作為一名青年教師腊嗡，對(duì)蘇霍姆林斯基的這本《給教師的建議》，覺(jué)得讀它拾酝，真的是對(duì)心靈的洗禮燕少，讓我更加知道要以什么樣的心態(tài)對(duì)待孩子們，什么樣的方法他們才會(huì)更加容易接受微宝。它的幾乎教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)棺亭、每一種方法虎眨、每一項(xiàng)措施蟋软，都要通過(guò)到閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)镶摘。比如“如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死扣教科書(shū)岳守，那你就要讀學(xué)術(shù)著作凄敢。”“讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課湿痢，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求涝缝。------優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)譬重，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海拒逮。”他的深情的目光首先對(duì)準(zhǔn)的是一個(gè)個(gè)人的心靈而不只是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)或手段臀规，他一生所關(guān)注的始終是每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展滩援。這就使他的教育境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一般側(cè)重于研究教育技術(shù)的教育家别洪，而使教育真正進(jìn)入了人的心靈的宇宙俭正。而且隐孽，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中表達(dá)他那些充滿(mǎn)人情味的教育觀點(diǎn)時(shí)套腹，所用的語(yǔ)言也是既充滿(mǎn)堅(jiān)定信念又親切溫馨甚至不乏詩(shī)意的語(yǔ)言：“每個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世界栋荸」桌疲”“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域快鱼，即智慧雕薪、情感胶哲、意志畔塔、信念、自我意識(shí)鸯屿。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西俩檬，即智慧、情感碾盟、意志棚辽、信念、自我意識(shí)去施加影響冰肴∏辏”“思想應(yīng)該像高大的橡樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)，像出弦的箭一樣有力熙尉，像烈火一樣鮮明联逻。真理的堅(jiān)定性，真相的鮮明性和思想的不可動(dòng)搖性检痰，是從同一個(gè)名叫困難的源泉中涌出的泉水包归。”“親愛(ài)的朋友铅歼，請(qǐng)記住公壤，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西换可。對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠厦幅，因?yàn)樵谝暨@朵花時(shí)沾鳄，不可抖掉那閃耀著小太陽(yáng)的透明露珠∪泛”
正是蘇霍姆林斯基译荞，讓我意識(shí)到了自己身邊的教育弊端：“不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的唯一的休弃、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域吞歼。如果一個(gè)人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說(shuō)塔猾，他等于根本沒(méi)有表現(xiàn)自己浆熔，而我們的教育者，在人的這種片面性表現(xiàn)的情況下桥帆，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣医增，而沒(méi)有看到整個(gè)花朵±铣妫”正是蘇霍姆林斯基叶骨，向我指出了教師本人素質(zhì)的重要性：“能力只能由能力來(lái)培養(yǎng)，志向只能由志向來(lái)培養(yǎng)祈匙，才干也只能由才干來(lái)培養(yǎng)忽刽。”正是蘇霍姆林斯基夺欲，交給了我一個(gè)重要的教育工具跪帝，這就是“集體”：“教師的聰明才智在于，使孩子們把教師的意圖當(dāng)作自己的意圖提出來(lái)并加以實(shí)行些阅。一個(gè)真正的教育能手永遠(yuǎn)也不會(huì)使孩子感到自己是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人伞剑。”;正是蘇霍姆林斯基市埋，告訴我應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)困難的兒童：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于黎泣，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣缤谎∈阋校……如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去坷澡，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮托呕、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)啊!”
一首詩(shī)中這樣寫(xiě)到：讓生命不停增值;在十年以后更顯豐盈。教育是一個(gè)周期性很長(zhǎng)的特殊職業(yè)，年輕教師要對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心项郊。即使補(bǔ)丁馅扣，也能銹成一朵花。先只管耕耘呆抑，不要問(wèn)收獲岂嗓。教育因我們而精彩汁展，我們因教育而幸福鹊碍。我們既要為孩子的一生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，也要使自己的生命在教育教學(xué)中不斷增值食绿。
