你有沒有發(fā)現(xiàn)标捺，有時候跟孩子講話，他沒有聽進去揉抵，感覺自己說了半天亡容，像是在自說自話，又或者說是對牛彈琴冤今，白費勁萍倡。
這就是無效溝通，如果父母跟孩子溝通交流后辟汰，孩子接受了父母的建議、觀點阱佛，思想上有所改變帖汞，并轉(zhuǎn)化在行為上，這才是有效溝通凑术。
那么翩蘸，如何做到有效溝通，如何去說孩子才會聽呢淮逊？
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要學(xué)會傾聽并回應(yīng)孩子的感受和需要催首，再提建議，孩子才愿意接受泄鹏。
有時候郎任，父母只要認(rèn)真傾聽，并給予理解式的回應(yīng)备籽，或說出孩子的感受舶治，孩子的心情和感受被理解、被尊重，他們的態(tài)度就會軟下來霉猛，愿意聽取父母的意見尺锚，從而接受父母的安排和要求。
如孩子心愛的玩具被他不小心給弄壞了惜浅，他邊哭邊過來找你訴說：“媽媽瘫辩，我的玩具壞了√诚ぃ”
這時候伐厌，如果我們指責(zé)他太不小心，或不懂得愛護玩具之類的話吹散，孩子會更加難受弧械，也會更難過。
因此空民，我們要做的是回應(yīng)他的感受刃唐。可以這樣說：“玩具弄壞了界轩，你一定很難過画饥，是吧？”
孩子：“嗯浊猾，媽媽你能幫我把它修好嗎抖甘？”
媽媽：“可以，看看有什么辦法可以修好它葫慎∠纬梗”
這樣子，孩子就不會因此繼續(xù)哭鬧下去偷办。
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父母想要孩子做一件事艰额，如果只會指責(zé)、辱罵椒涯、威脅柄沮、命令，是很難得到孩子的配合废岂。
那要如何去說才有效呢祖搓？《如何說孩子才會聽? 怎么聽孩子才肯說》一書中，教給我們方法是：描述自己的感受湖苞；描述你所看到的拯欧；給出提示；提供一個選擇财骨。
如孩子在床上吃餅干哈扮。
描述你所看到的：
媽媽：“你在床上吃餅干纬纪，碎餅干都掉到床上去了，草席滑肉、被子也被弄臟了包各，還可能會引來螞蟻咬我們“忻恚”
描述自己的感受：
媽媽：“看到床上都是碎餅干问畅，臟臟的、黏黏的六荒，我很不喜歡护姆，也很不舒服√突鳎”
給出提示：
媽媽：“吃餅干不應(yīng)該到房間來吃卵皂，更不能在床上吃。你可以到客廳吃砚亭，最好是用一張紙來接住灯变，以免碎餅干掉在地上⊥北欤”
提供一個選擇：
媽媽：“你可以去垃圾桶旁邊吃添祸，要是碎餅干掉了，吃完后要順便打掃干凈寻仗∪忻冢”
這樣，遇到孩子做得不對的事情署尤，保持平和耙替，并教他如何去做，久而久之曹体，孩子會深受父母的影響林艘。當(dāng)他遇到問題時，他就不會輕易生氣混坞，而且也知道如何去處理。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生活中钢坦，父母為了鼓勵孩子究孕，總想表揚孩子，夸一夸他爹凹，讓他更自信厨诸，以后做得更好。
有一種贊賞對孩子沒什么激勵作用禾酱，孩子聽到這些話語微酬，有時并不會覺得開心绘趋，這就是我們常聽到的評價式贊賞。
如：“你很聰明颗管∠菡冢”“你真棒！”“真了不起垦江！”我們想要鼓勵孩子繼續(xù)保持下去帽馋，就要避免說帶有“評價”含義的詞，而應(yīng)進行“簡單描述”比吭。即描述你所看到的绽族，描述你的感受，或用一個詞總結(jié)你看到的衩藤。
如孩子掃地很干凈吧慢。
描述你所看到的：
媽媽：“你掃地很用力，很仔細(xì)赏表，房間的每一個角落都有掃到检诗，地板上一點垃圾都沒有了〉谆“
描述你的感受：
媽媽：“你掃過地之后岁诉，媽媽走進房間，感覺很舒服跋选√檠ⅲ”
用一個詞總結(jié)你看到的：
“你把房間的角角落落也都掃了，這叫做事認(rèn)真”
描述性贊賞是培養(yǎng)孩子自信心的有效方法前标，值得我們?nèi)ゾ毩?xí)坠韩。
總之，當(dāng)父母不能太強勢炼列，不能仗著自己是父母只搁，孩子做不好時，動不動就厲聲責(zé)罵俭尖，或總以命令氢惋、威脅等口吻強迫要求孩子去改變，這是最不可取的稽犁，這種錯誤的教育方式反而使孩子跟父母對著干焰望，起逆反心理。
所以已亥，優(yōu)秀的父母應(yīng)該是平和而堅定的熊赖，他們對待孩子態(tài)度溫和，尊重孩子虑椎，講原則震鹉，講道理俱笛，孩子也會耳濡目染，成為這樣的人传趾。
