2019-06-24

學(xué)習(xí)這件事好像我們生來(lái)就知道，但活到中年很多人又迷茫了缸棵，學(xué)習(xí)到底是什么舟茶？很多人抱怨說(shuō)記憶力降低了，學(xué)習(xí)效率變差了堵第，學(xué)的東西應(yīng)用不上吧凉，在學(xué)生時(shí)代我們會(huì)追問(wèn)自己這些問(wèn)題嗎？究竟是是我們的學(xué)習(xí)能力真的會(huì)隨著年齡而衰退踏志，還是我們對(duì)學(xué)習(xí)的要求在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)阀捅？是我們的腦子功能弱化了，還是我們沒(méi)有找到新的學(xué)習(xí)方法针余？我認(rèn)為首先也搓，我們要區(qū)分清楚學(xué)生時(shí)代的和成年人的學(xué)習(xí)有什么不同赏廓。

（1）?? 學(xué)習(xí)是為了記憶還是為了應(yīng)用

我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)的首要目的是考試傍妒，而考試考的是我們究竟記住了多少老師講授的內(nèi)容幔摸。我們不必靠背誦詩(shī)歌成為詩(shī)人，不必靠物理化學(xué)知識(shí)成為采礦專家颤练、飛行器制造者既忆，不必依賴生物地理知識(shí)去繪制地圖、勘測(cè)地形嗦玖，概括而言患雇，我們的學(xué)習(xí)是為了記憶，而不是對(duì)標(biāo)哪一份職業(yè)技能宇挫，也不要求我們產(chǎn)出任何一樣社會(huì)勞動(dòng)產(chǎn)品苛吱。

而到了成年人時(shí)代，無(wú)論你記住了E=MC^2器瘪，還是你知道電解水公式2H2O==通電==2H2↑+O2↑翠储，只要你不能制造出時(shí)空穿梭機(jī)和清潔能源燃料，這些學(xué)習(xí)沒(méi)有產(chǎn)生一點(diǎn)社會(huì)價(jià)值橡疼。成年人的學(xué)習(xí)目的只有兩種——改變自己和改造世界援所，這兩者又是相通的，它們產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值不但會(huì)給你豐厚的物質(zhì)回報(bào)欣除，也會(huì)帶給你成就感和自我肯定住拭。

（2）?? 從接受出發(fā)還是從理解出發(fā)

有句英文諺語(yǔ)講：“理解是接受的第一步±悖”

在我們的學(xué)生時(shí)代滔岳，沒(méi)有老師會(huì)這么要求學(xué)生，學(xué)會(huì)一件事情的標(biāo)準(zhǔn)是什么挽牢？把題做對(duì)澈蟆。但是學(xué)生們是否理解這個(gè)知識(shí)的內(nèi)涵呢？我們最早學(xué)習(xí)幾何知識(shí)卓研，三角函數(shù)，可是有沒(méi)有想過(guò)人類為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)幾何問(wèn)題呢睹簇？為什么要研究它的方法和理論呢奏赘？

成年人的學(xué)習(xí)如果還從接受出發(fā)，他永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)自己設(shè)定的目標(biāo)太惠，而總是在人云亦云磨淌。我們學(xué)習(xí)那么多理論，涉獵如此多的著作和觀點(diǎn)凿渊，如果不加甄別梁只、不假思索缚柳，那我們學(xué)的這些東西和小時(shí)候照背課文有什么區(qū)別呢？

從接受出發(fā)搪锣，意味著成年人的學(xué)習(xí)是具有批判性的秋忙，對(duì)所接觸到的知識(shí)我們不一定全部吸收，而是要邊思邊學(xué)构舟，帶有一定揚(yáng)棄的辯證思維灰追。人類的學(xué)習(xí)最終是為了創(chuàng)造，為了進(jìn)步狗超，就連宗教學(xué)者都不是每一代人照書念經(jīng)弹澎，他也會(huì)將傳承賦予時(shí)代意義，提出具有這一代特色的解讀努咐。

（3）模仿學(xué)習(xí)不是真正的學(xué)習(xí)

學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)對(duì)我們的要求更多的是一種模仿苦蒿，老師們?cè)谟?xùn)練我們模仿學(xué)習(xí)的能力，而它并不是學(xué)習(xí)的本質(zhì)渗稍。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種模仿學(xué)習(xí)雖然在一定程度傳授給幼兒和青年學(xué)習(xí)能力佩迟，并且訓(xùn)練他們掌握學(xué)習(xí)動(dòng)作，就像組織100只大猩猩教他們掄錘子免胃，但是從不給他們一顆堅(jiān)果音五。

模仿學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多學(xué)習(xí)思維困惑和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)的弊端，因?yàn)檫@套學(xué)習(xí)動(dòng)作做完之后到底目的是什么羔沙，并沒(méi)有讓學(xué)生們明白躺涝。我們初中就學(xué)過(guò)折射與散射原理，但是很多人當(dāng)了媽媽也無(wú)法回答孩子為什么大海是藍(lán)色的扼雏，很多年輕人在暴雨時(shí)因?yàn)槁访婵粗疁\而涉水出行出了事故坚嗜；我們初中學(xué)過(guò)內(nèi)燃機(jī)和氣缸的工作原理，但是成人之后卻沒(méi)有人上手就能修車诗充；我們學(xué)過(guò)帕斯卡氣壓與U型管苍蔬、虹吸現(xiàn)象的工作原理，但是還是有很多人在裝修的時(shí)候把下水道弄成直排式蝴蜓，拿塑料桶給大魚(yú)缸換水碟绑；我們學(xué)過(guò)苯環(huán)聚合的芳香烴物質(zhì)多半是對(duì)人體有害的，但還有很多年輕人說(shuō)喜歡大口吸汽車汽油的味道茎匠；我們學(xué)過(guò)一氧化碳的合成原理格仲，還是有很多成年人關(guān)門閉戶在家吃涮鍋直到煤氣中毒……

不少人將這些歸因于知識(shí)都還給老師了，其實(shí)哪怕他們把知識(shí)都找回來(lái)诵冒，重返高三畢業(yè)的巔峰時(shí)代他們就能應(yīng)用這些知識(shí)了嗎凯肋？

我們不是中年迷茫了，也不是學(xué)習(xí)效率變差汽馋，而是我們從來(lái)不清楚學(xué)習(xí)是什么侮东。我們以為記住了就是學(xué)會(huì)了圈盔，別人問(wèn)能回答得上來(lái)就是學(xué)懂了，一旦到了應(yīng)用的時(shí)候還是這也不會(huì)悄雅，那也不會(huì)驱敲，學(xué)習(xí)看起來(lái)好像很難。但我看來(lái)煤伟，學(xué)習(xí)如果不能改變什么癌佩，不能幫助到別人，那等于沒(méi)有學(xué)習(xí)便锨。成年人的學(xué)習(xí)要從應(yīng)用目的出發(fā)围辙，每接觸到一項(xiàng)知識(shí)，要考慮到它有什么用處放案，再去決定是否要學(xué)姚建，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)你才可以去說(shuō)“天下無(wú)難事，只要肯登攀”吱殉。