部編語文六下第二單元安排三篇課文窟坐，分別是《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》海渊。
本單元的第一個語文要素是借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容哲鸳。梗概是對作品內(nèi)容的濃縮和概括臣疑。了解作品梗概是把握名著主要內(nèi)容的方法之一。
本單元的第二個語文要素是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”徙菠，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀時不僅能把握故事的內(nèi)容讯沈，還能針對人物和情節(jié)表達(dá)自己的感受和體會。
以《湯姆索亞歷險記》為例婿奔，在教學(xué)時缺狠，通過引導(dǎo)學(xué)生理清人物關(guān)系，來了解故事大意萍摊。進(jìn)行方法：課前預(yù)習(xí)時進(jìn)行挤茄，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈出文中出現(xiàn)的人物，想想人物之間的關(guān)系冰木，故事如何圍繞這些人物展開穷劈，同時按照提示的小標(biāo)題給文章分段呻率。梳理的過程和描述的過程基本完成第一個目標(biāo)——了解作品的主要內(nèi)容死姚。
第二個目標(biāo)圍繞“哪些情節(jié)特別吸引你”，讓學(xué)生先行閱讀并在空白處批注钓简，然后在討論區(qū)展開討論逼龟，隨后上麥分享评凝。再結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際，評價湯姆是個怎樣的孩子腺律。這個部分也是通過找語段肥哎，分析評價交流完成的辽俗。學(xué)生通過找文段明白人物的性格都隱藏在自己的言行之中。交流進(jìn)行中篡诽，還討論了“在湯姆身上崖飘，你能找到自己小伙伴的影子”這個話題，讓文本和生活聯(lián)系在一起杈女。也是對寫作方法的梳理讓孩子思考和學(xué)習(xí)如何塑造出一個鮮活的人物形象朱浴。
最后，本單元既是閱讀單元达椰，就又以調(diào)動學(xué)生閱讀本書興趣為核心結(jié)尾翰蠢。引導(dǎo)方法：列出湯姆索亞五次歷險，讓學(xué)生說自己對哪次歷險最感興趣啰劲，猜測哪次歷險最驚心動魄來調(diào)動學(xué)生的閱讀欲望梁沧？點撥文中的部分人物命運，如印江喬埃的結(jié)局等蝇裤。通過質(zhì)疑和懸疑和猜測的方法廷支，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
本課就是在深悟單元目標(biāo)的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)栓辜，課后根據(jù)反饋恋拍，單元目標(biāo)基本達(dá)成。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張毛麗
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.3.31
