【教學(xué)反思】
《騎鵝旅行記》是六下語文第二單元的一篇童話勘高，選自瑞典女作家拉格洛芙的《尼爾斯騎鵝旅行記》。作者按事情發(fā)展的順序坟桅，生動形象敘述了小男孩尼爾斯因調(diào)皮被變成小人华望，接著騎鵝旅行，最后變回原樣的過程仅乓，故事想象奇特赖舟，情節(jié)曲折。課文篇幅較長夸楣，訓(xùn)練學(xué)生概括篇幅較長課文的主要內(nèi)容宾抓，也是本節(jié)課的目標(biāo)之一≡バ回顧整堂課的教學(xué)石洗，總結(jié)如下：
1．教給學(xué)生抓住主要人物和次要人物來概括主要內(nèi)容。這篇童話故事篇幅較長紧显，人物較多劲腿，怎樣快速概括這篇童話故事的主要內(nèi)容呢？我讓學(xué)生關(guān)注主要人物和次要人物鸟妙，把主要人物和次要人物相遇發(fā)生的事情列成小標(biāo)題并連起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容挥吵。
2．（課后思考）應(yīng)該教給學(xué)生試著變換人稱重父，加強感悟。這篇童話故事采用第三人稱忽匈，對尼爾斯的所做房午、所聞、所感進行描寫丹允。如何讓學(xué)生更容易感悟尼爾斯的心理變化郭厌，可以在教學(xué)中采用變換人稱的方法袋倔，讓學(xué)生用“我”替代文中的“尼爾斯”，把第三人稱改成第一人稱折柠，然后嘗試著去閱讀宾娜，嘗試著走進文本，親身體驗扇售。這樣通過對比朗讀前塔、自主感悟、揣摩心理承冰，讓學(xué)生感受到“我”當(dāng)時的情感體驗和心理變化华弓，學(xué)生很容易說出尼爾斯的感受。
