觀看了蕭斌臣老師主講的《無論家有什么“材”——對“因材施教”的再認(rèn)識》后顾犹，深受啟發(fā)，收獲頗豐褒墨。講座從四個方面闡述了“天才”炫刷、“偏才”、“常才”和身有殘疾的孩子這四種不同類型孩子的教育之道郁妈。提醒家長浑玛，認(rèn)清孩子的長處，注意揚(yáng)長避短噩咪，并能針對孩子的長處因材施教顾彰，這才是成功的硬道理。下面簡單談幾點(diǎn)這堂講座給我的啟發(fā)胃碾。
一涨享、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)是教育的起點(diǎn)
蕭老師告訴我們，家長要有發(fā)現(xiàn)的眼光和寬廣的胸懷仆百。如果不懂得去關(guān)注厕隧、發(fā)現(xiàn)，沒有正確的引導(dǎo)、教育吁讨，即使生了一個“天才”的孩子髓迎，天才也很可能變成庸常之才，就如《傷仲永》一樣挡爵。
就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣竖般，世間也沒有一模一樣的孩子。父母的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)自己孩子的“與眾不同”之處茶鹃。我們家長要在平時多與孩子溝通涣雕，多關(guān)注孩子，了解孩子的興趣愛好闭翩、所思所想挣郭，理解支持孩子的奇思妙想，注重發(fā)現(xiàn)孩子的“不同點(diǎn)”疗韵、“閃光點(diǎn)”和“動情點(diǎn)”兑障，有意識地發(fā)掘、引導(dǎo)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處蕉汪，助力孩子健康成長流译。
二、揚(yáng)長比補(bǔ)短更重要
面對目前的應(yīng)試教育者疤、大班教育福澡，家長們很容易產(chǎn)生“哪里不會補(bǔ)哪里”的思維，比如說孩子語文好驹马，數(shù)學(xué)不好革砸，就會花很多時間去補(bǔ)數(shù)學(xué)。這樣做并沒有什么錯糯累，只不過孩子在自己不擅長的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中算利，會進(jìn)步遲緩，慢慢喪失興趣泳姐，自信心一點(diǎn)點(diǎn)消失效拭。最后反而會影響孩子學(xué)習(xí)其他功課的信心。
培養(yǎng)自信的關(guān)鍵在于認(rèn)識并發(fā)掘自身的優(yōu)勢仗岸。從某種意義上說允耿，這比彌補(bǔ)自身的劣勢更重要。如果能夠把精力集中在自己的優(yōu)勢上扒怖，將取得事半功倍的效果较锡，這樣孩子的自信心也會大增，反過來可能會促使孩子去改善缺點(diǎn)盗痒。
所以蚂蕴，作為家長低散，我們應(yīng)該分清主次，重視“揚(yáng)長”骡楼，又不忽視“避短”熔号。不要總盯著孩子的“短處”不放，不要用不當(dāng)?shù)呐u打垮孩子的自信鸟整。揚(yáng)長避短并不是說要讓一個人變成“完人”引镊，也不可能變成“完人”。如果誰想把自己所有的弱點(diǎn)彌補(bǔ)起來篮条，成為一個“完人”弟头，這是不可能做到的，而是領(lǐng)到了一張走向“庸夫”的通行證涉茧。杰出的人才和凡夫俗子的區(qū)別固然很多赴恨，但一個很重要的區(qū)別就是：前者重視“揚(yáng)長”，善于“揚(yáng)長”伴栓，后者過分看重“補(bǔ)短”伦连，謹(jǐn)慎“補(bǔ)短”。
三钳垮、點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力惑淳，不要用“灌輸”去替代“點(diǎn)燃”
哲學(xué)家蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃饺窿⊙淳郏”讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路短荐，名師指路不如自己來悟。這里的“自己來悟”叹哭，就是指的孩子的內(nèi)驅(qū)力忍宋，是孩子出于內(nèi)心需要，產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)或做事的動力风罩。
內(nèi)在驅(qū)動力最關(guān)鍵的就是從小喚醒孩子糠排，讓他們意識到自己是自己的主人。作為家長超升，要注意降低控制欲入宦，不要包辦代替，不要事事插手插嘴干預(yù)室琢，而要給孩子機(jī)會乾闰，感受內(nèi)驅(qū)力的存在，然后經(jīng)歷苦思盈滴、策劃涯肩、實(shí)施、失敗、再嘗試病苗、直至成功（也許并沒有）的過程疗垛。在過程中，多給予孩子歸屬感硫朦、自主感贷腕、勝利感。
在現(xiàn)行教育制度下咬展，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情要從孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)下手泽裳，好的目標(biāo)會有良好的動力導(dǎo)向作用。引導(dǎo)孩子（而不是代替孩子）構(gòu)筑理想和階段性目標(biāo)挚赊，用愛不斷傳遞孩子強(qiáng)大的內(nèi)力诡壁，強(qiáng)大孩子實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)和長遠(yuǎn)理想的愿望，在實(shí)踐中不斷引導(dǎo)孩子相信只要努力荠割，就有能力和方法不斷實(shí)現(xiàn)這些愿望妹卿。
總之，這堂講座讓我對“因材施教”有了更深刻的理解蔑鹦，也讓我意識到了自己之前在教育孩子過程中的一些不當(dāng)言行夺克，今后，我將用更加科學(xué)的教育理念去進(jìn)行家庭教育嚎朽，與學(xué)校铺纽、老師一起實(shí)現(xiàn)家校共育，共同助力孩子健康成長哟忍。
