秋高氣爽的午后固灵，閨蜜拉著我訴說他家3歲寶寶遭受的欺負(fù)捅伤。是這么一回事，仔仔去同伴陌陌家里玩巫玻，仔仔每拿起一個玩具丛忆，陌陌就立刻搶走祠汇，放到陽臺高處，不讓仔仔拿熄诡。仔仔搶不過陌陌可很，就生氣地喊著：“你不可以搶我的東西』烁。”能感受到他當(dāng)下是委屈生氣的我抠，但他立刻去找其他東西玩了，并沒有被情緒困住袜茧〔送兀可陌陌依舊搶玩具不讓他玩。
作為媽媽惫周，看到這一幕真的很生氣尘惧，認(rèn)為陌陌在欺負(fù)仔仔康栈，真想把陌陌叫過來教訓(xùn)一頓递递，可是不能啊。她當(dāng)時還想直接帶著仔仔走啥么，不在他家玩了登舞，可這樣也會損了雙方的關(guān)系。當(dāng)時閨蜜也不知該如何是好悬荣，只是愣在那干著急著菠秒。
閨蜜心里一直沒放下這件事，希望能找到一個合適的處理方法氯迂，讓自己践叠、孩子和孩子的同伴能找到讓各自釋懷各達目的的方式。我們相互溝通探討嚼蚀，有了一些思路禁灼。從媽媽自身的心態(tài)調(diào)整，到對分享的基本認(rèn)知轿曙，再到具體的處理方法弄捕，容我們慢慢道來。
一导帝、是孩子生氣了守谓？還是媽媽的自我被侵犯，被情緒所擾您单？——情緒之后的理智應(yīng)對
整個過程中斋荞，仔仔并沒有那么生氣，他的玩具被搶了后虐秦，自己轉(zhuǎn)身又去找其他玩具了平酿，他并沒有被強烈的情緒困擾讯檐。反而是當(dāng)媽的，認(rèn)為別人在欺負(fù)我兒子染服，兒子怎么這么軟弱别洪，就允許別人這么搶自己的東西，卻不去抗?fàn)幜危L大以后肯定會被人欺負(fù)的挖垛。自己被怒其不爭、對未來的擔(dān)憂等情緒困擾住了秉颗。
事后閨蜜問仔仔要不要跟陌陌一起玩痢毒，仔仔總說要。他喜歡和小伙伴一起玩耍蚕甥。媽媽所要做的不是阻止他跟可能會傷害他的玩伴一起玩哪替，而是要引導(dǎo)他去建立健康的同伴關(guān)系，學(xué)會獨立應(yīng)對同伴關(guān)系中的沖突和糾紛菇怀，與同伴自如交往凭舶。
在覺察到自己的情緒后，原先沖動下產(chǎn)生的應(yīng)對“方法”確實就顯得不那么恰當(dāng)了爱沟，如帶孩子走帅霜、訓(xùn)對方的孩子。情緒之后的理性思考便能浮出水面呼伸，如身冀，作為媽媽在其中的重點目標(biāo)應(yīng)該是什么？對方孩子的立場與需求是什么括享？孩子如何應(yīng)對同伴沖突搂根？
作為媽媽，放下情緒后铃辖，回歸理智：
1剩愧、明確自己在這件事中的目標(biāo)是：引導(dǎo)孩子建立健康的同伴關(guān)系，學(xué)會獨立應(yīng)對同伴關(guān)系中的沖突與糾紛澳叉，與同伴自如交往隙咸。
2、自己應(yīng)保持的態(tài)度是：相信孩子有足夠的能力去應(yīng)對問題成洗，對孩子的信心很重要五督，同時保持耐心去引導(dǎo)孩子運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q問題。
二瓶殃、孩子：我一定要分享嗎充包？我不想分享！——關(guān)于“分享”的三點認(rèn)知
在這個情境中，問題是圍繞“分享”展開的基矮。所以我們必須搞清分享的實質(zhì)淆储。
“分享”背后事關(guān)“物權(quán)”的歸屬，玩具是我的家浇，我有所有權(quán)和支配權(quán)本砰，我可以決定分不分享，當(dāng)然钢悲，別人的東西也由他決定要不要分享点额。對這點有清晰的認(rèn)知，當(dāng)仔仔手中的玩具被陌陌拿回去時莺琳，可以告訴仔仔：“這些玩具是陌陌的还棱，他可以分享，也可以不分享惭等，這很正常珍手，不是你的問題。我們可以看看其他可以玩的東西辞做×找”這是引導(dǎo)孩子建立對分享的基本認(rèn)知。
再引導(dǎo)孩子認(rèn)識分享的好處凭豪。分享能帶來什么呢焙蹭？分享能帶來快樂和朋友晒杈。特別在日常生活中嫂伞，當(dāng)其他孩子分享食物和玩具給孩子時，就可以引導(dǎo)孩子：“**跟你分享玩具拯钻，你感覺如何帖努？開心快樂嗎？”孩子肯定會回答快樂粪般。再引導(dǎo)他：“那你以后跟其他小朋友分享拼余，你就可以把快樂傳遞給他們，也可以交到更多的好朋友哦亩歹〕准啵”
最后，當(dāng)孩子想分享的時候再分享小作，不要去強迫他分享亭姥。孩子發(fā)展有不同的階段，不用去強迫孩子顾稀，父母做好分享的榜樣达罗，孩子自然而然會形成分享的習(xí)慣。
以上是對“分享”的三點基本認(rèn)知静秆。
三粮揉、假如你是孩子巡李，當(dāng)時你會如何應(yīng)對？——成人的換位應(yīng)對
讓閨蜜假設(shè)是仔仔扶认，在那樣的情境下她會如何應(yīng)對呢侨拦？這里已經(jīng)帶入了成人的理性思考與行為。
1辐宾、既然對方不愿意分享阳谍，那我就不玩了，找其他玩具玩螃概，或者自己跟媽媽玩游戲矫夯，比如，仔仔最愛的捉迷藏吊洼。
2训貌、堅決捍衛(wèi)自己的主權(quán)，注意自我保護
自己在玩的玩具冒窍，如果別人過來搶递沪，要盡全力保護好自己的玩具不被搶，并且在口頭上予以警告：“你不可以搶我的玩具综液。你要等我玩完之后再給你玩款慨。請走開！”對方動手的情況下谬莹，要用力推開他檩奠，或者迅速跑開，避免受傷附帽。
3埠戳、通過談判溝通的方式說服對方分享
如用交換玩具的方式，跟同伴溝通蕉扮；還可跟同伴做好承諾：“給我玩15分鐘整胃，我會愛護好它，完好地還給你喳钟∑ㄊ梗”
當(dāng)然，站在成人的角度奔则，有很多方法可以應(yīng)對蛮寂，接下來，看看如何能引導(dǎo)孩子思考并找到這些方法去應(yīng)對沖突应狱。
四共郭、媽媽可以這么和孩子說……
回到當(dāng)時的情景中，仔仔剛開始被搶了幾次，他并沒有很難過除嘹，自顧自地去找其他玩具玩了写半，可后來繼續(xù)被搶的時候，他在原地喊著：“你不可以搶我的玩具尉咕！”生氣又無奈叠蝇。此時，媽媽可以介入了年缎。告訴仔仔：“仔仔悔捶，你的玩具被陌陌搶了你很生氣很難過是不是？媽媽理解你单芜。這些玩具是陌陌的蜕该，他有權(quán)利決定要不要分享給你玩。他現(xiàn)在不愿意分享洲鸠，那是他的權(quán)利堂淡。同樣的，如果玩具是你的扒腕，你可以決定分享或者不分享绢淀。這很正常。接下來我們一起玩你最喜歡的捉迷藏吧瘾腰〗缘模”
在平常的溝通中，要注意引導(dǎo)孩子維護自己的主權(quán)蹋盆，“仔仔费薄，你的東西別人一定要經(jīng)過你的同意才可拿走，不能直接從你的手上搶走怪嫌，要用力保護好自己的東西义锥。并且很嚴(yán)肅地告訴對方你不能搶我的東西。如果你愿意跟他分享岩灭，那你可以給他哦。如果對方小朋友動手打人赂鲤，你要推開他噪径，或者迅速跑開，保護好自己不受傷哦数初≌野”
還可以引導(dǎo)孩子找到更多的方法去應(yīng)對沖突，：“仔仔泡孩，你想要陌陌把玩具給你一起分享對嗎车摄？我們一起想想辦法，看如何讓陌陌把玩具給你玩。我們可以把這輛車給陌陌玩吮播，交換玩具怎么樣变屁？（此時仔仔3歲，太小了意狠，可以提供一些方法給他參考）我們還可以邀請陌陌一起玩捉迷藏粟关；我們好好跟陌陌說讓他把玩具借給你玩，你保證會完好地還給他的环戈∶瓢澹”
其實在孩子3歲前，父母處理沖突的方式?jīng)Q定了孩子的行為方式院塞，這時遮晚，父母的示范與榜樣是最重要的。
結(jié)語
這次沖突不僅是對仔仔的考驗拦止，也是對作媽媽的考驗鹏漆，不回避不害怕沖突，積極想辦法去解決沖突创泄。幫助孩子做好情緒的自我調(diào)節(jié)艺玲，引導(dǎo)孩子找到應(yīng)對沖突的方法，與同伴建立良好的關(guān)系鞠抑。
