞語時(shí)，讓孩子們用圖畫來進(jìn)行創(chuàng)作的原因所在吧革屠。孩子們?yōu)樵姼枧洚嬃圆Γ脠D畫表達(dá)自己對詩歌的理解和由此引發(fā)的想象⊥雷瑁】
離開了圖畫红省，地理課，歷史課文學(xué)課国觉，自然課就很難上吧恃。在歷史課上，一邊講述麻诀，一邊在用粉筆在黑板上勾勒出古人的服飾痕寓、勞動工具、武器蝇闭。這種在講課的過程中隨手畫下來的圖畫呻率，比起現(xiàn)成的，甚至比起彩色的圖畫來都有很大的優(yōu)點(diǎn)呻引±裾蹋【這種隨手畫的圖畫能加深學(xué)生對所講述內(nèi)容的直觀理解，也加深他們學(xué)習(xí)該內(nèi)容的印象，從而提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量元践【录梗】
