我做了五年的英文老師肿仑。
回憶那段課堂時光谈撒，眼前經(jīng)常會浮現(xiàn)出孩子們的身影腥泥。我想把這些孩子們的成長記錄下來。那就從這個小家伙開始吧啃匿。
還記得他蛔外，一個在課堂上讓我曾經(jīng)頭疼的孩子。因為他的存在溯乒，課堂秩序被打破了夹厌。
他會把鞋子脫掉，扔到教室的另一頭裆悄。他會趁著課間跑出教室………
當時矛纹，我們傾盡全力關(guān)注、鼓勵他那在課堂上哪怕是點滴的進步光稼。但我知道或南，這些對于孩子的心里成長只是杯水車薪。
遺憾的是钟哥，家長太關(guān)注他的成績迎献，而忽視對孩子心理的成長的關(guān)注。因為成績不好腻贰，動不動就打罵孩子對孩子是對孩子最大的傷害吁恍。
那時的我才明白家校共育中，家長的養(yǎng)育，更應(yīng)關(guān)注孩子的心里健康冀瓦。
現(xiàn)在伴奥，回想起來，那個行為不當?shù)暮⒆邮菃适Я藘r值感和歸屬感的孩子翼闽。
他們的不當行為是在讓你知道拾徙，他們沒有感受到歸屬感和價值感。
如果一個孩子走向你感局，天真無邪第對你說：“我是一個孩子尼啡，我只是想有所歸屬⊙ⅲ”你會生氣并羞辱這個孩子嗎崖瞭？當然不會！
大多數(shù)成年人恰恰是沒有認識到撑毛，一個行為不當?shù)暮⒆訚撘庾R中在說：我只是想有所歸屬书聚，而我對如何獲得歸屬感有一些錯誤的想法≡宕疲”
當然雌续，這種信息是用密碼說出來的。如果大人們學(xué)會了了解這個“不當行為密碼”胯杭，就能對孩子有更多鼓勵驯杜。
