最近裳涛，同事向我抱怨：他剛上一年級的兒子豪豪因是左撇子而被同學嘲笑，連老師也專門找她談了一次話舷礼，說孩子左手寫字的習慣不好郊闯，希望家長配合团赁，盡快糾正孩子。
同事說欢摄，她一直以為左撇子就不是個事怀挠，也沒有特意糾正過孩子，可老師和她的一番談話讓她不淡定了唆香。
的確躬它，在世界上大多數(shù)商品都是為右手使用者設計的情況下东涡，左撇子確實有很多煩惱。
例如：
在餐廳就坐组贺，會和身邊的人相撞失尖；
寫字很麻煩渐苏，左手總是會沾上污跡；
使用普通的工具非常不方便(尤其是剪刀等)仪吧；
要練習很久才能學會使用卷筆刀鞠眉；
游戲手柄很難用择诈；正常鼠標也沒辦法用出皇；
冷水器的按鈕非常難按恶迈，罐頭起子也難用；
......
所以暇仲，做父母的大都希望自己的孩子習慣用右手奈附，而非左手，家中一旦有慣用左手的小孩将鸵，經常從小就會被要求改用右手佑颇。
“左撇子”也叫“左利手”挑胸。其產生的原因，有幾種不同觀點簿透，其中比較流行的有兩種：一種認為是某些特定的“左撇子”遺傳基因所致解藻；另一種認為是胎兒所在的母體子宮環(huán)境所致，那些在孕期承受過重壓力或者抑郁的母親可能更容易產下“左撇子”啡浊。
1975年的8月13日胶背，美國的一群左撇子建立了名叫“左撇子國際”的組織，設想把全世界的左撇子聯(lián)合起來涂籽，共同爭取左撇子的權益砸抛。1976年，該組織舉行慶拙岸活動，并將8月13日確定為“國際左撇子日”搔涝。現(xiàn)在和措，全世界已有幾十個國家的左撇子組織慶祝這一節(jié)日 派阱。
這個節(jié)日的設立，目的在于提醒人們：由于慣用右手的人占大多數(shù)文兑，因此左撇子面臨種種不便腺劣，希望在教育、日常生活籍铁、工具的設計上可以重視慣用左手者的權益靠柑，并發(fā)起對左撇子的相關研究吓懈。
很多人覺得左撇子在生活耻警、學習方面，有很多不便腮恩，就想糾正温兼。
那么募判，左撇子需要專門糾正嗎咒唆？
答案是否定的释液。只要孩子左手能把字寫好误债，只要孩子覺得不影響自己的生活，他喜歡用左手就左手李命，喜歡用右手就右手躺盛，這對于孩子的成長都是沒有影響的。
反之周叮，強行矯正孩子的用手習慣界斜，非但不會幫助孩子更好的生活，還會起到反作用项贺。
電影《國王的演講》中峭判，喬治六世也是因為童年時被矯正左利手受到創(chuàng)傷林螃，變得口吃、自卑完残。即便位至國王横漏，還是活在童年陰影里。
著名作家赫爾曼·約瑟夫·左赫也曾在《我是左撇子》一書中爆料扎拣，德國曾出現(xiàn)過一類名為“瓦爾道夫”的學校二蓝，會“幫”學生們矯正左利手。
他們認為左撇子是一種缺陷横朋，給生活帶來不便百拓，還會讓孩子背負著很重的負擔。
因此决帖，他們勸說父母對孩子實施矯正：
在孩子們使用左手時狠狠打擊蓖捶、把孩子需要的東西都遞到右手俊鱼，甚至把孩子的左手綁到身后……
結果那些被矯正的孩子中，有些出現(xiàn)了不同程度的記憶障礙细睡、注意力障礙帝火、分不清左右；還有些嚴重的蠢壹，出現(xiàn)了口吃九巡、吐字不清等語言障礙比庄。
從生理上來說佳窑，左利手的優(yōu)勢腦是右腦（右腦更為活躍）父能。
這種強行的改造，導致了非優(yōu)勢腦半球的負荷過重溉委，當負荷超過一定的限度，腦組織便受到了損害坡慌。
而且藻三，如果強迫孩子改手棵帽，會破壞孩子的肢體協(xié)調性，使他們處于挫折和無助中弟晚。
據(jù)有關調查顯示：在人群中逾苫，約有一成多的人是“左撇子”。
這些人中就有大科學家愛因斯坦藻雪、藝術家達·芬奇勉耀、貝多芬蹋偏、微軟前總裁比爾-蓋茨威始、足球明星羅納爾多，以及包括克林頓在內的7位前美國總統(tǒng)晋渺，美國總統(tǒng)奧巴馬也是“左撇子”脓斩。
在2012年的倫敦奧運會上，我國羽毛球選手林丹憑借出色的表現(xiàn)八千，一舉奪得男子單打的冠軍，林丹打球也是左手執(zhí)拍照皆。
如此看來膜毁，“左撇子”應被稱為“盛產天才的一族”愤钾。
那么绰垂，“左利手”是否真比“右利手”更聰明？
事實上胧沫，目前還沒有任何科學證據(jù)支持“左撇子更聰明”的說法占业。
《中國全科醫(yī)學》（CGP）雜志經過研究表明：左谦疾、右利手兒童總智商無差別，只是各自的優(yōu)勢不同六剥。
左利手兒童的直接觀察判斷能力較強峰伙，空間思維及想象力比較好瞳氓；右利手兒童則勝在邏輯思維和語言表達上。
左右手分別負責大腦不同的功能店诗，各司其職音榜，無論那只慣用手對智力的影響都是差不多的，只不過左撇子因為生活在慣用右手的環(huán)境中恕洲，左右手都經常使用霜第，所以大腦的功能利用比較全面户辞，給人一種左撇子更聰明的錯覺。
其實左右手都用的人才是真的更聰明刃榨。
如果家有左撇子枢希，父母們不妨嘗試一下方法：
鼓勵孩子適當鍛煉翎卓、嘗試用右手
對于左撇子來說，生活在這個右撇子居多的世界坯门，最困難的是文化逗扒、使用工具和行為方式的別扭缴阎。
雖然我們不能強制孩子、干預孩子的用手方式述暂，但這并不代表我們不鼓勵孩子嘗試用他的非優(yōu)勢手畦韭。
比如肛跌，吃飯的時候察郁，鼓勵孩子用右手拿筷子皮钠、夾菜赠法；平時也可以和孩子玩玩接拋球的小游戲砖织，讓孩子用兩只手輪流接球。
在這個過程中新锈，我們需要特別注意的是順應自然眶熬，不能刻意聋涨，以免造成大腦各區(qū)域的不平衡，影響發(fā)育脊凰。
培養(yǎng)左撇子孩子的安全意識
曾有美國學者調查發(fā)現(xiàn)：在急診室中就診的兒童中狸涌，意外受傷的左利手兒童比右利兒童約高一倍帕胆。
的確般渡，世界上90%的工具都是按照右利手的使用習慣設計的驯用，左利手們面臨的不僅僅是用不好的問題，而是存在著很多安全隱患记餐。
因此薇正，在日常生活中囚衔，給孩子做好安全教育练湿。讓他們具有自我保護意識鞠鲜，是相當重要的断国。
給孩子準備一些“左手物品”
左利手的孩子們唯一的不同就是慣用手的不同稳衬。他們之所以顯得如此特殊薄疚，是右利的環(huán)境赊琳，讓他們看上去有些別扭。
現(xiàn)在市場上也有專為左手人群設計的產品板丽。我們不妨去逛逛左手用品商店，為寶寶們準備一些專屬他們的小禮物趁尼。
在這個過程中埃碱，讓寶寶們感受到我們的體諒和尊重，才是最重要的酥泞。
其實砚殿，無論是左撇子還是右撇子，這都只是人與生俱來的一種習慣芝囤。兩者之間并沒有優(yōu)劣之分似炎，真正決定人們之間差別的也不是簡單的左右手使用習慣，而是思維以及觀念上的差異悯姊。
作為父母名党，我們不需要刻意去糾正挠轴，胡亂改造传睹。因為刻意糾正實際上是違背了孩子大腦系統(tǒng)的設置，它會干擾到孩子大腦的發(fā)育的岸晦。
我們要順應孩子的天性欧啤，撇除社會習俗和偏見睛藻，真正的尊重孩子，相信孩子邢隧。這樣店印，不管是左撇子，還是右利手倒慧，都會成為我們生活中的“好手”按摘。
