1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)错邦。我本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千,理解計(jì)數(shù)單位個(gè)、十荒勇、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系,并充分感受到一千有多大葫松。
? ? ? ? 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一空免。數(shù)的認(rèn)識由100以內(nèi)擴(kuò)展到1000以內(nèi),數(shù)目增多了,增大了,內(nèi)涵更豐富了,抽象程度也更高了草丧。所以首先讓學(xué)生明白數(shù)數(shù)可以用不同的方法進(jìn)行,可以一個(gè)一個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),但是隨著數(shù)量的增大,擴(kuò)展到用更大的計(jì)數(shù)單位來數(shù),一百一百地?cái)?shù)轰绵。教學(xué)時(shí)利用小棒,讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)數(shù)到十個(gè)十個(gè)數(shù),再到一百一百地?cái)?shù),理解三者之間的進(jìn)制關(guān)系粉寞。在整個(gè)過程中,及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化,讓學(xué)生頭腦中準(zhǔn)確、清晰地建立的1000這個(gè)概念左腔。隨后充分發(fā)揮多媒體的作用,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)散亂的方塊,“你打算怎么數(shù)?”學(xué)生很自然地便能夠自主優(yōu)化出最佳的數(shù)數(shù)方法,一百一百地?cái)?shù)唧垦。通過這一活動(dòng),再一次強(qiáng)化了1000在學(xué)生腦中的印象以及對于1000的感受與認(rèn)識。
? ? ? 教學(xué)中讓學(xué)生摸摸教師準(zhǔn)備好的1000張紙的厚度,通過多媒體演示通過生活中的數(shù),讓學(xué)生體驗(yàn)到了:數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活,密切了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系液样。
