朋友師大研究生畢業(yè)催训，在市里的一所小學當老師。
昨天宗收，她在群里向我們求助：對于那些總是不能按時填寫健康表漫拭、不按時打卡的家長，怎么辦才好混稽？
人知羞恥采驻。我出主意：在家長群里曬一下。
她說匈勋，今天在群里曬過礼旅，明天后天依然忘記。
我沒有想處更好的辦法：那就繼續(xù)曬吧洽洁。你們不是他們的老板痘系，沒有辦法扣他們的工資和獎金，他們自然不會上心的饿自。
朋友深表贊同碎浇，抱怨說，現(xiàn)在我們當老師的就跟服務生一樣璃俗，每天在家長屁股后面點頭哈腰地催人家填表。平時不僅要挨罵悉默，還得挨校領導批評城豁。
我安慰她，疫情期間抄课，你們當老師的確實比較辛苦唱星。
朋友繼續(xù)抱怨雳旅，有些家長建議老師少布置作業(yè)，覺得作業(yè)太多了间聊。
我說攒盈，那你就回答好，如果孩子不想寫可以不寫哎榴。
不行型豁。朋友說，家長還會提意見——布置作業(yè)不寫尚蝌，容易讓孩子養(yǎng)成拖拉的習慣迎变。
我無言以對。
朋友剛剛畢業(yè)飘言，參加工作還沒一年衣形，遇到“育兒”經驗十足的家長，有些難以應對姿鸿。而家長的這些所謂“育兒”經驗和“教育理論”往往是從網上看到的某些"大咖"論及教育時所說的只言片語谆吴，并不成系統(tǒng)。偏偏有些家長把這零零散散的苛预、不成系統(tǒng)的只言片語奉為寶典句狼，還時不時靈活地應用，用以指責老師“死板”的教育方式碟渺。
敢問這些家長鲜锚，你信奉的這位“大咖”用他的理論教育出多少位優(yōu)秀的學生？個個是劍橋牛津苫拍，還是清華北大芜繁？中國的當代教育制度確實存有弊病，但是并非一無是處绒极。經過廣大教育工作者們幾十年的探索和實踐骏令，當前的教育制度和方式雖然不盡善盡美，但也是目前較為適合的垄提。
聞道有先后榔袋，術業(yè)有專攻。從專業(yè)角度上來看铡俐，老師比絕大多數(shù)家長更懂得如何教育孩子學習知識凰兑。
