? ? ? 杭州第二中學(xué)高三學(xué)生李豪逸脯丝， 因?yàn)樘崆颁浫。瑳](méi)有參加高考歌逢，但看到作文題巾钉，他有感而發(fā)，寫(xiě)下了一篇名為《書(shū)生》的作文秘案，頓時(shí)走紅網(wǎng)絡(luò)砰苍，被譽(yù)為“高考滿(mǎn)分作文”潦匈。
浙江高考作文
? ? ? ?浙江省高考語(yǔ)文試卷作文題目：有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”赚导，一本是“無(wú)字之書(shū)”茬缩，一本是“心靈之書(shū)”。對(duì)此你有什么思考吼旧？寫(xiě)一篇文章凰锡，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)∪Π担【注意】①題目自擬掂为。②不少于800字。③不得抄襲员串、套作勇哗。
被瘋傳的“滿(mǎn)分作文”
書(shū) 生
? ? ? ? 上蒼賜人以三書(shū)，一曰有字之書(shū)寸齐，二曰無(wú)字之書(shū)欲诺，三曰心靈之書(shū)。此三者渺鹦，同出而異名扰法，殊途而同歸。讀書(shū)者可稱(chēng)書(shū)生毅厚，而凡世間之人塞颁，或多或寡，必讀此三書(shū)卧斟，故世間之人皆為書(shū)生也殴边。
? ? ? 有字之書(shū)，文章著述也珍语。以一字概之锤岸，是為錄。往圣先賢著經(jīng)典板乙，而后人傳習(xí)之是偷；詩(shī)仙詞圣書(shū)佳句，而后人吟詠之募逞。有字之書(shū)蛋铆，乃作文章者之見(jiàn)聞經(jīng)歷、所思所想放接，付諸于文刺啦。孔夫子所著之《春秋》纠脾，太史公所著之《史記》玛瘸，皆屬有字之書(shū)也蜕青。李太白狂歌之《將進(jìn)酒》，杜子美哀嘆之《石壕吏》糊渊，亦屬有字之書(shū)也右核。以文章傳道義，以詩(shī)篇記良辰渺绒，此有字書(shū)之真諦也贺喝。
? ? ? 無(wú)字之書(shū)，生活經(jīng)歷也宗兼。以一字概之躏鱼，是為行。勞心柴米油鹽殷绍，遠(yuǎn)游名山大川挠他，皆讀無(wú)字之書(shū)也。無(wú)字之書(shū)是為行萬(wàn)里路篡帕，如古徐霞客之游覽，如馬可波羅之遠(yuǎn)渡贸呢。于萬(wàn)化冥合之間镰烧，讀自然造物之書(shū)。鬼斧神工楞陷，最美之書(shū)乃天成怔鳖。無(wú)字之書(shū)亦是平日生活，秋風(fēng)卷屋固蛾，五斗折腰结执，利鎖名韁，虛苦勞神艾凯。于困頓失意之時(shí)献幔，讀淚濕汗浸之書(shū)。披荊斬棘趾诗，最重之書(shū)乃人生蜡感。
? ? ? 心靈之書(shū)，思想精神也恃泪。以一字概之郑兴，是為己。人即心贝乎，心即道情连，道即天，天人合一览效。人以心觀宇宙却舀，觀宇宙亦是觀心虫几。陸九淵曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙禁筏〕侄ぃ”心靈之書(shū)包羅萬(wàn)象，可絕非萬(wàn)象本身也篱昔∶壳浚康德、柏拉圖之思考州刽，于此二人乃心靈之書(shū)空执，而其著述非心靈之書(shū)，故此書(shū)無(wú)法外借也穗椅。心靈之書(shū)乃思想本身辨绊，發(fā)于人，終于人匹表。凡世間之人皆有心靈之書(shū)门坷，而此中玄奧不可言傳。
? ? ? ?文人以有字之書(shū)錄無(wú)字之書(shū)袍镀，圣人以有字之書(shū)傳心靈之書(shū)默蚌；學(xué)者以無(wú)字之書(shū)習(xí)有字之書(shū)，行者以無(wú)字之書(shū)證心靈之書(shū)苇羡；賢者以心靈之書(shū)衍有字之書(shū)绸吸，哲人以心靈之書(shū)明無(wú)字之書(shū)。此三書(shū)連環(huán)相扣设江，缺一不可锦茁。書(shū)生在世，讀盡經(jīng)典叉存，而讀此三書(shū)斷不可厚此薄彼码俩，需雨露均沾，相輔相成歼捏。
? ? ? ?失有字之書(shū)握玛，則文明難以傳承發(fā)展；略無(wú)字之書(shū)甫菠，則學(xué)問(wèn)皆如紙上談兵挠铲；缺心靈之書(shū)，則人生渾若傀儡木偶寂诱。幸上蒼非慳吝之輩拂苹，播此三書(shū)于人間。是故世人盡能讀此三書(shū)，行此三書(shū)瓢棒，傳此三書(shū)浴韭。
? ? ? ? 故世人皆能成書(shū)生也。
杭二中教師的精彩點(diǎn)評(píng)
? ? ? ?豪逸之文美在規(guī)范 ?文章有對(duì)“三書(shū)”內(nèi)容的界定脯宿，有對(duì)“三書(shū)”作用的評(píng)價(jià)念颈，更有對(duì)“三書(shū)”彼此之間關(guān)聯(lián)的闡述......彰顯了一篇論述文規(guī)范、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)连霉。規(guī)范背后是豪逸縝密的思維榴芳。
? ? ? ?豪逸之文美在才氣 ?文章一氣呵成，文不加點(diǎn)跺撼。語(yǔ)言文白相間窟感，讀來(lái)無(wú)晦澀之感，反更顯雅致脫俗歉井；內(nèi)容涉古今中外柿祈，汪洋恣意，尤對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞哩至，更是信手拈來(lái)躏嚎，從而妙筆生花。才氣背后是豪逸博覽群書(shū)的積淀菩貌。
? ? ? ?豪逸之文美在通透 ?文章中對(duì)“三書(shū)”的閱讀紧索，實(shí)為一個(gè)少年對(duì)自己人生之路的要求和展望：閱讀，行走菜谣，思考，傳承晚缩∥膊玻“博”自己之學(xué)識(shí)，“雅”自己之生活荞彼，從而“博雅”自己之境界冈敛。通透背后是豪逸的赤子之心。
? ? ? ?愿美文共賞鸣皂！——語(yǔ)文老師 ?李蒔春
杭二中校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)
? ? ? ?一個(gè)通透的人才能寫(xiě)出如此通透的作文抓谴！——校長(zhǎng) ?葉翠微
