心理學(xué)家布魯諾提出學(xué)習(xí)不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接收九昧，而是一種主動(dòng)的過(guò)程毕匀，是學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取和建立過(guò)程。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性皂岔，引導(dǎo)他們?cè)谔剿髦姓莆罩R(shí)，參與到知識(shí)的構(gòu)建中躁垛，而不是僅僅記憶一些結(jié)果剖毯。因此教馆，教師應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)地追求知識(shí)逊谋、發(fā)現(xiàn)規(guī)律土铺，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)提出核心素養(yǎng)的培育應(yīng)貫穿教學(xué)始終悲敷，這就要求教師要從單純教授音樂(lè)作品轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品學(xué)習(xí)，在完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)中發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)镀迂，從單純掌握音樂(lè)的知識(shí)技能轉(zhuǎn)向發(fā)展綜合的音樂(lè)素養(yǎng)。
2024-12-03
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