如果孩子天生是左撇子科侈，是否有必要強(qiáng)制糾正四苇，讓孩子改用右手?這仍然是一個(gè)讓很多家長糾結(jié)的問題装处。
近年來闭翩，媒體上關(guān)于強(qiáng)制糾正左撇子傾向?qū)е虏涣己蠊男麄骱蛨?bào)道越來越多挣郭，例如容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)磕巴、尿床等心理障礙等疗韵，家長們已經(jīng)不再像過去那樣在意孩子的慣用手問題了兑障。我個(gè)人也認(rèn)為，家長們應(yīng)當(dāng)以更加積極的心態(tài)看待孩子的左撇子。
我甚至想建議家長們訓(xùn)練那些習(xí)慣用右手的孩子多用一用左手旺垒。
已故日本著名兒童小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一曾主張：左右手都能用才是人類的原本狀態(tài)彩库。我也十分贊同這種看法，活動手指可以有
效開發(fā)大腦先蒋，而這種功效并不只局限于右手骇钦。
眾所周知，人的左右腦有不同的分工竞漾。左腦主要負(fù)責(zé)語言眯搭、邏輯以及理性思維等功能，而右腦主要支配圖像业岁、五官直覺以及感性等功能鳞仙。如果說活動手指可以促進(jìn)大腦發(fā)育，那么就應(yīng)該左右手均衡使用笔时，這樣才能讓左右腦同時(shí)得到有效刺激棍好，進(jìn)而獲得均衡發(fā)展。
