一、活動說明：
? ? ? ? 7月準(zhǔn)備用自己所學(xué)的幼教專業(yè)知識以及平時的思考庐完，嘗試為在育兒上有困惑的家長钢属、同伴解決一些實際的育兒問題，所有在網(wǎng)上發(fā)布了一個【小小育兒師】之【你問我答】的活動门躯，剛開始還擔(dān)心大家會覺得這個事很無趣又沒用菩颖，想不到一發(fā)布出來整以，有不少媽媽或同行提出自己的疑惑础废，其實這些問題也是我自己平時工作經(jīng)常遇到的慎陵，有這樣一個機會能夠把它們梳理出來真好祠丝，回答問題的同時也在做提問題的人，希望更多的人可以看到這篇文章，吸引更多潛心育兒的人，一起深入探討更多育兒上實際遇到的問題台颠，把可以應(yīng)用的策略方法收集起來，讓我們在育兒的道路上更加科學(xué)勒庄，讓更多孩子擁有健康串前、快樂的童年。
二实蔽、【你問我答】之4歲孩子總被搶玩具怎么辦荡碾？
? ? ? ? 非常感謝第一位提問題娃媽，我們交流了蠻多天的局装，哈哈哈坛吁，直到周末才慢吞吞的具體給出行動指南，我用思維導(dǎo)圖的方式梳理了這個問題铐尚，然后通過向這位媽媽提問的方式拨脉，梳理出了一些可以采取的解決方式，思路如下：
三宣增、行動指南建議
（一）家長自我覺察反思
? ? ? ? ? 是否在生活中的無意間壓抑孩子的天性女坑，或打壓孩子自尊心，讓孩子形成人際回避的特點统舀，（可覺察自己給孩子說話的態(tài)度、語氣劳景，是否認(rèn)真傾聽孩子說的話誉简，是否關(guān)注孩子的需求）。
（二）物權(quán)觀念的輸入
? ? ? ? ? 3歲孩子開始喜歡交朋友盟广，會與同伴一起玩闷串，開始會有分享及公用的概念。但對物權(quán)的概念還不清楚筋量，所以成人可以慢慢輸入一些物權(quán)的觀念烹吵。
? ? ? ? ? 可以告訴孩子：
1.自己的東西由自己決定是否給他人玩，要珍惜保護自己的物品桨武，別人在不經(jīng)過你同意拿你的東西時肋拔，有權(quán)利把東西拿回來，并堅定而自信的告訴對方：“東西是我的呀酸，請先征求我同意再拿”凉蜂。
2.別人的東西由別人決定是否分享，想要玩就要先去問對方征求同意，同時也要愛惜他人物品窿吩。
3.公共場合茎杂，如幼兒園、游樂場纫雁、公園的物品煌往，是大家共有的要和大家分享，可以商量先拿先玩轧邪、輪流或合作等方式一起玩刽脖，同時也要讓孩子有愛惜公共設(shè)施的意識。
4.別人分享時要懂得感謝闲勺，不分享時也要理解曾棕。
5.家庭演練，在家里也可以把這樣的觀念演示出來菜循，如父母房間翘地、父母的物品是父母的，小朋友進(jìn)入或使用其中物品癌幕，需要征求父母同意衙耕，孩子房間以及孩子的物品，父母也要尊重他們勺远，使用時征求同意橙喘；客廳、廚房胶逢、洗手間等是公共區(qū)域厅瞎，大家可一起享用，并可共同制定使用規(guī)則與共同維護區(qū)域衛(wèi)生等初坠。
（三）不同場景的社交策略演示
1.當(dāng)孩子被搶玩具時和簸，無所謂，不哭不鬧碟刺，引導(dǎo)孩子情緒锁保，讓孩子表達(dá)出自己的內(nèi)心想法“牍粒“剛剛XX搶你的玩具爽柒，他搶你玩具是不對的，他應(yīng)該先問你可以借我玩嗎者填？”
“你還想玩那件玩具嗎浩村？”
如果孩子回答想，“那我們一起把玩具要回來吧占哟，XX這個玩具是我的穴亏，我還想玩蜂挪，現(xiàn)在不想給你玩，等會我玩完了再給你嗓化√匿蹋”
如果孩子回答不想，“XX這個玩具是我的刺覆，請你先問過我同意才拿走它严肪，你搶我玩具我不喜歡∏迹”
2.當(dāng)孩子被搶玩具驳糯，哭得傷心，幫助孩子表達(dá)出感受氢橙。
“剛剛XX搶你玩具酝枢，你感到難過對嗎？你不希望別人搶你的玩具是吧悍手？媽媽也覺得不對”同時也可以拿出另外一個玩具帘睦，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，當(dāng)孩子平靜下來以后坦康，再商量對策去維護自己的玩具竣付。
3.當(dāng)別人搶你的玩具時，告訴孩子你可以緊緊地抓住自己的玩具滞欠，如果對方打人古胆，要選擇跑開，并嚴(yán)肅的告訴對方“不要打人筛璧，我會生氣逸绎。”遇上那些總搶玩具的小朋友夭谤，可選擇不跟他玩或者表現(xiàn)出很勇敢的樣子桶良，不要讓他人欺負(fù)自己。
4.在公共場所如幼兒園沮翔、游樂場、公園等曲秉，成人介入孩子爭搶玩具采蚀，引導(dǎo)分享與輪流的參考話術(shù)：
雙方溝通，對搶玩具的孩子說：“你是不是很想玩X,但現(xiàn)在其他人在玩承二，你要玩的話榆鼠，要先問他同意嗎？要等他玩完后亥鸠，再給你好嗎妆够？對被搶玩具的孩子說：“X也想玩這個玩具识啦，你愿意給他玩嗎？
愿意神妹，肯定分享的行為
不愿意颓哮，告訴搶玩具的孩子進(jìn)一步商量，“我們都想玩這個玩具鸵荠，可不可以一起玩呢冕茅？”要不我們輪流玩，你先玩5分鐘蛹找，然后我再玩5分鐘姨伤，等待的人先玩另一個玩具，待會交換怎樣庸疾。（搶玩具者也可以現(xiàn)在就拿出一件好玩的玩具乍楚，與對方商量交換玩）
同時告訴被搶小朋友，你看X真的很想玩這個玩具届慈，沒玩到好傷心徒溪。平時也可通過繪本講故事的方式，讓孩子有分享拧篮、輪流的概念词渤。
? ? ? ? 最后想說，其實孩子之間出現(xiàn)爭搶玩具是非常正常的串绩，他們是在進(jìn)行社交演練缺虐，我們成人不要過多的將成人情緒投射到小孩子的行為中，如被搶玩具就是懦弱吃虧的礁凡，我們要做就是順應(yīng)每個孩子的天性高氮，觀察他們在遇到問題時的自然反應(yīng)，在平時的生活中潛移默化給予一些觀念與社交策略顷牌，在雙方確實情緒失控時才介入剪芍，提出建議引導(dǎo)孩子們自行解決問題。
? ? ? ? ? 教育孩子不是一天兩天的事窟蓝，孩子也是捉摸不定的罪裹，今天這樣明天或許就變成另外的樣子了，我們要做的就是一點一點在日常小事中运挫，不斷觀察他們状共，為他們提供更適合他自己的教養(yǎng)環(huán)境，當(dāng)然這些行動指南也需要長期堅持谁帕，并不斷隨孩子的變化而跟新改進(jìn)的峡继。
? ? ? ? 祝福這位媽媽與孩子，希望這些指南對他寶貝有幫助匈挖，也希望其他遇到類似問題的媽媽有所啟發(fā)碾牌。
? ? ? ? 以上問題如有不妥之處康愤，還望提出來，你的建議非常寶貴舶吗，我將繼續(xù)修改文章征冷，愿更多的所需者，可以看到裤翩，也歡迎大家繼續(xù)前來提問哦资盅！
