誰(shuí)是誰(shuí)靈魂的安頓
20160927
（接著昨天的晨誦記錄）
母親啊唆香，
撇開(kāi)你的憂愁谚攒，
容我沉酣在你的懷里，
只有你是我靈魂的安頓贮喧。
也許坎穿，很多同學(xué)是第一次不是站在索要的角度而是第三方角度來(lái)看母親展父，看到了母親也是一個(gè)需要安慰需要幫助的人，而不是一個(gè)一直付出的人玲昧。理解到這一點(diǎn)栖茉，我們是不是對(duì)母親的付出還認(rèn)為是理所當(dāng)然地接受和索取呢？
放過(guò)“憂愁”孵延，我們?cè)僮x詩(shī)歌吕漂。
接下來(lái)，我們把目光聚焦在“靈魂的安頓”上尘应。
小時(shí)候惶凝，母親的確是我們靈魂的安頓吼虎，我們對(duì)母親，是完全的依賴：母親的舉手投足苍鲜，甚至臉上的微表情思灰，我們都能看得清楚；我們要依賴母親生存混滔，母親給了我們足夠的安全感洒疚，因?yàn)槟赣H無(wú)條件的接納與付出，我們對(duì)這個(gè)世界有探索的熱情坯屿，我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)油湖，長(zhǎng)成十二三歲的少年。
那么领跛，現(xiàn)在呢乏德？我們的母親，還應(yīng)該是我們靈魂的安頓嗎吠昭？我們的全部人生意義喊括，都在母親身上嗎？
同學(xué)們搖搖頭：不是矢棚。
那么瘾晃，我們靈魂的安頓之處在哪里呢？
在學(xué)習(xí)上幻妓！幾個(gè)孩子說(shuō)。
學(xué)習(xí)劫拢，會(huì)安頓我們的靈魂肉津；閱讀，也能安頓我們的靈魂舱沧；以后我們的工作妹沙、事業(yè)、信仰熟吏，更可以是我們靈魂的安頓之處距糖。
所以啊——
小時(shí)候，你是我靈魂的安頓牵寺，
而成長(zhǎng)意味著悍引，
我要尋找，不斷尋找帽氓，
我靈魂的安頓之處趣斤。
也許，終其一生黎休，我們都在尋找靈魂的安頓浓领。屏幕上出現(xiàn)了一張照片玉凯，那是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們還沒(méi)有到齊联贩，早到的同學(xué)已經(jīng)坐在那里讀雜志了漫仆，那些提前擺放在課桌上的雜志，是我送給孩子們的第一份禮物泪幌。
再讀詩(shī)歌盲厌，繼續(xù)問(wèn)：小時(shí)候，“只有你是我靈魂的安頓”座菠，那么狸眼，我們，是不是應(yīng)該成為媽媽的“靈魂的安頓”之處浴滴？
問(wèn)大家有沒(méi)有看過(guò)一些家庭倫理劇拓萌，就是丈母娘戲，婆媳之戰(zhàn)之類題材的電視劇升略。孩子們都笑了微王，紛紛說(shuō)看過(guò)。嗯品嚣，我?guī)啄昵耙部催^(guò)幾部的炕倘，但看到劇情大同小異，就沒(méi)再繼續(xù)看過(guò)翰撑。為什么一個(gè)家庭里罩旋，丈母娘與女婿之間、婆婆與兒媳之間會(huì)有那么多矛盾沖突眶诈？就是因?yàn)閶寢尠选办`魂的安頓”放在兒女身上了涨醋，一旦女兒出嫁或兒子結(jié)婚，心里的失落可不是一般的大啊逝撬。
出示了一個(gè)女性的圖片浴骂，問(wèn)：知道她是誰(shuí)嗎？
有些同學(xué)很快就喊出來(lái)了：居里夫人宪潮！
是的溯警，居里夫人年輕的時(shí)候就立志科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，與皮埃爾·居里結(jié)婚后狡相，她與丈夫一起在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)棚里提煉放射性元素梯轻；三個(gè)女兒先后出生，也沒(méi)有影響她的研究事業(yè)尽棕。為了提煉鐳檩淋，她每次把20多公斤的廢礦渣放入冶煉鍋熔化，連續(xù)幾小時(shí)不停地用一根粗大的鐵棍攪動(dòng)沸騰的材料，而后從中提取僅含百萬(wàn)分之一的微量物質(zhì)蟀悦。他們從1898年一直工作到1902年媚朦，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)次的提煉，處理了幾十噸礦石殘?jiān)崭辏K于得到0.l克的鐳鹽询张，測(cè)定出了它的原子量是225。 鐳宣告誕生了浙炼！居里夫婦證實(shí)了鐳元素的存在份氧，使全世界都開(kāi)始關(guān)注放射性現(xiàn)象。鐳的發(fā)現(xiàn)在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命弯屈。居里夫人以（放射性物質(zhì)的研究）為題蜗帜，完成了她的博士論文。1903年资厉，居里夫人獲得巴黎大學(xué)的物理學(xué)博士學(xué)位厅缺。同年，居里夫婦和貝克勒爾共同榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)宴偿。那一年湘捎，他們的大女兒不過(guò)才6歲。
居里夫人一生兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)窄刘，而她的一個(gè)女兒也榮獲過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)窥妇。
所以，我們的媽媽娩践，她也不應(yīng)該只以孩子為人生目標(biāo)活翩，為靈魂的安頓吧？父母子女一場(chǎng)翻伺，就是陪伴纱新，就是彼此成就對(duì)方的成長(zhǎng)。每個(gè)人都是獨(dú)立而自由的個(gè)體穆趴，誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)把誰(shuí)作為靈魂的安頓。
而你遇汞，親愛(ài)的媽媽未妹，
你也有自己的地方，
安頓自己的靈魂空入，
這個(gè)地方络它，不應(yīng)該是我！
孩子們安靜地坐著歪赢，思考著化戳，看來(lái)，這樣的問(wèn)題，他們從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)啊点楼。習(xí)慣于以自我為中心的孩子扫尖，長(zhǎng)年沒(méi)有與父母在一起的留守少年，誰(shuí)是誰(shuí)靈魂的安頓掠廓？
最后一遍朗讀之后换怖，讓孩子們拿出晨誦本，對(duì)這首小詩(shī)進(jìn)行改寫(xiě)蟀瞧。
昨天下午晨誦本交上來(lái)了沉颂，卻沒(méi)有看到多少閃亮的句子。在電腦上翻了一下上學(xué)年孩子們的晨誦作業(yè)悦污，才明白為什么會(huì)這樣铸屉，不是這一屆孩子領(lǐng)悟力語(yǔ)言運(yùn)用能力比上學(xué)年的差，而是不知道如何改寫(xiě)切端，也許他們從沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詩(shī)彻坛，把寫(xiě)詩(shī)當(dāng)成是一種非常高大上的寫(xiě)作了。
于是帆赢，利用語(yǔ)文課小压，將上一屆的優(yōu)秀作業(yè)展示給孩子們看，看完后椰于，孩子們都說(shuō)再寫(xiě)一遍怠益。
不錯(cuò)，第二次改寫(xiě)瘾婿，比第一次好多了蜻牢，至少有一半的孩子沒(méi)有應(yīng)付，用心在寫(xiě)偏陪，有一些孩子還精心畫(huà)了插圖抢呆。
選了幾篇，盡管還稚嫩笛谦，但是現(xiàn)在最好是鼓勵(lì)了抱虐，相信以后會(huì)越寫(xiě)越好的，在這一學(xué)年里饥脑，會(huì)有更多的詩(shī)歌浸潤(rùn)他們的心靈恳邀。
