關鍵點：
一、生活中的僵固型思維與成長型思維多律。
僵固型思維的人的“自我”是很重的痴突！所以遇到挫折，一蹶不振狼荞！
二辽装、為什么會有脆弱的高自尊。
因為他們特別關注別人怎么看待他們相味。
努力比聰明重要的多拾积，因為人的能力不是固定的。
三丰涉、區(qū)別兩種思維拓巧。
前者在乎別人的評價，沒有安全感昔搂。
后者以努力為榮玲销，歡迎挑戰(zhàn)输拇，接受批評摘符。
本質(zhì)：關注自我證明 還是 關注能力增長。
金句：
1.如果你相信變化，那么逛裤，你是什么樣的人根本不重要瘩绒，你會怎么發(fā)展才重要！
2.既然人的能力并不固定带族，他們不需要有證明自己的包袱锁荔，自然就能把目光專注到努力本身。
3.關注自我證明蝙砌，還是關注能力成長阳堕，是成長型思維和僵固型思維的重要區(qū)別
正文：
一、生活中的僵固型思維與成長型思維择克。
在現(xiàn)實生活中恬总，你會遇到一些人，起步的時候能力平平肚邢，卻憑著自己的努力壹堰，不斷進步，最終獲得了很大的成就骡湖。
你也會遇到另一些人贱纠，看起來很聰明，卻因為某個挫折一蹶不振响蕴，逐漸泯于眾人了谆焊。
僵固型思維，告訴我們浦夷，能力并不能預測一切懊渡，有時候怎么看待能力，要比能力本身更重要军拟。
舉個例子：一個高中生剃执，很聰明，學習也好懈息，考上了名牌大學肾档。校長非常稱贊，臉上有光辫继，并且對他說你很聰明怒见，到了大學也能替學校爭光！當時他心里面咯噔了一下姑宽，被抬到一個高位置遣耍，下不來。在大學中炮车，結(jié)果有一次微積分掛科了舵变，一蹶不振酣溃，師弟師妹們問他在大學的情況，他拉黑了纪隙。
有一次我就問他：“為什么這次考試對你的影響會那么大赊豌？不就是一次考試嗎？也有很多人沒過啊绵咱〉獗”
他說：“老師你不知道，我能考上這個大學完全是因為運氣”妫現(xiàn)在這門課把我打回了原形艾恼。我其實就是很水的◆镲保”
為什么他很聰明蒂萎，可是也很容易因為一點點挫折而變得一蹶不振？
因為這些人有一個共同的特點：他們的“自我”是很重的淮椰。
他們都有很重的證明自己的包袱五慈，我把這種心理狀態(tài)叫做“脆弱的高自尊”。
?二主穗、為什么會產(chǎn)生脆弱的高自尊？
脆弱的高自尊：一帆風順的時候争拐，這些人會覺得自己很厲害，遇到挫折的時候架曹，他們又覺得自己一無是處。
但無論他們怎么評價自己闹瞧，好像都特別關注自己的表現(xiàn)绑雄，特別關注別人會怎么看他們奥邮。
夸孩子努力?比?夸孩子聰明??更重要！
表揚“努力”卻暗示著：人的能力并不是固定的洽腺，我們可以通過努力來發(fā)展自己的能力脚粟。
遇到難題 ，越挫越勇蘸朋，表現(xiàn)更好核无。
成長型思維的特點既然人的能力并不固定藕坯，他們不需要有證明自己的包袱噪沙，自然就能把目光專注到努力本身已慢。
反之
1.被批評霹购，被指責，這是沒自信
2.被夸贊齐疙，被肯定，削弱了抗挫折能力赌厅！
夸孩子聰明不僅不會增加孩子的自信轿塔，還會削弱了孩子的抗挫折能力。
表揚“聰明”實際上暗示了這樣的觀點：人的能力是相對固定的勾缭，解難題只是證明你聰明不聰明的方式。
僵固型思維的特點：
一旦孩子接受了“人的能力是相對固定的”這樣的觀點毒嫡，而他們又被夸聰明幻梯，那他們自然就會努力維護聰明的形象。
他們會把注意力從挑戰(zhàn)任務本身咬摇，轉(zhuǎn)移到對自我的關注上來煞躬。
三、區(qū)別僵固型思維和成長型思維僵固型思維：
僵固型思維：
1.面對挑戰(zhàn)汰翠，容易放棄。因為擔心別人認為自己不行
2.覺得努力可恥健田，認為是自己能力不夠佛纫。就算努力总放，也是偷偷努力好爬。
3.把批評當成別人對自己的負面評價。
4.防御心態(tài)存炮，不安全感，注意力在維護“我很強”的自我形象上宫盔！
5.我自己的價值是由別人來評價的享完。
成長型思維：
1.歡迎挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)當成是成長的機遇
2.以努力為榮般又！努力是激發(fā)能力的手段。
3.批評是幫助人改變的反饋寄悯！
二者區(qū)別：關注自我證明??還是??關注能力增長笋熬。
自我，其實是一個調(diào)節(jié)器或者維修包昔馋。
當一切運轉(zhuǎn)良好的時候糖耸，我們并不會有太多的自我關注，而是會把生命的能量投射到世界本身嘉竟。
請記住，如果你相信變化倦蚪，那么你是一個什么樣的人根本不重要边苹，你會怎么發(fā)展才重要。
