讓我的愛(ài)
像陽(yáng)光一樣包圍著你
而又給你
光輝燦爛的自由
――泰戈?duì)?/p>
? 放假了彪薛，學(xué)校倡導(dǎo)老師們寒假讀本書，我想：讀什么書好呢怠蹂？妹妹推薦我一本《愛(ài)和自由》善延。
? 剛打開(kāi)書，就看到書的扉頁(yè)上寫著――這是“愛(ài)”孩子的書城侧，而不是“教”孩子的書易遣！
? 這到底是一本什么樣的書呢？我真的很期待嫌佑。剛讀了一章豆茫，我就深深地感到侨歉，真是相見(jiàn)恨晚。讀完之后揩魂，內(nèi)心感到無(wú)比震撼颊艳！不由自主的又細(xì)細(xì)品味起來(lái)。
? 而書的內(nèi)容太深遠(yuǎn)重斑，我還不能一一領(lǐng)會(huì)，只能簡(jiǎn)要寫一下自己的感受吧漾脂！
感受之一
? 什么是愛(ài)？作為母親的我從沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這樣的問(wèn)題坦冠，看過(guò)這本書之后，才發(fā)現(xiàn)自己從沒(méi)有真正的去愛(ài)過(guò)孩子判呕，真正的去理解他們佛玄。對(duì)于“愛(ài)”這個(gè)字，自己的理解是那么的膚淺愧哟，那么的庸俗霞赫。
? 美國(guó)心理學(xué)家埃里克·弗羅姆說(shuō)過(guò)這樣一句話叠洗，他說(shuō)：“愛(ài)”同我們掌握其他藝術(shù)一樣灭抑，它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的，好比學(xué)醫(yī)案腺，你不可能生下來(lái)就是一個(gè)醫(yī)生，你必須通過(guò)學(xué)習(xí)而成為一個(gè)醫(yī)生涎才。
? 許多家長(zhǎng)都認(rèn)為（包括我在內(nèi)）：每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但其實(shí)，我們大多數(shù)都是一個(gè)內(nèi)心根本就無(wú)愛(ài)且不具備愛(ài)的能力的成人伴挚。
? 想想很多孩子一歲多的時(shí)候茎芋，都喜歡自己吃飯。但是我們大人總是不想讓他自己吃偷厦，因?yàn)槭俏覀兏械剿约撼缘脑捚鼠希蜁?huì)弄得太亂，太臟酪夷，怕他們把碗打碎，我們還要洗衣服勋功，擦桌子片择，太麻煩了字管，即使孩子努力抗?fàn)帲膊豢赡軗碛羞@些權(quán)利硫戈。
? 如果晚上要睡覺(jué)，好多大人就會(huì)用恐嚇的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)“趕快睡覺(jué)霜幼，要不貓就來(lái)了！”可孩子不想睡呀回挽！他就會(huì)哭千劈，不斷鬧騰墙牌，大人這時(shí)只是為了自己的想法強(qiáng)制孩子遵守要睡覺(jué)的決定，而沒(méi)有真正尊重孩子的想法，也沒(méi)有努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合睡覺(jué)的環(huán)境辜膝。
? 曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一對(duì)夫婦，他們把孩子送到保姆家里忱辅，讓保姆幫他們帶孩子，時(shí)間長(zhǎng)了垒在，孩子總是不愿意回家。偶然聽(tīng)說(shuō)，保姆經(jīng)常這樣對(duì)孩子說(shuō)“你要聽(tīng)話呀粘茄！你要是再不聽(tīng)話！我就把你送到你爸爸媽媽那里搂鲫！”做一個(gè)聽(tīng)話的孩子有多可憐！ 爸爸媽媽那里有那么可怕嗎？哪一個(gè)孩子不喜歡爸爸媽媽的懷抱呢？而她的爸爸媽媽是否考慮過(guò)孩子不愿意回家的真正原因呢笼平？
? 還有出吹，作為成人的我們是不是常常和孩子慪氣，和孩子對(duì)著干辙喂？我們對(duì)待孩子的愛(ài)是不是要看自己的情緒捶牢？自己情緒好的時(shí)候就給他們買吃的，買穿的巍耗，給他們錢花秋麸，自己情緒不好的時(shí)候就是呵斥，打罵呢炬太？
? 想想自己斋枢，平時(shí)對(duì)孩子的照顧太多，自己也總覺(jué)得她怎么老是長(zhǎng)不大榛斯，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)誤的把孩子培養(yǎng)成一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的人索烹。她不洗衣服，是因?yàn)榕挛艺f(shuō)她洗不干凈，她不拖地，是因?yàn)榕挛艺f(shuō)她沒(méi)有把地拖干凈，辦一張手抄報(bào)畏铆，還要征求我的意見(jiàn)，因?yàn)榕伦约恨k不好……
? 而這些一件件真實(shí)的事例告誡我們，我們做父母的是否真正明白“愛(ài)”芹啥，真正讓孩子享受愛(ài)呢？
? “愛(ài)是土壤惕蹄，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是兒童的一切敌厘』怯＃”
? “愛(ài)是忍耐状蜗，愛(ài)是慈祥，愛(ài)是不嫉妒渔呵，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)禮的事，不求己益球订，不動(dòng)怒……只喜歡真理腾么。凡事包容奈梳，凡事相信，凡事盼望解虱，凡事忍耐攘须，愛(ài)是永不止息的等待∨固”
? 孫老師告訴我們：一個(gè)成人如果用愛(ài)的行為和態(tài)度來(lái)對(duì)待和理解孩子于宙，這個(gè)孩子定會(huì)是快樂(lè)、自信悍汛、勇敢和充滿愛(ài)意的捞魁。
? 讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)吧！努力做一個(gè)真正會(huì)愛(ài)员凝，內(nèi)心充滿愛(ài)的人署驻！
感受之二
? 作為數(shù)學(xué)老師的我們，一定要遵守兒童心智發(fā)展的內(nèi)在過(guò)程健霹。
? 蒙特梭里說(shuō)：“引導(dǎo)孩子從感覺(jué)走向概念——從具體的抽象到概念之間的聯(lián)系旺上。”她把這個(gè)過(guò)程稱為智力教育糖埋。這個(gè)過(guò)程——感覺(jué)練習(xí)的過(guò)程宣吱，完全是一種自我教育。它必須在不停的瞳别、自發(fā)性的活動(dòng)中進(jìn)行征候。
? 兒童自發(fā)的心智發(fā)展是連續(xù)不斷的，“并直接與兒童本身的心理潛力有關(guān)祟敛，而不直接與老師的工作有關(guān)”疤坝。強(qiáng)迫孩子接受智力教育，孩子們的心智會(huì)被老師的教學(xué)模式和思維桎梏馆铁。
? 回想起有些孩子還不會(huì)走路跑揉，上樓的時(shí)候，大人就開(kāi)始數(shù)“1，2历谍，3”了现拒，不會(huì)走路的孩子能理解“數(shù)”這個(gè)抽象的概念嗎？我們現(xiàn)在的幼兒園都要對(duì)孩子進(jìn)行智力教育望侈， 除了讓孩子認(rèn)識(shí)圖形印蔬，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，還要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法脱衙，列式計(jì)算等等侥猬。
? 過(guò)早的填鴨式教學(xué)，真的對(duì)孩子們的智力發(fā)展有幫助嗎岂丘？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中陵究，我們老師發(fā)現(xiàn)好多孩子到了三四年級(jí)，五六年級(jí)對(duì)“數(shù)”的概念理解很困難奥帘，也就是說(shuō)他們的“數(shù)感”特別差。
? 如果孩子從開(kāi)始都能遇到這樣的數(shù)學(xué)教師――能夠遵循兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)仪召，抓住兒童成長(zhǎng)敏感期寨蹋，針對(duì)兒童在不同時(shí)期不同的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ⑻峁┍匾慕叹呒傲己玫膶W(xué)習(xí)氛圍扔茅，那兒童的數(shù)學(xué)能力就會(huì)得到迅速發(fā)展已旧，且將終身受益。這不是我們每個(gè)老師努力的方向嗎召娜？
感受之三
? 作為教師的我运褪，每一次上課之前一定要認(rèn)真的備課，不僅要做好傳統(tǒng)意義上的備課玖瘸，更要備好自己的情緒秸讹！
? 孫瑞雪老師在書中提到：教師要準(zhǔn)備的不是教具，不是教室的環(huán)境雅倒，而是自己的精神璃诀，這才叫真正的準(zhǔn)備！
? 你的語(yǔ)言蔑匣，你的思維方式劣欢，你的腳步，你的神態(tài)裁良，你的每一個(gè)細(xì)節(jié)凿将，每一次嘴角的動(dòng)，每一次手指的動(dòng)价脾，更重要的是牧抵，教師的意識(shí)狀態(tài)和精神層次也都被幼兒在不知不覺(jué)中吸收了！
? 回想我原來(lái)有個(gè)同事彼棍，孩子們特別喜歡她灭忠，下課后膳算，孩子們總圍著她轉(zhuǎn)，孩子們還會(huì)經(jīng)常在她生日或者教師節(jié)送給她一些小禮物弛作。一次涕蜂，在學(xué)校碰見(jiàn)已經(jīng)畢業(yè)的幾個(gè)學(xué)生，問(wèn)她們干什么映琳？她們笑著說(shuō)机隙，找我們孫老師！想起孩子們當(dāng)時(shí)臉上那燦爛迷人的笑容萨西，又想起有鹿，她的每一屆學(xué)生都是那么優(yōu)秀，都是那么喜歡她谎脯，而她――一個(gè)飽讀詩(shī)書葱跋，滿懷愛(ài)心，溫柔而又陽(yáng)光的老師源梭！她是那么喜愛(ài)她的學(xué)生娱俺，無(wú)論她自己遇到多大的困難，而她在學(xué)生面前废麻，從來(lái)都是微笑的荠卷！
? 冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)烛愧。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界油宜，這是學(xué)生的潛能×耍”
? 在平時(shí)的教育教學(xué)中慎冤，讓我們用充滿陽(yáng)光的愛(ài)心去尊重每一個(gè)孩子，用智慧的眼睛去欣賞每一個(gè)孩子社牲，屏棄用分?jǐn)?shù)衡量孩子存在價(jià)值的做法粪薛，培養(yǎng)孩子健全的人格，使孩子們?cè)趷?ài)的懷抱里快樂(lè)健康的成長(zhǎng)搏恤。
