? ? ? 金秋九月，丹桂飄香娶耍，許昌實驗小學語文、英語學科迎來來了新學期教師培訓饼酿。培訓分兩個時段榕酒，首先是李艷平校長對國家出臺的教育方針、政策進行解讀故俐；接著是語文英語老師分學科培訓想鹰，宋素君主任結(jié)合新學期語文教學工作談了工作規(guī)劃。
? ? ? 李校長特別強調(diào)药版，“雙減”政策的出臺對我們教研辑舷、課堂教學和作業(yè)的設(shè)計提出了更高的要求。讓課堂教學更加高效槽片，老師應樹立學生視角何缓，以學定教肢础，根據(jù)學情調(diào)整教學；課堂堅持目標導向碌廓，基于課標传轰、教材和學情設(shè)計教學目標，讓學生明白每一節(jié)課的學習目標谷婆，老師通過教學活動慨蛙，提供方法指導幫助學生達成學習目標；尊重學生波材、讀懂學生股淡，讓學生敢于說話、敢于表達廷区；堅持四真課堂落實單元學習唯灵，加強小組建設(shè)讓學生學會自主、合作隙轻、探究埠帕、表達；繼續(xù)推進評價制度改革玖绿，面對有差異的學生實施有差異的評價敛瓷，收獲有差異成功。
? ? ? ? 進行“作業(yè)革命”斑匪。作業(yè)設(shè)計要在個性化呐籽、差異化上下功夫，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計蚀瘸，提高作業(yè)的有效性狡蝶、針對性。作業(yè)設(shè)計秉承三個原則：一是學生立場贮勃，關(guān)注學生個性發(fā)展贪惹，可以考慮引導學生參與作業(yè)設(shè)計，讓學生理解作業(yè)意義寂嘉，進而提高完成作業(yè)的興趣奏瞬；二是作業(yè)設(shè)計要指向高階思維，提升學生核心素養(yǎng)泉孩；三是豐富作業(yè)類型硼端，樹立整體理念。嚴格控制作業(yè)總量寓搬、提高作業(yè)質(zhì)量显蝌，實施“作業(yè)晚九熔斷機制”。
? ? ? 堅持導師計劃、記錄教育日志曼尊。每位老師重點關(guān)注兩個學生酬诀，作為觀察研究對象，進行參與式的觀察骆撇，記錄學生的日常行為瞒御、學習態(tài)度、交往情況神郊，定期在教研組經(jīng)行交流肴裙，找到問題商量解決辦法，老師在記錄日志涌乳、觀察研究中提升自己育人水平蜻懦。
? ? ? 李校長就“雙減”政策的實施，結(jié)合我校的實際夕晓，談了學校在課堂教學宛乃、作業(yè)設(shè)計、教師成長等方面的工規(guī)劃蒸辆，接著語文征炼、英語分學科培訓，宋素君主任對新學期語文教學工作進行了解讀躬贡。
? ? ? 宋素君主任談到谆奥，我校出臺了《許昌實驗小學關(guān)于加強作業(yè)管理的規(guī)定》，以“作業(yè)革命”撬動育人方式和教育評價方式的改革拂玻，促進學生健康成長酸些。嚴控書面作業(yè)總量，實行作業(yè)“晚九熔斷機制”檐蚜；提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量魄懂；創(chuàng)新作業(yè)類型方式；加強作業(yè)完成指導熬甚；認真批改反饋作業(yè)逢渔；不給家長布置作業(yè)肋坚；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度乡括，加強質(zhì)量監(jiān)督。
? ? ? 加強教研智厌，為提高課堂效益而教研诲泌。將作業(yè)設(shè)計作為校本教研的重要內(nèi)容、將作業(yè)設(shè)計與課堂教學設(shè)計視為一個整體铣鹏，備課時要備作業(yè)設(shè)計敷扫。作業(yè)設(shè)計要符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向，指向高階思維葵第，落實學科核心素養(yǎng)绘迁；教案要規(guī)范，教案的書寫要緊扣單元要素卒密，落實單元學習要求缀台；要關(guān)注特殊單元；要關(guān)注到課后題哮奇、交流平臺膛腐、語文園地、口語交際鼎俘、讀書吧等內(nèi)容哲身。
? ? ? 明確每個學段前置性學習的要求。前置性學習主要是熟悉教材內(nèi)容贸伐，嘗試完成學習目標勘天，搜集相關(guān)資料等，為課堂自主學習和合作探究做準備棍丐。前置性學習內(nèi)容按學段結(jié)合課標制定误辑，從“讀、畫歌逢、思巾钉、寫、查”等幾方面入手秘案。教師要設(shè)置內(nèi)容適中砰苍、形式多元、富有價值阱高、操作簡便赚导、便于評價的前置性學習任務。
? ? ? 總結(jié)“合作探究赤惊、展示交流”環(huán)節(jié)的口頭表達方法吼旧。把學生常用到的八中品悟課文的學習方法，梳理成學生口語化的語言未舟，淺顯易懂便于使用圈暗。
? ? ? 最后王寧寧老師進行了題為“從整本書閱讀到持續(xù)閱讀”項目學習分享，她以六年級語文《快樂讀書吧》為抓手裕膀，按照項目化學習的八個環(huán)節(jié)：產(chǎn)生主題员串、形成小組、明確任務昼扛、制定計劃寸齐、開展探究、分析制作、成果展示渺鹦、多元評價扰法，設(shè)計本次項目學習，讓學生在小說閱讀中毅厚，越讀越快樂迹恐。
? ? ? 新的學年，老師們在“雙減”政策背景引領(lǐng)下卧斟，以學生發(fā)展為中心殴边，以課堂教學為主陣地，通過扎實教研珍语、提高課堂效率锤岸、改革作業(yè)設(shè)計等一系列活動，全面提升學生核心素養(yǎng)板乙，促進教育高質(zhì)量發(fā)展是偷。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 駱新杰 張利平
