今天是元月三日皮壁，2021年已經(jīng)過(guò)去，但已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情還未走遠(yuǎn)，似乎還在眼前縈繞。西安疫情嚴(yán)重低矮，一年前的武漢封城在西安又一次上演；12月31日被冒，一則老師責(zé)罵小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的視頻在全網(wǎng)傳播军掂，又把老師推到了風(fēng)口浪尖上轮蜕。我們的老師怎么了？怎么會(huì)變成如此模樣蝗锥，“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去跃洛；小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地”中的老師形象就只能在歌曲里嗎？我們的教育怎么了终议？此刻全網(wǎng)一哄而上汇竭，展開(kāi)了對(duì)這兩位老師的討伐。
我知道穴张，這一切都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被人忘記细燎，大多數(shù)人在議論過(guò)后仍然會(huì)像陀螺一樣沿著原來(lái)的慣性生活。時(shí)間這條河流會(huì)把世間的一切統(tǒng)統(tǒng)帶走皂甘，不留痕跡玻驻，作為新網(wǎng)師人，我要在時(shí)間中留下足跡偿枕，書(shū)寫屬于我的歷史璧瞬，用這種方式來(lái)證明我的存在。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)未盡一片心
喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)這顆種子其實(shí)在我幼年時(shí)就已被母親播種益老，隨著年齡的增長(zhǎng)彪蓬，它已慢慢發(fā)芽寸莫，漸漸地在長(zhǎng)大捺萌。回首今年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷膘茎，是為了進(jìn)行盤點(diǎn)和總結(jié)桃纯，是為了省察，也是給自己一個(gè)鼓勵(lì)披坏。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)讓我走上了專業(yè)發(fā)展之路态坦，走上了自我成長(zhǎng)之路。根據(jù)自己的所教科目和自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷選擇學(xué)習(xí)是我確定的方向棒拂。
上半年伞梯，我選擇了《人間詞話》這門課程，并讀了與這門課程相關(guān)的書(shū)籍帚屉∶战耄《唐宋詞十七講》讓我知道了詞的演變和發(fā)展，學(xué)到了鑒賞詞的方法攻旦∮骺酰《古老的回聲》教給我解讀詩(shī)歌的不同方法，《人間詞話》的學(xué)習(xí)更是讓我觸摸到了王國(guó)維“境界說(shuō)”理論王國(guó)的厚厚的大門牢屋，在劉老師的引領(lǐng)下慢慢叩響了這扇大門且预，但始終無(wú)法走進(jìn)槽袄。八次課程，十次作業(yè)锋谐，沒(méi)有一次拉下遍尺，打卡18次，每次作業(yè)歷經(jīng)九天怀估，每一天都是在晚上學(xué)習(xí)和批注狮鸭，靜靜的辦公室里只有自己和三個(gè)實(shí)習(xí)大學(xué)生，都在默默地干自己的事多搀，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)歧蕉，我喜歡這樣的環(huán)境】得可是寫起作業(yè)來(lái)惯退，簡(jiǎn)直是難于上青天，我只好在網(wǎng)絡(luò)上查資料从藤，一個(gè)字一個(gè)字去理解每一個(gè)條目催跪。從小缺乏詩(shī)詞的滋養(yǎng)，應(yīng)試教育狹隘機(jī)械的詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法夷野，讓我失去了感受詩(shī)歌的能力懊蒸，每一首的解讀都是緩慢的，就像蝸牛在爬行悯搔，每一次作業(yè)骑丸，心中都在想：太難做了，算了吧妒貌！但隨之另外一個(gè)聲音就會(huì)響起：你當(dāng)初是抱著什么樣的追求進(jìn)入新網(wǎng)師的通危，你想當(dāng)一個(gè)逃兵嗎？最終形成和解灌曙，還是堅(jiān)持初心菊碟！星期天更是把整天的時(shí)間都投在了寫作業(yè)上，慢慢的在刺，我的感知能力似乎有點(diǎn)起色逆害，好像被蘊(yùn)含著極強(qiáng)生命力的詩(shī)歌喚醒了，作業(yè)也由“可”變?yōu)椤傲肌敝敝痢皟?yōu)”蚣驼。最終魄幕，全部提交，沒(méi)有一次拉下隙姿，以兩可梅垄、四良、兩優(yōu)結(jié)束了這門課程，大作業(yè)正逢期末队丝，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待靡馁，結(jié)果只得到了合格的等級(jí)，真的是一分耕耘一分收獲机久，你不全力以赴臭墨，也只會(huì)獲得與你付出相匹配的成績(jī)。
下半年膘盖，我選擇《積極心理學(xué)》這門課程胧弛，提前就在暑假把陶教授的《教育中的積極心理學(xué)》看完了，受益很多侠畔，從腦科學(xué)的知識(shí)结缚，到教師的發(fā)展和困惑，陶教授運(yùn)用積極心理學(xué)的原理软棺，具體的指出了相應(yīng)的對(duì)策红竭。在積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，提倡的是關(guān)注事物的積極面喘落。我在網(wǎng)師的學(xué)習(xí)中茵宪，很多舊觀念已經(jīng)被更新。所以這門課的學(xué)習(xí)就相對(duì)輕松瘦棋，最終以88分結(jié)束了這門課程稀火。但我始終不滿意，我的成績(jī)?yōu)槭裁床荒芸缛雰?yōu)秀的行列赌朋，我怎樣才能達(dá)到優(yōu)秀凰狞？瀏覽優(yōu)秀學(xué)員的作業(yè)，確實(shí)寫得好箕慧。我知道服球，這不是一朝一夕就能達(dá)到茴恰，網(wǎng)師學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的旅程颠焦，要有長(zhǎng)期主義的思想，況且很多學(xué)員在進(jìn)入網(wǎng)師前就已經(jīng)很優(yōu)秀了往枣，我怎么趕得上呢伐庭？只有我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以自己的節(jié)奏去行進(jìn)分冈，總會(huì)遇到慶典的圾另。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
共讀總是很美的事。一群人每天在固定的時(shí)間交流讀書(shū)的感受雕沉，激發(fā)彼此的靈感集乔，獲得新的感悟，能讓人產(chǎn)生高峰體驗(yàn)坡椒，沉浸其中扰路，欲罷不能尤溜。
在1月22日至2月19日，參加了上海真愛(ài)夢(mèng)想教育學(xué)院組織的《教育未來(lái)簡(jiǎn)史》的共讀活動(dòng)汗唱。在共讀中宫莱，我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)變化很快，教育者的使命不是固守傳統(tǒng)和維持現(xiàn)狀哩罪，而是塑造未來(lái)的可能∈诎裕現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，而我們的教育卻依舊還停留在八际插、九十年代的水平碘耳，我們?cè)鯓幽芘囵B(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，我們的教育框弛、我們的孩子怎么能不出現(xiàn)問(wèn)題〔爻瑪格麗特·米德曾說(shuō)過(guò)“永遠(yuǎn)不要懷疑一小群有思想、有決心的公民可以改變世界--事實(shí)上功咒，他們是唯一可以改變世界的力量”愉阎。這幾年，我在學(xué)習(xí)的路上看到了很多愛(ài)學(xué)習(xí)的人力奋，這使我意識(shí)到很多人都在努力改變榜旦，這是值得高興的事。
在寒假期間還參與了新網(wǎng)師《為何家會(huì)傷人》的共讀景殷，白天自己閱讀批注溅呢，晚上分組討論，結(jié)合問(wèn)題發(fā)表看法猿挚，一本書(shū)就這樣慢慢被我們讀完了咐旧。書(shū)中的思想也在討論中被我們的大腦批判地吸收了。
五一鄭州的線下共讀與我來(lái)說(shuō)是一份特殊的禮物绩蜻，是新網(wǎng)師對(duì)義工的回饋铣墨，沒(méi)想到新網(wǎng)師能對(duì)義工有這么大的獎(jiǎng)賞，我為身在這樣一個(gè)共同體中而感到幸運(yùn)办绝。三天的共讀伊约，現(xiàn)在留在腦海里的就是“好的教學(xué)不能降到技術(shù)層面，好的教學(xué)來(lái)自教師的自我認(rèn)同與自我完善”這一句孕蝉。這次共讀我最大的改變是能夠突破自身的局限屡律，敢于在那么多人的場(chǎng)合發(fā)言，敢于和公眾號(hào)的小伙伴們一起上臺(tái)朗誦詩(shī)歌降淮。我是個(gè)內(nèi)向的人超埋，不喜歡在公共場(chǎng)合當(dāng)焦點(diǎn)，雖然鍛煉了這么多年，遇到陌生的場(chǎng)合霍殴、陌生人窍蓝，我還是會(huì)緊張，但是在這里繁成，在鄭州的共讀活動(dòng)中吓笙，在鄭州共讀最后一晚的詩(shī)歌朗誦會(huì)上，我突破了自我巾腕，這就是帕爾默賦予我的勇氣吧面睛！
暑假的成都共讀由于和去上海火柴訓(xùn)練營(yíng)有沖突尊搬，沒(méi)有參加叁鉴，但心里仍舊掛念著，早早就買了《如何成為專家》《非理性的人》開(kāi)始啃讀佛寿，共讀開(kāi)始幌墓，每天跟著線上的直播共讀，但最終沒(méi)能把《非理性的人》啃完冀泻，這是我最為慚愧的常侣。郝老師曾說(shuō)過(guò)：共讀不是結(jié)束，只是一本書(shū)的開(kāi)啟弹渔。言外之意是要想真正領(lǐng)會(huì)胳施，需要自己親自把這段旅程走完，才會(huì)有刻骨銘心的收獲肢专。我呢舞肆？跟著共讀的節(jié)奏都沒(méi)有完成，自己啃讀能完成嗎博杖？但我深知沒(méi)有人可以代替椿胯，唯有自己穿越，才可以真正領(lǐng)會(huì)剃根。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
現(xiàn)在的我就像上足了發(fā)條的玩具哩盲，有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就參與，自從在朋友圈知道了火柴公益跟继，我就積極參與火柴公益的各種活動(dòng)种冬。為了讓班里的男孩子不沉迷于游戲镣丑，我就學(xué)習(xí)火柴組織的教師編程課舔糖；為了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我在火柴家園里收聽(tīng)臺(tái)灣屏東大學(xué)的林其賢教授講授的《論語(yǔ)課程十二講》莺匠。暑期還參加了教育戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)金吗，了解了教育戲劇的產(chǎn)生、發(fā)展、以及在中小學(xué)幼兒園課堂的實(shí)踐摇庙，開(kāi)拓了我的眼界旱物。為了走出鄉(xiāng)村，去見(jiàn)識(shí)魔都的繁華卫袒，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念宵呛，我申請(qǐng)了上海暑期訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)復(fù)試成功入選夕凝，但在鄭州暴雨和上海臺(tái)風(fēng)的夾擊下宝穗，我這趟上海之旅徹底夭折。
十月接到火柴花花老師的邀請(qǐng)码秉，看我是否愿意參加教練項(xiàng)目逮矛，教練這個(gè)詞雖然很熟悉，但我認(rèn)為這只是屬于某些特定行業(yè)转砖，與我們無(wú)關(guān)须鼎，但在魏老師的講座中，聽(tīng)到過(guò)關(guān)于教練的解釋府蔗，魏老師說(shuō)好老師有兩種晋控，第一種是教練型，好老師必須像教練一樣姓赤，能對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練糖荒，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的能力。第二種是導(dǎo)師型模捂，不僅僅在知識(shí)上能指導(dǎo)學(xué)生捶朵，而且能在人生的方向乃至更高的層面指導(dǎo)學(xué)生。我豁然開(kāi)朗狂男，這不就是我要朝向的南山嗎综看？不僅要做一名教練型的教師，更要向?qū)熜偷慕叹氝~進(jìn)岖食。于是我加入了這個(gè)項(xiàng)目红碑，和火柴安排的教練進(jìn)行了一對(duì)一的對(duì)話。我和教練進(jìn)行了7次對(duì)話泡垃，教練和我年齡差不多析珊，我們有很多相似的經(jīng)歷和背景，所以很談得來(lái)蔑穴。
這是一次對(duì)話后的感受：人是由自己的心理暗示和認(rèn)知影響決定的忠寻，這種認(rèn)知引導(dǎo)著你不斷發(fā)展，就變成了現(xiàn)在的自己存和，而自己的心理和認(rèn)知受環(huán)境和周圍人的影響奕剃，再加上自己的驗(yàn)證衷旅，就形成了自己的心理認(rèn)知。比如纵朋，在你小的時(shí)候柿顶，老師和家長(zhǎng)說(shuō)你聰明，你考試時(shí)恰好考得很好操软，你就從中驗(yàn)證出自己很聰明嘁锯，就充滿自信，并不斷努力聂薪，就走上了良性循環(huán)的道路猪钮。
面對(duì)這種情況，在教育上胆建，我們要多給學(xué)生一些正面的積極的反饋烤低，讓學(xué)生能對(duì)自己有信心。
接著曹老師又引導(dǎo)我談到了自我發(fā)展笆载，在對(duì)話中我意識(shí)到有幾方面做得不好扑馁。家庭方面，沒(méi)有運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去影響妻子凉驻，讓她知道在和女兒交流時(shí)有一定的問(wèn)題腻要，才會(huì)導(dǎo)致女兒和她交流時(shí)最終會(huì)不歡而散。以后要教給妻子在和女兒交流時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)涝登，并要能做到共情雄家，而不要試圖教給她經(jīng)驗(yàn)。
工作方面胀滚，目標(biāo)不明確趟济，雖然每天都在學(xué)習(xí)，但沒(méi)有目標(biāo)咽笼，沒(méi)有目標(biāo)就意味著方向不明確顷编，方向不明確，就容易見(jiàn)什么學(xué)什么剑刑，不能對(duì)某一方面進(jìn)行深度學(xué)習(xí)媳纬，淺嘗輒止，最后什么也學(xué)不透施掏。所以接下來(lái)钮惠，我認(rèn)為應(yīng)該先在班級(jí)管理方面下功夫，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的理論七芭，和實(shí)踐結(jié)合素挽，形成自己的管理特色。
還要學(xué)習(xí)心理學(xué)以及教育學(xué)方面的知識(shí)抖苦，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有一定的了解和認(rèn)識(shí)毁菱，才能掌握恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教育學(xué)生米死。
最后還要學(xué)習(xí)一些對(duì)話的方法锌历，就像教練一樣贮庞，能引導(dǎo)學(xué)生能敞開(kāi)胸懷，說(shuō)出自己的心理話究西，這樣就可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心窗慎，能了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展之路卤材。
參加這次教練項(xiàng)目遮斥，讓我對(duì)教練有了重新的認(rèn)識(shí)，教練和的我談話扇丛，不就是我們學(xué)習(xí)的《論對(duì)話》原理的運(yùn)用嗎术吗？教練并不知道我的情況，只是運(yùn)用對(duì)話的方法引導(dǎo)我慢慢把潛意識(shí)中的深層思想在意識(shí)層面顯現(xiàn)帆精，讓我知道自己的不足和需要改進(jìn)的方向较屿，這才是真正的對(duì)話。
老魏咖啡館的美味咖啡更是必不可少的學(xué)習(xí)資源卓练“《教育目的》已是咖啡館的第二次共讀了，每次共讀都有不同的收獲襟企，魏老師能結(jié)合實(shí)際運(yùn)用理論嘱么，并用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)闡明書(shū)中的內(nèi)容，讓我有了新的收獲顽悼÷瘢《兒童讀寫三十講》是魏老師給擔(dān)當(dāng)者橡果書(shū)院的課程，我在咖啡館里聽(tīng)完蔚龙，并參加了橡果書(shū)院第五期的培訓(xùn)拴测，又重聽(tīng)了三十講的內(nèi)容，并反復(fù)收聽(tīng)府蛇，認(rèn)真做題集索，最終獲得了擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)橡果書(shū)院頒發(fā)的兒童閱讀指導(dǎo)師初級(jí)認(rèn)證證書(shū)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四
人人都渴求成長(zhǎng)汇跨，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代务荆，資源又非常豐富，隨手可得穷遂。對(duì)于這些紛繁復(fù)雜的資源我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢函匕？首先要學(xué)會(huì)選擇，選擇自己的領(lǐng)域和當(dāng)前最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容蚪黑，然后在這些方面深耕精做盅惜，專心致志投入全部精力去學(xué)習(xí)中剩。復(fù)盤我這一年的學(xué)習(xí)，都是與工作生活有關(guān)的抒寂，有學(xué)生管理结啼、教學(xué)、個(gè)人成長(zhǎng)屈芜。只是學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有做到區(qū)別對(duì)待郊愧，重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該深度學(xué)習(xí)，應(yīng)該啃讀井佑，并能借助學(xué)習(xí)改變自己的行動(dòng)属铁，建構(gòu)起科學(xué)的觀念和行為方式，才能真正發(fā)揮知識(shí)的力量躬翁。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 工作遭遇滑鐵盧
在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)焦蘑，不是為了多讀幾本書(shū)，不是為了出版專著和發(fā)表文章盒发，不是為了成為名師例嘱，不是為了使自己更強(qiáng)大。學(xué)習(xí)的根本目的迹辐，是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)蝶防。其他都是實(shí)現(xiàn)這一目的的手段馏颂。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----郝曉東
當(dāng)初加入新網(wǎng)師仿村，就是為了這一目標(biāo)而來(lái)的，我在實(shí)踐中也是這樣做的嘹屯。學(xué)生的成績(jī)不好印荔，我用多元智能理論來(lái)激勵(lì)學(xué)生低葫，我說(shuō)每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)特的，都是獨(dú)一無(wú)二的仍律，都有自己的優(yōu)勢(shì)嘿悬，找到你的優(yōu)勢(shì)并發(fā)展，就會(huì)走上成功之路的水泉，班里的學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的同學(xué)在我的鼓勵(lì)下沒(méi)有了自卑善涨，變得陽(yáng)光自信，所有的同學(xué)在我的鼓勵(lì)下草则，敢于在課堂上發(fā)言钢拧，敢于質(zhì)疑對(duì)方的觀點(diǎn)。
有個(gè)女生喜歡畫(huà)畫(huà)炕横，成績(jī)不好源内，但在我的鼓勵(lì)下，不僅人變得開(kāi)朗自信份殿，而且在學(xué)習(xí)上也積極起來(lái)膜钓，有天晚上嗽交，已經(jīng)十點(diǎn)了，我去查宿舍颂斜，男生已經(jīng)回來(lái)了夫壁，我就問(wèn)女生怎么還沒(méi)回來(lái)，男生說(shuō)她們還在做作業(yè)焚鲜，我問(wèn)男生你們?cè)趺催@么快就做起了掌唾，三個(gè)男生笑了放前，有個(gè)男生膽大地說(shuō)：我們不會(huì)忿磅，問(wèn)問(wèn)會(huì)的同學(xué)，抄個(gè)答案就行了凭语，她不會(huì)葱她，還在那讓其她女生講。當(dāng)時(shí)就想似扔，我的這種激勵(lì)對(duì)班里的女生起到了作用吨些，男生怎么就沒(méi)有變化呢？看來(lái)這種方法對(duì)男生是行不通的炒辉，男生的轉(zhuǎn)化還需要另外的工具豪墅，兩千多年前的孔子都說(shuō)要因材施教，我現(xiàn)在怎么找到教育男生的方法黔寇，讓他們也喜歡上學(xué)習(xí)呢偶器？這確實(shí)需要自己去探索。
班里的五個(gè)女生在學(xué)習(xí)上不需要我操心缝裤，每個(gè)人都能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)屏轰，對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了信心。但男生的表現(xiàn)明顯不太好憋飞，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高霎苗，其他三個(gè)男生在作業(yè)完成和學(xué)習(xí)上還沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的退步，有一個(gè)男生卻讓我一籌莫展榛做。
他在初一時(shí)有時(shí)不做作業(yè)唁盏，我找他談過(guò)，也鼓勵(lì)過(guò)检眯，但始終解決不了這個(gè)問(wèn)題厘擂，在初一期末考試中，他嘗到了不好好學(xué)習(xí)的惡果轰传，數(shù)學(xué)考試竟然考了三十多分驴党，其它科目也考的不好。放假前获茬，我和他進(jìn)行了一次深談港庄，他說(shuō)有次上課沒(méi)聽(tīng)懂倔既，課后也沒(méi)有補(bǔ)上，導(dǎo)致后來(lái)的知識(shí)都不會(huì)了鹏氧。我建議他暑假回去專門補(bǔ)一下數(shù)學(xué)渤涌，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，每天一課把还，聽(tīng)完后实蓬，拿出以前的習(xí)題，再做一遍吊履，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果安皱。并和他母親溝通，讓她督促他艇炎，并把每天做的題拍照傳給我酌伊，結(jié)果他一次也沒(méi)有傳，我聯(lián)系他母親缀踪，她卻說(shuō)人家說(shuō)完成了居砖，我也沒(méi)有檢查。上學(xué)那天驴娃，他母親說(shuō)他不想來(lái)奏候，可能是數(shù)學(xué)沒(méi)完成，害怕你問(wèn)他唇敞。我說(shuō)蔗草，你也沒(méi)盡到家長(zhǎng)的責(zé)任。我不會(huì)說(shuō)他厚棵。孩子做不到蕉世，就是讓大人督促，并幫助孩子克服困難婆硬，而家長(zhǎng)做不到和孩子一起克服困難狠轻，孩子能完成嗎？
新學(xué)期我想他會(huì)慢慢有變化的彬犯，但他仍然是老樣子向楼，我那段時(shí)間就像著了魔似的，接二連三地找他談話谐区，和他母親溝通湖蜕，我希望她能在他回家做家庭作業(yè)時(shí)檢查他完成了沒(méi)有，然后簽個(gè)字宋列，可以督促一下昭抒，結(jié)果她做不到。
我有一種深深的無(wú)力感，感覺(jué)到挫敗和自己的無(wú)能灭返。這個(gè)孩子在小學(xué)時(shí)喜歡看書(shū)盗迟，怎么上了初中就不喜歡學(xué)習(xí)了，是老師的滿堂灌和機(jī)械做題讓他體會(huì)不到發(fā)掘知識(shí)的魅力熙含，還是他自己出問(wèn)題了罚缕。我四處求醫(yī)問(wèn)藥，和火柴教練溝通好幾次都專門談怎樣解決他的問(wèn)題怎静，在咖啡館里也咨詢過(guò)魏老師邮弹，但都無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)蚓聘，我慢慢冷靜下來(lái)腌乡，我不能盯得太緊了，可以慢慢解決或粮。在談話中导饲，我告訴他捞高，我始終相信他氯材，希望他自己不要放棄自己。我還試圖晚上給他補(bǔ)拉下的數(shù)學(xué)硝岗，但他不讓氢哮，我聽(tīng)從了教練的建議，不要越過(guò)邊界型檀，就尊重他的決定冗尤，但我始終想幫助他重新回到學(xué)習(xí)的軌道上。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié)語(yǔ)
只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪胀溺，才能練就創(chuàng)造天堂的力量：只有流過(guò)血的手指裂七，才能彈出世間的絕響。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----泰戈?duì)?/p>
進(jìn)入網(wǎng)師學(xué)習(xí)已經(jīng)三年有余了仓坞，我究竟學(xué)到了些什么背零，我的生活和工作因此受益了嗎？答案是肯定的无埃。但遇到的挑戰(zhàn)沒(méi)有解決徙瓶，學(xué)生的問(wèn)題無(wú)法解決。女兒上大學(xué)了嫉称，放假在家整天拿著手機(jī)侦镇，我也無(wú)法解決。妻子說(shuō)你學(xué)的有什么用织阅，我無(wú)言以對(duì)壳繁。是呀!每天早起晚睡，既要學(xué)習(xí)，還要工作闹炉，整天學(xué)習(xí)伍派，卻解決不了問(wèn)題，我該何去何從剩胁？但學(xué)生一年多來(lái)的表現(xiàn)讓我欣慰诉植，他們敢于在我面前袒露心聲，在學(xué)習(xí)上能不斷努力昵观，表現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的姿態(tài)晾腔，這就是對(duì)我學(xué)習(xí)的回報(bào)。雖然有的學(xué)生還不盡如人意啊犬，雖然還有很多問(wèn)題我無(wú)法解決灼擂，但不學(xué)習(xí)問(wèn)題不是更無(wú)法解決嗎？我應(yīng)該相信知識(shí)的力量觉至，不斷在現(xiàn)實(shí)中磨礪剔应，去豐滿自己的羽翼。
