信息化教學(xué)六階段進(jìn)化論為教師的信息科技融入教學(xué)指明了前進(jìn)與上升的路徑胯杭，更重要的是上遥，我們要轉(zhuǎn)變關(guān)于教學(xué)的認(rèn)知，才能真正成為“以生為本”的老師。
要想成為一名數(shù)字時(shí)代的好教師糯景，確實(shí)需要“刻意練習(xí)”世剖，去不斷磨練自己逃糟。文中一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變的故事讓人感動(dòng)捷绑。他的“堅(jiān)持”與“放下”都做得十足到位。找位好導(dǎo)師忍啤，走出舒適圈加勤，專注投入地實(shí)踐練習(xí)，及時(shí)反饋同波，創(chuàng)建心理表征鳄梅。“刻意練習(xí)”的五要素中未檩，我們非常幸運(yùn)的能得到麻吉星精英團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)戴尸，學(xué)校也每周開設(shè)“博士課堂”，讓我們上公開課冤狡、聽課評(píng)課孙蒙，常態(tài)化的課堂，每周的數(shù)據(jù)回看與課堂反思提交悲雳，可以說是逼著我們走出了舒適區(qū)挎峦，以后我們更多的是需要更專注地投入信息化教學(xué)的練習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)與反思合瓢，根據(jù)導(dǎo)師的反饋積極改進(jìn)坦胶，從而創(chuàng)建心理表征，努力打造信息化課堂新樣態(tài)晴楔。
