我是九十年代的中師生雷蹂，19歲就登上了講臺，一晃眼就快三十年教齡了杯道》嘶停回顧這二十多年的教師歷程，我要感謝這個時代党巾、這個社會萎庭、這個國家，可以讓我在衣食無憂的狀態(tài)下齿拂，安心做好教師工作驳规，因此，從來就沒有想過如果不做教師了创肥，我還可以做什么达舒，年輕的時候沒想，現(xiàn)在人到中年就更覺得沒有必要了叹侄。
先來說說我是怎樣選擇做老師的巩搏。我是家中的老幺，一直有著爸爸媽媽和哥哥姐姐的疼愛趾代，自己也特別喜歡小孩贯底，上小學(xué)的時候，經(jīng)常幫鄰居阿姨帶小弟弟小妹妹玩撒强，初中畢業(yè)父母鼓勵我考中師禽捆，很重要的一個說法就是，我喜歡孩子飘哨，也特別受小孩子喜歡胚想。其實，那時15歲的我芽隆，對教師這個職業(yè)也并沒有特別向往浊服，不排斥而已，小的時候經(jīng)常和小伙伴玩過家家的游戲胚吁，做過教師牙躺，做過醫(yī)生或護士，甚至扮演過《八仙過和蠓觯》中的仙姑孽拷，沒有對哪個職業(yè)特別向往。1994年中師畢業(yè)的前一年半抱，我的不少同學(xué)通過高考脓恕，考上了心儀的大學(xué)膜宋，面對著種類繁多的大學(xué)和豐富多彩的專業(yè)，當時我的心中還有些失落炼幔，覺得自己失去了更多選擇的機會激蹲。但很快，1995年我中師畢業(yè)了江掩，19歲的我被分配在父親單位的小學(xué)里，陰差陽錯乘瓤，與我同時被分配到學(xué)校的另一位老師畢業(yè)于湖北大學(xué)中文系环形，而選修語文、準備畢業(yè)后做語文老師和班主任的我衙傀，“被安排”教數(shù)學(xué)了抬吟。從上中師開始，我就認為做班主任是成為教師的必然统抬，因此火本，沒有當上班主任心中還有些遺憾。但很快我就找到了職業(yè)的成就感聪建，作為一名新入職教師钙畔，僅19歲的我，很快就與學(xué)生打成一片金麸，孩子們喜歡我擎析，家長信任我，學(xué)業(yè)成績不錯挥下，教研員也認為我是一個值得培養(yǎng)的青年教師揍魂，經(jīng)常把我推出去上公開課。工作的第三年棚瘟，我就獲得了市里課堂教學(xué)比賽的一等獎现斋，其他各類獎項更是數(shù)不勝數(shù)。其實偎蘸，在這幾年里庄蹋，受到國內(nèi)鋼鐵企業(yè)不景氣的影響，我的學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費極度匱乏禀苦，甚至工資只能拿到70%左右蔓肯，外出參加課堂教學(xué)比賽，與我同臺的老師都用電腦課件振乏，而我卻依然使用幻燈膠片蔗包。為什么如此艱難，卻沒有放棄慧邮？我想主要還是職業(yè)生涯的開端调限，讓我找到了成就感和歸屬感舟陆，一方面覺得被認可和被需要，另一方面也覺得自己特別適合做老師耻矮，內(nèi)因與外因的結(jié)合秦躯，堅定了我做教師的信念。當然從另一個角度來講裆装，父母給我提供了一個安全的家庭氛圍也是非常重要的踱承，雖然工資不高，但衣食住行哨免，一樣也不用操心茎活，工作的前幾年，工資除了買衣服琢唾，就是買書载荔，參加各種培訓(xùn)，生活除了工作采桃，就是練字懒熙、讀書、寫作等各種自我提升普办。我想工扎，從最開始，教師這個職業(yè)泌豆，就讓我感受到了生活的寧靜定庵，它不會讓人生大起大落、光彩奪目踪危，但也不會讓人焦慮蔬浙、恐懼或者不安，學(xué)生的喜愛贞远、家長的信任畴博、同行的認可，還給予了我職業(yè)的幸福感蓝仲，這種幸福是溫潤而充實的俱病。
作為教師的“衣食無憂”，與“大富大貴”是兩個概念袱结，在任何一個歷史時期亮隙，教師這個職業(yè)都沒能與“富裕”掛鉤垢夹，甚至更多的時候教師是“清貧”的溢吻。盡管如此，還是有許多人投身于教育，并矢志不渝促王，用自己的光和熱照亮時代前行的道路犀盟，古有孔子、王陽明等圣賢蝇狼，今有陶行知阅畴、于漪、張桂梅等師者典范迅耘，他們?nèi)松囊饬x不是因為創(chuàng)造了個人的財富贱枣，而是將個人的意義建構(gòu)在為他人、社會和時代創(chuàng)造意義颤专。這些堪稱偉大的教師前輩冯事，我雖無法到達他們的成就，但他們產(chǎn)生的光卻讓我心之向往血公。做為一名普通的小學(xué)教師，就像張文質(zhì)老師在《教師的使命》一書中說到的缓熟，你無法直接將一個籃球明星耀眼的成績與小學(xué)教師的工作掛鉤累魔，也很難將一個為社會發(fā)展、人類文明做出突出貢獻的人物所取得的成就够滑，與小學(xué)教師的工作相聯(lián)系垦写，甚至無法在短時間內(nèi)判斷你教出的學(xué)生未來可能成為一個怎樣的人≌么ィ可是梯投，我依然看到身邊眾多優(yōu)秀的同伴們，他們將小學(xué)教師這個職業(yè)作為自己終身的“命業(yè)”况毅，竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生分蓖。有人說，小學(xué)教師沒有中考和高考的壓力尔许，工作會容易一點么鹤、輕松一些，誠然味廊，如果我們只是把教師工作定位為傳授知識蒸甜、提高學(xué)業(yè)成績，那也許小學(xué)教師的確是輕松一些余佛。但實際上柠新，一個把教師作為“命業(yè)”的人，他的目標是成全學(xué)生辉巡，促進學(xué)生的生命成長恨憎，從這個角度看，小學(xué)教師的工作不僅難红氯，而且充滿了挑戰(zhàn)框咙。華為創(chuàng)始人任正非先生就曾說過咕痛，“一個國家的強盛，是在小學(xué)教師的講臺上完成的喇嘱≤怨保”我相信任先生說出這句話，是經(jīng)過深思熟慮的者铜，在他掌門的華為公司里腔丧，擁有全中國最優(yōu)秀的人才，也只有華為這樣堪當中華民族偉大復(fù)興重任的企業(yè)作烟，才更知道人才是怎樣鑄就的愉粤。幼兒園、小學(xué)教師的工作拿撩，處于終身學(xué)習鏈條的起點處衣厘，它的價值在于為學(xué)生人生幸福把握方向、奠定基礎(chǔ)压恒，但往往因為它很難短期看到效果影暴，而被人忽視和弱化，這就更加需要幼小階段的老師們有“捧著一顆心來探赫、不帶半根草走”的奉獻精神和職業(yè)定力型宙。
做了26年的小學(xué)教師，雖然中途開始兼任行政工作伦吠，但始終沒有離開過講臺妆兑，我堅信，中師畢業(yè)的我毛仪，根在講臺搁嗓。從教26年，我一直教數(shù)學(xué)箱靴，一到六年級不知道教了多少遍谱姓，對于所教內(nèi)容，可以說爛熟于心刨晴，但是對于每一次接手一個新班屉来，每上一堂課，每面對一個學(xué)生或家長狈癞，我仍然心存敬畏茄靠。“敬畏”這個詞蝶桶，是從一個資深校長那里獲得的慨绳，當他來到一所新學(xué)校，用“敬畏學(xué)生、敬畏教師脐雪、敬畏學(xué)醒嵝。”表達自己的工作追求。這種“敬畏”里流露的是真誠战秋、是尊重璧亚、是熱愛，一個管理者脂信，用一種謙卑的姿態(tài)面對管理的對象癣蟋，著實讓人敬佩。將心比心狰闪，作為教師疯搅，我們更要學(xué)會“敬畏”，因為“敬畏”埋泵，我們才能在自己的一畝三分田里幔欧，守住初心，不肆意妄為丽声，不違背規(guī)律琐馆，不人云亦云，始終站在促進生命成長的立場恒序，做好每一件事。敬畏課堂谁撼，我們就會認真?zhèn)湔n歧胁，研讀教材，分析學(xué)情厉碟，上課前做好充分的準備喊巍，只有如此，才能不浪費課堂上的一分一秒箍鼓，孩子的生命是在一分一秒中成長的崭参，任何一分鐘的浪費，都是浪費生命款咖。敬畏學(xué)生何暮，我們就會把每一個孩子都看作獨立的個體，他們不僅需要被教導(dǎo)铐殃、被影響海洼、被愛護，而且更加需要被尊重富腊，我們所教的孩子都是未成年人坏逢，有時沒有能力判斷教師給他們的是否是他們需要的，有時不知道如何表達自己的需要而只能順從，但我們不能因為他們不會是整、不敢或者不知道肖揣，就無視他們的存在，我們要在乎他們的感受浮入，傾聽他們的心聲龙优，讓他們感受到是被尊重的。敬畏家長舵盈，我們就會珍視家校之間的協(xié)作關(guān)系陋率，因為孩子的健康成長，離不開家庭和學(xué)校的共同努力秽晚，老師和家長的關(guān)系不是對立而是共贏的瓦糟，是孩子成長道路上的“合伙人”。
“白日不到處赴蝇，青春恰自來菩浙。苔花如米小，也學(xué)牡丹開句伶【Ⅱ撸”無論是選擇的結(jié)果，還是命運的安排考余，教師成為了我一生的職業(yè)先嬉，它讓我成為了一個自食其力的人，一個為家庭楚堤、為他人疫蔓、為社會創(chuàng)造價值的人。雖然許多學(xué)生在成年后身冬，并不記得自己的小學(xué)老師衅胀，但我并不覺得遺憾，畢竟“做教師”不是為了讓學(xué)生記住酥筝，而是在學(xué)生成長的軌跡里滚躯，融入我們的影響，這種影響雖然不是顯而易見的掸掏，甚至是隱性的，但卻是深刻的阅束、長遠的。二十多年的小學(xué)教師生涯息裸，雖然有時很辛苦蝇更，有時很困難，但時常能感受到溝通的快樂呼盆，幫助他人的滿足和幸福年扩，并且確信小學(xué)教育對人一生的發(fā)展有著舉足輕重的作用访圃。借用張文質(zhì)老師的話，“一個真正有影響力的教師堅定地把教學(xué)視為自己的命業(yè)腿时，視為一種信仰况脆，視為生命的全部價值所在”,我想說，“做小學(xué)教師是我的信仰批糟，我將矢志不渝地從促進兒童生命成長出發(fā),研究兒童格了，支持兒童，成全每一個生命個體的健康成長盛末。”
