第一層級(jí)：?jiǎn)芜呁溲痢蜗蛳螺d、操控性剃法，單向溝通重點(diǎn)在于“營(yíng)銷”碎捺，使目標(biāo)能夠購(gòu)買產(chǎn)品或者投票給某個(gè)人，然而目標(biāo)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表意見贷洲。
第二層級(jí)：雙邊收厨、雙向討論、交換觀點(diǎn)恩脂，意在提供和接收信息帽氓，并且包含了一個(gè)回應(yīng)或反饋機(jī)制趣斤。在市場(chǎng)中俩块，買方付了錢，因此可以發(fā)表意見浓领。
第三層級(jí)：多邊利益相關(guān)者對(duì)話——通過(guò)他人的視角觀察自己玉凯，例子有圓桌會(huì)議、“世界咖啡館”联贩，到互動(dòng)式社交媒體漫仆。
第四層級(jí)：共創(chuàng)式生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)新——消融自我和生態(tài)的界限，從只重視自身利益轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)重視合作伙伴和整體的利益泪幌。
我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)深層能力盲厌，打造并普及第四層級(jí)的共創(chuàng)舞臺(tái)？
完整之圈項(xiàng)目
團(tuán)隊(duì)分享進(jìn)度時(shí)祸泪，覺察到一種沖突吗浩，一方面想要迫切行動(dòng)做點(diǎn)實(shí)事，一方面又需要慢下來(lái)去聆聽內(nèi)在生成的感受没隘。約翰將自己做慈善時(shí)的不易之處徐徐道來(lái)懂扼，開啟了團(tuán)隊(duì)的聆聽，激發(fā)了大家的好奇心和覺知的寬廣空間。carol 倡議大家：“通常我們都是用頭腦講話的阀湿，不過(guò)今天赶熟，對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的所有人來(lái)說(shuō)，放慢速度陷嘴，用心靈去聆聽和發(fā)聲是很有必要的映砖，雖然會(huì)有些不太舒服。如果我們能多點(diǎn)耐心罩旋，不急于行動(dòng)啊央，也許會(huì)體會(huì)到新的可能性≌谴祝”一場(chǎng)深切的靜默降臨到場(chǎng)域當(dāng)中瓜饥。“在團(tuán)隊(duì)聚會(huì)的初期浴骂，靜默是會(huì)讓人覺得有點(diǎn)不適應(yīng)乓土。當(dāng)我們共同下沉到更深層次的空間時(shí)，就會(huì)集體產(chǎn)生那種難能可貴的‘沉默是金’的感受溯警。讓我們與它同在趣苏，使它充分發(fā)揮作用√萸幔”靜默之后的談話變得生機(jī)勃勃食磕，團(tuán)隊(duì)成員想出了很多前所未有的好點(diǎn)子。
哥本哈根環(huán)境大會(huì)-如何強(qiáng)化氣候變化與發(fā)展之間的紐帶喳挑？
200人彬伦，為期四天，牛津大學(xué)因其能為突破性思維提供氛圍和空間而被選作主辦場(chǎng)地伊诵。整個(gè)大會(huì)流程包括全體座談单绑、小組討論以及個(gè)人靜思。此外還采用了很多創(chuàng)意工具和技術(shù)曹宴，比如雕塑搂橙、繪畫、系統(tǒng)游戲和記日志等笛坦，這些都是為了將與會(huì)者的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致区转。
最初的三天是感知場(chǎng)域，便于大家理解和分享關(guān)于環(huán)境的嚴(yán)峻事實(shí)版扩。第四天废离，與會(huì)者們帶著兩個(gè)指引性問(wèn)題：“如果我暫懸所有不必要的事物，呈現(xiàn)出來(lái)的最佳未來(lái)大我會(huì)是什么樣的资厉？”和“生命在召喚我（們）做些什么厅缺，來(lái)為世界打造一個(gè)不同于以往的未來(lái)？”，在牛津植物園里進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的深層次內(nèi)省湘捎。內(nèi)省結(jié)束之后诀豁，所有與會(huì)者都回到座談大廳。那一刻窥妇，這200人感到他們似乎一直在一起舷胜，一直走在為人類共同的挑戰(zhàn)尋求對(duì)策的道路上。
他們心平氣和地聆聽著彼此從那一個(gè)小時(shí)內(nèi)省中得出的洞見活翩，很多分享都好像人們對(duì)著同一頁(yè)樂(lè)譜演唱著贊美詩(shī)烹骨。在認(rèn)清現(xiàn)狀的過(guò)程中，我們逐漸合為一體材泄。盡管沒(méi)有用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)沮焕，但是大家都覺得通過(guò)那次內(nèi)省看到了共同的未來(lái)。
與會(huì)者按照興趣和工作（組織）焦點(diǎn)分成小組拉宗，協(xié)作塑造出了26個(gè)原型峦树，為大家共同展望到的未來(lái)提供了著陸帶。
ELIAS項(xiàng)目中旦事，關(guān)于如何打造自然流現(xiàn)平臺(tái)魁巩，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理念共創(chuàng)，我們又學(xué)到了什么呢姐浮？
27位高潛質(zhì)年輕領(lǐng)導(dǎo)者遵循U型共同感知谷遂、共同激發(fā)、共同創(chuàng)造的過(guò)程卖鲤，開始了一場(chǎng)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)之旅肾扰。在正常的每日工作之外，這些領(lǐng)導(dǎo)者要與我們一起開發(fā)和學(xué)習(xí)如何使用一套全新的創(chuàng)新工具扫尖，比如深層感知之旅白对、利益相關(guān)者對(duì)話掠廓、戰(zhàn)略靜修换怖、設(shè)計(jì)工作室，并為他們的理念塑造快速循環(huán)的原型蟀瞧，親自動(dòng)手探索未來(lái)沉颂。
1.盡管ELIAS是到目前為止我們最有影響力的項(xiàng)目，但它卻不是因?yàn)榭蛻粢蟛女a(chǎn)生的結(jié)果悦污。
2.我們明白了大部分多重利益相關(guān)者工作的核心理念都是“解決問(wèn)題”铸屉，而這一理念是有局限性的。真正深刻的道理應(yīng)該是“能量追隨關(guān)注力”切端。一個(gè)只注重解決問(wèn)題或消除隔閡的思維模式會(huì)使創(chuàng)造力受限彻坛。而我們所做的是，使他們沉浸于系統(tǒng)邊緣豐富原始的體驗(yàn)當(dāng)中，帶領(lǐng)他們進(jìn)行透徹的思考和內(nèi)省昌屉，然后再讓他們自己體悟共同看到和感受到的一切钙蒙，結(jié)果十分理想。
3.我們了解到個(gè)人技能和工具的重要性被高估了间驮。方法和工具確實(shí)是促使ELIAS歷程和項(xiàng)目取得成功的重要組成部分躬厌，然而有一點(diǎn)很明顯，即那些我們經(jīng)歷的深刻內(nèi)省過(guò)程才是起到?jīng)Q定性作用的竞帽。原本互無(wú)往來(lái)的個(gè)體構(gòu)成了變革者的共創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)扛施。這趟歷程似乎接通了啟發(fā)性聯(lián)結(jié)的場(chǎng)域，幫助人們將行為的源頭轉(zhuǎn)至一個(gè)更加放松屹篓、從容疙渣、聚焦的場(chǎng)所。
4.我們學(xué)到了創(chuàng)新堆巧、領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)習(xí)的跨界平臺(tái)需要高質(zhì)量的支持空間昌阿，包括流程、人員恳邀、場(chǎng)地和目的4個(gè)要素懦冰。然而最重要的一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不變：需要幾個(gè)全心投入、志在必得的核心人員谣沸。有時(shí)可能只是一兩個(gè)人刷钢，如果有了四五個(gè)人，那就足以撼動(dòng)群山乳附。
5.我們知道了要關(guān)注裂縫——開啟每個(gè)人都可以支持的未來(lái)可能性内地。所有跨界平臺(tái)都面臨著相同的問(wèn)題：你需要的人們都深陷于他們現(xiàn)有的體制中，這也是為什么在大部分多重利益相關(guān)者平臺(tái)中都是說(shuō)得多赋除，做得少阱缓。因此一個(gè)跨產(chǎn)業(yè)、跨機(jī)構(gòu)的平臺(tái)若想取得成功举农，關(guān)鍵就在于找到合適的話題荆针，切中所有參與者及其所在機(jī)構(gòu)的要害。
生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)新的平臺(tái)和場(chǎng)所通過(guò)U型理論颁糟，幫助利益相關(guān)者將協(xié)作方式從自我系統(tǒng)提升至生態(tài)系統(tǒng)邏輯和意識(shí)航背。
1.共同啟動(dòng)-一個(gè)或數(shù)個(gè)無(wú)條件投入的領(lǐng)導(dǎo)人
2.共同感知-帶領(lǐng)人們踏上感知系統(tǒng)邊緣的旅程
3.共同激發(fā)-利用正念和自然流現(xiàn)實(shí)修，幫助決策者在個(gè)體和集體層面上聯(lián)結(jié)到意識(shí)的深層次源頭棱貌。
4.探索未來(lái)（塑造原型）-需要全心投入的核心小組玖媚，并且有著相同的意愿；需要利益相關(guān)者和用戶提供支持婚脱；一個(gè)具體的“0.8原型”（雖然尚不完整今魔，但是可以從整個(gè)系統(tǒng)的合作方處獲得反饋）勺像；核心小組能夠整合來(lái)自利益相關(guān)者的反饋，并且維持持續(xù)前進(jìn)的堅(jiān)定決心错森；而且可以觀察所有原型咏删，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，去除無(wú)效因素问词，強(qiáng)化有效因素的回顧環(huán)節(jié)督函。
5.共同進(jìn)化-在較大的系統(tǒng)中種植、維護(hù)激挪、傳播和進(jìn)化這些提案辰狡，需要跨功能、跨層級(jí)垄分、跨機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐的創(chuàng)新宛篇。
利用U型過(guò)程展開工作使我們了解到突破下載的模式，讓個(gè)體聯(lián)結(jié)至大我薄湿，對(duì)于共創(chuàng)的開放過(guò)程是至關(guān)重要的叫倍。
第一層級(jí)：遵從、投射或確認(rèn)你對(duì)他人的已有評(píng)判豺瘤；
第二層級(jí)：沖突吆倦，利益相關(guān)者在對(duì)待問(wèn)題時(shí)，從不同角度得出的不同意見浮出水面坐求；
第三層級(jí)：聯(lián)結(jié)蚕泽，支持不同的觀點(diǎn)同在，進(jìn)而將關(guān)注力的光束轉(zhuǎn)回至觀察者自身——幫助系統(tǒng)看到自己（對(duì)話）桥嗤。
第四層級(jí)：生成共創(chuàng)流须妻，將關(guān)注力的光束轉(zhuǎn)回至創(chuàng)造力和自我的源頭——幫助系統(tǒng)聯(lián)結(jié)到正在生成的未來(lái)大我。
找出在你生活和工作中3~5個(gè)非常重要的利益相關(guān)者泛领，邀請(qǐng)他們參加一場(chǎng)談話荒吏，并向他們提出以下7個(gè)問(wèn)題（可以根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行修改）。
1.你在工作中想做出什么成就渊鞋？我對(duì)此能有何貢獻(xiàn)绰更？
2.你是否能舉出一個(gè)例子，說(shuō)明我的貢獻(xiàn)對(duì)你有所幫助篓像？
3.你用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我的貢獻(xiàn)是否有用呢动知？
4.在接下來(lái)的3~4個(gè)月里皿伺，我的影響面或責(zé)任范圍內(nèi)有哪兩點(diǎn)如果發(fā)生變化员辩，能夠?yàn)槟銊?chuàng)造出最大價(jià)值？
5.過(guò)去有哪些問(wèn)題阻礙了我們有效地合作鸵鸥？
6.如果我們繼續(xù)合作奠滑，你能看到哪些最高的未來(lái)可能性丹皱？
7.如果我們將攜手踏上尋求未來(lái)可能性的道路，接下來(lái)實(shí)際操作的第一步會(huì)是什么宋税？
