2022.09.06 準(zhǔn)格爾 星期二 晴（22℃/8℃）
（簡書日更3天/總?cè)崭?86天）
在回憶過去的時(shí)候喇伯，學(xué)生時(shí)代總有一些老師宗侦，因?yàn)槠涮貏e優(yōu)秀臂容，或者特別差，被我們所記憶范删。
優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該去感激蕾域，因?yàn)樵诮逃覀冎埃呀?jīng)教育過無數(shù)的學(xué)生到旦，積累下大量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)旨巷，才能以最優(yōu)秀的姿態(tài)來教育我們。
普通的老師厢绝，我們也應(yīng)當(dāng)給予寬容契沫，沒有什么是一蹴而就的带猴，他們只是經(jīng)驗(yàn)還不夠昔汉，并非沒有盡心盡力地教我們。
他在過去的7年時(shí)間拴清，2500多個(gè)日子中靶病，僅有5天沒有下過水】谟瑁“如果你休息一天娄周，實(shí)力就會(huì)倒退兩天』ν＃”
有過親身的感受煤辨，才會(huì)明白這句話所言非虛。休息一天就會(huì)將這一天的訓(xùn)練內(nèi)容移到第二天木张，而第二天就需要將兩天的訓(xùn)練內(nèi)容一起完成众辨，很顯然這是不大可能的，所以就需要將一天的任務(wù)分割舷礼，只完成一天半鹃彻，剩下半天拖到后一天完成，也就是說原本三天的任務(wù)妻献，需要在兩天內(nèi)完成蛛株，倘若不完成团赁，只能再一次的拖延，形成惡性循環(huán)谨履。
能夠捕捉到學(xué)生在技能學(xué)習(xí)道路上碰到的障礙欢摄，以及摸索過程中難以形容的狀態(tài)，然后按照已經(jīng)設(shè)定的目標(biāo)與學(xué)生溝通笋粟【缃”
教育者存在的價(jià)值，便是發(fā)現(xiàn)孩子成長中遇到的障礙矗钟，通過自己豐富的經(jīng)驗(yàn)唆香，解決這些阻礙，找出基于每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)有能力的最佳節(jié)點(diǎn)吨艇，引導(dǎo)其向著已設(shè)定好的目標(biāo)前進(jìn)躬它，去一次次發(fā)出正確信號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)东涡，并且反復(fù)重復(fù)這個(gè)過程冯吓，精益求精，不斷地進(jìn)行精深練習(xí)疮跑。
這些深厚的認(rèn)識(shí)组贺，并非與生俱來。同任何技能一樣祖娘，那是隨著時(shí)間失尖，通過激情和精深練習(xí)逐漸掌握的。偉大的教練絕不能一蹴而就渐苏。
正如學(xué)生的學(xué)習(xí)一般掀潮，老師在教學(xué)的過程中，也在對(duì)自己的教學(xué)方式和思考方式琼富，進(jìn)行精深練習(xí)仪吧，就像璞玉與雕刻師之間，是相互成全的關(guān)系鞠眉。學(xué)生在精深練習(xí)的過程中薯鼠，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，不斷修改械蹋，提升自己的知識(shí)和技能水平出皇，老師在教導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)自己教導(dǎo)過程中的問題朝蜘，不斷修改恶迈，提升自己的教學(xué)水平和溝通能力。
在教育的過程中，對(duì)學(xué)生的接受方式和訓(xùn)練結(jié)果暇仲，進(jìn)行收集和分析步做，通過指點(diǎn)其存在的問題，找到自己在教學(xué)上的漏洞奈附，不斷修改在教學(xué)時(shí)內(nèi)容的側(cè)重和溝通過程全度，這也是好教師并不多的原因。因?yàn)樵诰罹毩?xí)的過程中斥滤，沒有人指導(dǎo)将鸵，需要自己把握精深練習(xí)的進(jìn)度和自我鼓勵(lì)的方式，來保持自己教學(xué)的熱情佑颇。
人們高呼辛普森一夜成名顶掉，塞普蒂安卻一直認(rèn)為“一夜成名”這個(gè)詞很可笑。
突然想到老師說的挑胸，“光看賊吃肉痒筒，沒看賊挨揍”，“臺(tái)上一分鐘茬贵，臺(tái)下十年功”簿透，我從未聽過哪一位名人說自己的成功是源自幸運(yùn)，就算有也不過是謙虛之詞——某信讀書牧野書友的評(píng)論
很多時(shí)候我們所關(guān)注的解藻，只有這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者老充，因?yàn)樾掖嬲咂睿芏嗳嗽诒澈竽瑹o聞地練習(xí)螟左，不被我們發(fā)現(xiàn)啡浊，是因?yàn)樗麄兯龅木罹毩?xí)還不夠。我們只看到其光鮮的一面令人羨慕路狮，而他們?cè)诒澈笏龅呐Τ嫔叮谖覀兛吹剿拔翟迹菬o法被展示出來的奄妨，所以世界上最快的捷徑，反而是默默無聞地堅(jiān)持精深練習(xí)苹祟。
