? ? ? ? 經(jīng)驗(yàn)不夠努力來(lái)湊? ?
? ? ? ? 接受過(guò)高等師范教育的年輕教師问芬，在剛踏上講臺(tái)那會(huì)兒祥楣，面對(duì)底下幾十個(gè)正處于“無(wú)所畏懼”年紀(jì)的孩子楼肪，是無(wú)法像老教師那樣得心應(yīng)手培廓、舉重若輕的。教學(xué)是門(mén)技術(shù)活兒春叫，經(jīng)驗(yàn)太重要了肩钠。但如果你的課堂不能吸引學(xué)生，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的分量就會(huì)大打折扣暂殖。親其師則信其道价匠，反過(guò)來(lái)課堂教學(xué)也影響著師生關(guān)系。幸運(yùn)的是呛每，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們面對(duì)厚著臉皮向她們討教的年輕人踩窖，大多會(huì)不厭其煩地指導(dǎo)。而在信息化時(shí)代的今天晨横，從網(wǎng)絡(luò)上獲取學(xué)習(xí)資源十分便利洋腮。部編版教材投入使用的時(shí)候我正在教四年級(jí)，因?yàn)槁?tīng)了一節(jié)一年級(jí)的公開(kāi)課手形，我跑去人教官網(wǎng)把新教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)看了一遍啥供，對(duì)教材和教法特別是新課改的思維有了一個(gè)初步印象。來(lái)到龍城小學(xué)剛好就被安排教一年級(jí)库糠，看伙狐，多學(xué)習(xí)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。一年級(jí)孩子注意力很容易分散，更加考驗(yàn)老師的組織能力贷屎，有時(shí)雜事多就加班看課例罢防。《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這一課沒(méi)有用多媒體唉侄，孩子們卻上得津津有味咒吐，讀課文讀得特別起勁，上完有孩子跑來(lái)說(shuō)上得真開(kāi)心美旧，我抑制不住激動(dòng)的心情去和師傅“匯報(bào)”。還有什么比這更有成就感的呢贬墩？教學(xué)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)也比不上榴嗅。
? ? ? ? 愿意研究不斷學(xué)習(xí)才能當(dāng)好班主任
? ? ? ? 教書(shū)育人，并不是讀了幾本教育學(xué)心理學(xué)的書(shū)就能做好的陶舞。書(shū)中是理論嗽测，而學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的人，“萬(wàn)能的鑰匙”是不存在的肿孵；班集體的建設(shè)尤其能鍛煉一個(gè)人唠粥，班主任必須是多重身份無(wú)縫切換的多面手。帶班第一年班主任工作手冊(cè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄多得寫(xiě)不下停做，后來(lái)看《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》一書(shū)不禁佩服起自己來(lái)晤愧，書(shū)中列舉了14種典型問(wèn)題我班都集齊了。這段煉獄般的日子磨煉了我的心性蛉腌，也在血淚中積累了經(jīng)驗(yàn)官份。送走魔鬼603后我簡(jiǎn)直“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”，直到同事告訴我:你接的406是整個(gè)年級(jí)紀(jì)律最差的烙丛，成績(jī)也不好舅巷。在兩位老教師的坐鎮(zhèn)下，在校長(zhǎng)“這個(gè)班你只要用六成功力就夠了”的指導(dǎo)下河咽，我?guī)е麄儚哪昙?jí)紀(jì)律最差變成監(jiān)考老師口中的紀(jì)律好到“沒(méi)監(jiān)考老師什么事兒”的班級(jí)钠右。班主任是個(gè)勞心勞力的苦差事，當(dāng)你越來(lái)越有能力忘蟹，才能體驗(yàn)其中的“樂(lè)”飒房。當(dāng)有學(xué)生因你的影響而進(jìn)步，不管是哪方面媚值，就是最快樂(lè)的時(shí)刻情屹。
? ? ? ? 希望自己保持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步杂腰，做個(gè)令人信賴(lài)的好老師垃你。
