今天的語文課堂學(xué)習(xí)朱自清的經(jīng)典散文仰剿，《匆匆》。第1節(jié)課借助萄传，第一自然段學(xué)會了，從不同角度賞析文章的語言蜜猾。鼓勵學(xué)生讀書要有自己的收獲秀菱，要把自己的收獲大膽的和同學(xué)分享在第3段的分享中，我們班的同學(xué)又帶給了我課堂的小驚喜蹭睡。文章的第一自然段去的盡管去了來的盡管來著衍菱，去來的中間又怎樣的匆匆呢？肩豁？
對于這一段的賞析脊串，不論是教參書，還是原來我在教學(xué)中的賞析蓖救，一直定位于對后面這一部分的賞析洪规，而對這句話卻比較少的去分析他，但我們班的第1位同學(xué)孫展望循捺，他指出她感覺這一段是承上啟下的過渡去的斩例，盡管去了來的盡管來了，是上一段對時間流逝的感嘆从橘，下一句去來的中間又怎樣的匆匆呢引出對下文自己匆匆度過時光的具體描繪念赶。這個觀點是原來我在備課時從來沒有想到的础钠，我們班的第2個小驚喜，于若曦同學(xué)還是分析這句話叉谜，他說去的盡管去了旗吁，指向的是過去來的盡管來的，指向的是未來停局，將來而去來的中間又是怎樣的匆匆呢很钓？指向的是現(xiàn)在也就是當(dāng)下的生活。太厲害了我的孩子們董栽！發(fā)自內(nèi)心的佩服码倦！
