訓(xùn)練營的課程已經(jīng)進(jìn)行2節(jié)了，聽課下來感受如下：
一诫给、抱歉的反思-印證01Lesson（不是題外話）
向永澄老師、運(yùn)營團(tuán)隊(duì)人員表示下抱歉胃榕，為啥呢盛险，字寫的太差了Ｇ谕怼！揉忘！昨天聽完課作業(yè)寫下來自己就感覺到了禾蚕，今天同事在旁邊看了下，說了句几颜，這個(gè)學(xué)習(xí)下來涮母，如果要學(xué)的最大一點(diǎn)是我們兩都應(yīng)該把字練好，太差了沪蓬！
不清楚永澄老師看下來是什么感受吠勘，我想自己都看不下去峭拘，更別說批作業(yè)的老師了搬男。剛才想了下這是對老師拣展、對自己的一種不尊重！
通過此事缔逛，我會(huì)把：寫好字备埃，讓人看得舒服作為一個(gè)好習(xí)慣！這點(diǎn)感觸下來貌似正好迎合01Lesson的學(xué)習(xí)：養(yǎng)成的好習(xí)慣清單褐奴，可以把這條加進(jìn)去了按脚！
二、做事的態(tài)度敦冬、專業(yè)精神：
回到入營之前的學(xué)習(xí)《為什么好習(xí)慣總是不能堅(jiān)持》辅搬，我寫感受的時(shí)候提到對基本概念的不懂，上完2節(jié)課下來我還是不太明白脖旱。于是今天向永澄老師進(jìn)行提問堪遂，永澄老師進(jìn)行了極具耐心的回答烂翰，這里引用出來“. 聽不懂有的時(shí)候沒有關(guān)系，成長是個(gè)深坑蚤氏，要都弄懂要很長時(shí)間甘耿，你就嘗試著做，我會(huì)用整個(gè)俱樂部的成長任務(wù)體系幫你弄懂所有的概念竿滨〖烟瘢”看到這個(gè)回答，我仿佛感受到自身行業(yè)大佬的待人態(tài)度與深深鼓勵(lì)于游！這個(gè)會(huì)更加激勵(lì)我在訓(xùn)練營里奮進(jìn)毁葱！
于是：我把'做人做事態(tài)度端正、敬業(yè)贰剥，專業(yè)'加列為需要養(yǎng)成的好習(xí)慣之一
三倾剿、準(zhǔn)確認(rèn)清自己想要的目標(biāo)---好習(xí)慣
今天的課程是在昨天的基礎(chǔ)上進(jìn)行了精細(xì)化講解；昨天的D區(qū)域我列了20多條想要養(yǎng)成的好習(xí)慣蚌成，今天選出8個(gè)前痘，我非常快速的就選出了担忧，完成了今天A區(qū)域的作答芹缔。這是我感觸最深的，我很清楚的找到我最想要的目標(biāo)瓶盛，寫下來這些習(xí)慣是個(gè)很重要的抓手最欠。
昨天永澄老師說了句：任何一個(gè)問題書寫下來真的很容易實(shí)現(xiàn)！這個(gè)“寫下來”今天真切的讓我體會(huì)到了厲害之處惩猫。
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關(guān)于：思考論述題： 壞習(xí)慣是習(xí)慣么芝硬？
我的觀點(diǎn)、結(jié)論：壞習(xí)慣不是習(xí)慣轧房、是毒藥拌阴，是慢性毒藥，是阻礙你成長的慢性毒藥锯厢。
論據(jù)：
①;當(dāng)永澄老師留下來這個(gè)作業(yè)之后皮官，我想的第一反應(yīng)“壞習(xí)慣當(dāng)然是習(xí)慣啊”，字面意思实辑，顯而易見捺氢！不過瞬間又用腦子想了下，如果真的“壞習(xí)慣是習(xí)慣”的話剪撬，那還需要我們來做這種簡單的論述干嘛摄乒，于是乎我想壞習(xí)慣不是習(xí)慣！但這肯定又是習(xí)慣的一種，然后我就結(jié)合我們學(xué)習(xí)的養(yǎng)成好習(xí)慣幫助成長馍佑、壞習(xí)慣阻礙成長來思考了下斋否，得出壞習(xí)慣是一種阻礙成長道路的慢性毒藥。
②：相信大家不僅知曉而且學(xué)習(xí)過莎士比亞的作品拭荤，我記得莎士比亞說過“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名茵臭、獲利和享樂的路上去【耸溃”這位戲劇大師的經(jīng)典名言旦委，我想不能作為真理來講也差不多，用我們自己的大白話來講就是阻礙我們成長道路上的石頭或者毒藥雏亚。
③：永澄老師今天給我們的模板大家可能都看到了缨硝，最后永澄老師說了句“我給大家的模板是錯(cuò)誤的”，解釋語：任何一個(gè)你想要的東西罢低，都要用正面語音表達(dá)查辩！同理可知一個(gè)好的習(xí)慣是習(xí)慣，是一種正能量网持，而一個(gè)壞習(xí)慣就是阻礙自身成長的毒藥Ｒ说骸！翎碑！
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關(guān)于平衡輪谬返，放在其他3個(gè)工具，你會(huì)運(yùn)用在哪里日杈？
我思考了下假如運(yùn)用到其他3個(gè)工具里面，我會(huì)運(yùn)用到
①：“ 如何才能佑刷、才是真正的孝順父母?”
②：“”如何才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)莉擒、職業(yè)能力”
③：“如何才能使自己進(jìn)步的更高、更快瘫絮、更強(qiáng)?”
