儲(chǔ)朝暉老師對(duì)“名師”產(chǎn)生原因及影響的分析很到位。
某地已成為“名師”的“名師”就曾公開(kāi)說(shuō)自己的教學(xué)主張不是自己提的，是導(dǎo)師建議的，然后找書(shū)去看揉阎，搜刮那些證明自己“教學(xué)主張”的話語(yǔ)，以體現(xiàn)其“主張”的理論高度的背捌。也有“名師”由衷感念毙籽，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)，自己終于能脫稿說(shuō)幾句了……面對(duì)這些選出來(lái)毡庆，培養(yǎng)出來(lái)的“名師”坑赡，打心底里扒皮就一個(gè)字：服烙如！
至于那些導(dǎo)師就更有意思了，扒皮曾與一導(dǎo)師談及那些培養(yǎng)名師的“導(dǎo)師”時(shí)說(shuō)毅否，所謂導(dǎo)師亚铁，即自己不讀書(shū)、不思考螟加、不建構(gòu)徘溢、不解構(gòu)，卻口吐蓮花捆探、著作等身者是也然爆。如山東那位班主任們的導(dǎo)師就累有與徒兒聯(lián)合署名的著作問(wèn)世的，且他都是第一作者……
某名師看了如上文字@扒皮：可愛(ài)的凌老黍图，您老不就是在說(shuō)我嗎曾雕？但，可惜的是助被，作為一個(gè)大家尊敬的老師老校長(zhǎng)翻默，您卻在根本不了解具體情況的前提下，只根據(jù)點(diǎn)滴途說(shuō)就武斷判斷和評(píng)價(jià)恰起。按說(shuō)，此等之事實(shí)不應(yīng)為您老所為趾牧。您知道書(shū)是怎么構(gòu)思和規(guī)劃的嗎检盼？是怎么寫作和修改的嗎？是怎么出版和發(fā)行的嗎翘单？……不知道吨枉，就……
扒皮讓他別對(duì)號(hào)……
他繼續(xù)：@凌宗偉這與對(duì)號(hào)無(wú)關(guān)，只與一個(gè)人的認(rèn)知和判斷價(jià)值有關(guān)哄芜。我是有三本書(shū)是我與年輕教師合著貌亭，且我是第一作者。但是從前期的寫作目的认臊，立意構(gòu)思圃庭；開(kāi)始的邏輯結(jié)構(gòu)，后來(lái)的具體分工寫作與完善修改失晴，到聯(lián)系出版發(fā)行……都是誰(shuí)在做你知道嗎剧腻？且不說(shuō)這個(gè)選題原本就是我多年想完成，借機(jī)會(huì)和他一起完成涂屁。您老先去手把手地幫助和指導(dǎo)一個(gè)默默無(wú)聞的農(nóng)村一線教師出本書(shū)試試书在？先不說(shuō)我做了多少，就說(shuō)當(dāng)我們的書(shū)寫出來(lái)拆又，人家出版社說(shuō)儒旬，這個(gè)老師當(dāng)?shù)谝蛔髡叩脑捨覀儧](méi)法發(fā)行 栏账，不能出！如果是您會(huì)怎么做呢栈源？
并說(shuō)挡爵，世界很大，我們能看到的只能是所能看到的世界凉翻。如果人把自己看到的當(dāng)做了整個(gè)世界了讨，那就是悲哀的開(kāi)始……
結(jié)果扒皮發(fā)現(xiàn)“世界很大”那句是小梅，梅洪建的……
厚來(lái)名師是這樣煉成的制轰！
