? ? ? ? ? ? ? 你真的會(huì)讀書嗎？不會(huì)碎赢！

要問我大學(xué)最最后悔的一件事是什么低剔？

那絕對(duì)是讀書！讀書肮塞！讀書襟齿！

說來慚愧，我是在畢業(yè)后才真正發(fā)現(xiàn)書的美妙枕赵，也許距離產(chǎn)生了美猜欺。

最近幾年我一直不間斷地讀書，說實(shí)話拷窜，讀的很雜开皿，喜歡什么讀什么钓试，徹底放飛了自我。但是……

和很多人一樣副瀑，貌似收獲不多弓熏，都說雁過留聲，我這粗略估算最近幾年年也讀了有近兩百本了糠睡，但如果讓我就某一本寫點(diǎn)兒正兒八經(jīng)的東西挽鞠，心頭竟然有點(diǎn)兒茫然無措。

天空飛過很多只鳥狈孔，但是竟然沒留下一點(diǎn)兒痕跡信认。

人的生命和時(shí)間都很寶貴，必須做出改變了均抽。

如果你也有和我同樣的困惑嫁赏，請(qǐng)滑動(dòng)屏幕，繼續(xù)往下讀油挥。

前段時(shí)間認(rèn)真拜讀了一下《如何閱讀一本書》潦蝇，才驀然發(fā)現(xiàn)，原來好讀書也不能亂來深寥。

讀十本沒有收獲攘乒，還不如只精讀一本。讀一本耗費(fèi)了可以讀十本的精力惋鹅，那為什么不讀十本?

干貨來襲则酝，以下是我整理的讀書筆記，分享之闰集，同時(shí)自己也梳理一遍沽讹。畢竟利人利己的事情不多，分享算一件吧武鲁。

? ? ? 一爽雄、閱讀是什么？

? ? ? 二洞坑、閱讀有幾個(gè)層次盲链？具體如何操作？

? ? ? 三迟杂、閱讀不同書籍的方法？

一本慕、閱讀是什么排拷？

閱讀是一門藝術(shù)，而非機(jī)械運(yùn)動(dòng)锅尘。

我們每天一睜眼监氢，就被各種各樣的資訊和信息包圍著布蔗，被動(dòng)接收著各種資訊和觀點(diǎn)，以至于可能會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺——我每天都在學(xué)習(xí)進(jìn)步浪腐。

有這種想法的人要小心啦纵揍。

殊不知，真正的知識(shí)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)议街，而且我們的理解力和思考力也在慢慢退化泽谨。

就如同作者在書中所說,“太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解力的阻礙特漩，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙我們的理解力吧雹。”

什么才是真正的閱讀涂身？

閱讀根據(jù)目標(biāo)不同分為：為獲得資訊而讀和為求得理解而讀雄卷。

前者只是吸收資訊，不能增進(jìn)我們的理解力蛤售，在開始閱讀之前丁鹉，我們的理解力就已經(jīng)與它們完全相當(dāng)了。

想想悴能，我們?cè)陂喿x報(bào)紙鳄炉、雜志或是其他東西時(shí)，是不是很少遇到閱讀障礙搜骡，一般憑我們的閱讀技巧和聰明才智拂盯，一下子便能融會(huì)貫通。

后者則不然记靡。

只有一種方式是真正地在閱讀谈竿。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書摸吠。你什么都沒有空凸，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句寸痢，慢慢地提升字句呀洲，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰(zhàn)啼止。

閱讀是一門主動(dòng)的藝術(shù)道逗。憑著自己的心智活動(dòng)努力閱讀，從只有粗淺的了解推進(jìn)到深入的體會(huì)献烦，就像自我的破繭而出滓窍。

?二、閱讀的層次

作者將閱讀分為了四個(gè)層次——基礎(chǔ)閱讀巩那、檢視閱讀吏夯、分析閱讀和主題閱讀此蜈。

基礎(chǔ)閱讀就是會(huì)識(shí)字、懂句法噪生，能夠回答裆赵，“這個(gè)句子在說什么？”

檢視閱讀就是系統(tǒng)化略讀跺嗽，能夠回答战授，“這本書在談什么？”抛蚁、“這本書的架構(gòu)是怎樣陈醒？”，是有限時(shí)間內(nèi)的閱讀瞧甩。

分析閱讀是全盤钉跷、完整的閱讀，是尋求理解的閱讀肚逸，無限時(shí)間里的最好閱讀爷辙。

主題閱讀是最高層次的閱讀，又稱比較閱讀朦促，這種閱讀是就某一主題膝晾，讀一系列有關(guān)主題的書，列出這些書的相關(guān)之處务冕。這也是最難的閱讀血当。

任何一種超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次，核心就在你要努力提出問題禀忆，盡可能找到答案臊旭，這也是自我要求閱讀者與沒有自我要求的閱讀者的有天壤之別的原因。

? ? 如何做一個(gè)自我要求的讀者箩退，要做到以下四點(diǎn)：

（1）這本書到底在談些什么离熏？找出這本書的主題。

（2）作者詳細(xì)說了什么戴涝，怎樣說的滋戳？找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)啥刻。

（3）這本書說得有道理嗎奸鸯？是全部有道理，還是部分有道理郑什？你必須能回答前兩個(gè)問題才能回答第三個(gè)問題府喳，要有責(zé)任為這本書做出自己的判斷。

（4）這本書跟你有什么關(guān)系蘑拯？如果這本書給了你一些資訊钝满，你一定要問問這些資訊有什么意義。為什么作者認(rèn)為這件事很重要申窘？真的有必要了解嗎弯蚜？如果這本書啟發(fā)了你，就要找出相關(guān)的剃法、更深的含意或建議碎捺，獲得更多的啟示。

讓一本書真正屬于你自己贷洲。

你買了一本書收厨，就像是買了一項(xiàng)資產(chǎn)，和你付錢買衣服或是家具是一樣的优构。但是就一本書來說诵叁，付錢購買的動(dòng)作卻不過是真正擁有這本書的前奏而已。要真正完全擁有一本書來說钦椭，必須把這本書變成你自己的一部分才行拧额，而要讓你成為書的一部分最好的方法——就是要去寫下來。

重點(diǎn)來了彪腔！

檢視閱讀——有系統(tǒng)的略讀或粗讀侥锦。略讀的習(xí)慣應(yīng)該用不著花太多時(shí)間。

（1）先看書名頁德挣、序恭垦。

（2）研究目錄頁，對(duì)書的基本架構(gòu)做概況性的理解格嗅。

（3）如果附有索引番挺，也要檢閱一下。

（4）讀一下出版者的介紹吗浩。

完成這四步建芙，已經(jīng)有足夠的資訊，讓你是想要更仔細(xì)地讀這本書懂扼，還是根本不想讀下去禁荸。準(zhǔn)備好真正略讀一本書了。

（5）根據(jù)目錄阀湿，挑幾個(gè)看來跟主題息息相關(guān)的篇章看赶熟。

（6）打開書，東翻翻西翻翻陷嘴，念一兩段映砖，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁，不要太多灾挨，不要忽略最后的兩三頁邑退。

還有一個(gè)規(guī)則要注意：第一次面對(duì)一本難讀的書的時(shí)候竹宋，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或檢索地技。

同時(shí)注意閱讀速度,慢不該慢到不值得蜈七，快不該快到有損于滿足與理解。

分析閱讀

分析閱讀一般來說更適用于論說性的作品（傳達(dá)知識(shí)的書）莫矗，不適用閱讀小說或詩集飒硅。

它可以分為三個(gè)階段：

第一階段：找出一本書在談些什么。

（1）依照書的種類與主題分類作谚。

（2）用最簡(jiǎn)短的句子敘述整本書的內(nèi)容三娩。發(fā)現(xiàn)這本書的主題或重點(diǎn)。

（3）將書中重要篇章列舉出來妹懒，說明他們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)雀监。你可以不用跟著書上的章節(jié)來歸納一本書的架構(gòu)。

（4）找出作者要問的問題彬伦。一本書的作者在開始寫作時(shí)一定是先有一個(gè)或多個(gè)問題的滔悉，而這本書的內(nèi)容就是對(duì)于這些問題的答案。

分析閱讀第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容单绑。

（5）詮釋作者的關(guān)鍵字回官，與他達(dá)成共識(shí)。找出重要單字搂橙，透過它們與作者達(dá)成共識(shí)歉提，確定單字背后的意義。

（6）由最重要的句子中区转，抓住作者的重要主旨苔巨。最重要的句子是在整個(gè)論述中，闡述作者判斷的部分废离≈对螅“用自己的話來說”，是測(cè)驗(yàn)懂不懂一個(gè)句子主旨的最佳方法蜻韭。

（7）找出作者的論述悼尾，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張肖方。找出書中說明重要論述的段落闺魏，從相關(guān)段落中整理出前后順序。

（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題俯画，還有哪些是沒解決的析桥。再判斷哪些是作者知道認(rèn)為自己無法解決的問題。

分析閱讀第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則。

閱讀一本書泡仗，是一種對(duì)話埋虹。主動(dòng)閱讀不會(huì)為已經(jīng)了解一本書在說些什么而停頓下來，必須能評(píng)論沮焕，提出批評(píng)吨岭，才算真正完成這件事拉宗。

最能學(xué)習(xí)的讀者峦树，也就是最能批評(píng)的讀者。

A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

（9）先完整了解一本書旦事，不要著急評(píng)論魁巩。說出“我同意”，“不同意”姐浮，或“我暫緩評(píng)論”之前谷遂，一定能肯定地說：“我了解了”。

說出“我不懂”卖鲤，也只能在你盡過最大努力之后肾扰，因?yàn)闀皇悄阕约旱睦碛刹拍苷f這樣的話。

（10）避免爭(zhēng)強(qiáng)好辯或盲目反對(duì)蛋逾。當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)集晚，要理性地表達(dá)自己的意見，不要無理地辯駁或爭(zhēng)論区匣。無論同意或反對(duì)偷拔，讀者應(yīng)只顧慮一點(diǎn)——關(guān)于這件事的真理是什么。

（11）在評(píng)論之前亏钩，要區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同莲绰。尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前姑丑，都要找出理論基礎(chǔ)蛤签。可以將知識(shí)上的不同意見看作做大體上可以解決的問題栅哀。

B．批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)讀者讀懂了一本書震肮，但是卻不同意作者時(shí)，應(yīng)該沒有偏見昌屉，也不應(yīng)情緒化钙蒙。

（12）作者的知識(shí)不足。是指作者缺少某些與他想要解決的問題相關(guān)的知識(shí)间驮。

（13）作者的知識(shí)錯(cuò)誤躬厌。是指作者的理念不正確，可能來自缺乏知識(shí)，但也可能遠(yuǎn)不止如此扛施。

（14）作者不合邏輯鸿捧。是指作者的推論荒謬，比如缺乏連貫性疙渣，或是前后矛盾匙奴。

（15）證明作者的分析是不完整的。意思是指作者并沒有解決他一開始提出來的所有問題妄荔，或是并沒能善用他手邊的資料泼菌，沒有看出其間的含意與縱橫交錯(cuò)的關(guān)系。

嚴(yán)格說來啦租，最后一點(diǎn)不能作為不同意一個(gè)作者的根據(jù)哗伯，我們只能就作者的成就是有限的而站在對(duì)立面上。人是有限的篷角，他所做的工作也都是有限的焊刹，不完整的。

這個(gè)階段恳蹲，讀者可以回答對(duì)一本書提出來的第三個(gè)與第四個(gè)問題：這是真實(shí)的嗎虐块？有意義嗎？

當(dāng)然嘉蕾，許多書都值得精讀贺奠。但有更多的書只要瀏覽一下就行了。要成為一個(gè)好讀者荆针，就要懂得依照一本書的特質(zhì)敞嗡，運(yùn)用不同的閱讀技巧來閱讀。

一個(gè)讀得很廣泛航背，卻讀不精的人喉悴，與其值得贊美，不如值得同情玖媚。就像霍布斯所說：“如果我像一般人一樣讀那么多書箕肃，我就跟他一樣愚蠢了〗衲В”

主題閱讀

主題閱讀是最高層次的閱讀勺像。即同時(shí)閱讀數(shù)本講述某種相似概念的書籍，總結(jié)歸納比較其中的概念错森，并從中提出超越這些書中知識(shí)的新的想法吟宦。這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。

主題閱讀中分為兩個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段涩维，觀察研究殃姓。針對(duì)要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目，這時(shí)可以參考圖書館目錄蜗侈、專家的建議與書中的書目索引篷牌。運(yùn)用檢視閱讀的方法，瀏覽這份書目上所有的書踏幻，確定哪些與主題相關(guān)枷颊。

第二階段，正式主題閱讀该面。開始閱讀第一階段收集到的所有書籍夭苗。

（1）找到相關(guān)章節(jié)。主題閱讀中吆倦，確立的主題才是基本的重點(diǎn)听诸，而不是所閱讀的書。閱讀的目的是解決問題蚕泽，而非單純的閱讀這本書。因此桥嗤，主題閱讀的第一步應(yīng)該是用檢視閱讀法確定好與主題相關(guān)的章節(jié)须妻。

（2）帶引作者與你達(dá)到共識(shí)。這一步與分析閱讀第二步是相反泛领，是由你來建立共識(shí)荒吏，也就是說強(qiáng)迫作者使用你的語言，而不是你用他的語言渊鞋，要建立一套中立客觀的語言绰更。

（3）厘清問題。列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題锡宋，然后讓作者來回答這些問題儡湾。問題的順序與主題有關(guān)，內(nèi)容涉及從正在研究的概念或現(xiàn)象执俩，到這些概念或現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)或表現(xiàn)出來的徐钠，最后到前面的這些問題會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。在這一步役首，所有的作者尝丐，都應(yīng)該能對(duì)這些問題做出回答。盡管答案可能不會(huì)相同衡奥，但這正也是后續(xù)一步所要做的事情爹袁。

（4）界定議題。將作者針對(duì)各個(gè)問題的不同意見整理陳列在各個(gè)議題之旁矮固。各個(gè)作者之間或之中失息，不見得一定存在著某個(gè)議題。有時(shí)候，需要針對(duì)一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情根时，把他的觀點(diǎn)解讀瘦赫，才能建構(gòu)出這種議題。

（5）分析討論蛤迎。把問題和議題按順序排列确虱，以求突顯主題。將比較有共通性的議題替裆，放在比較沒有共通性的議題之前校辩。各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來。

主題閱讀就是要能面面俱到辆童，而自己并不預(yù)設(shè)立場(chǎng)宜咒。主題閱讀的目的并不是給閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題提供最終的答案。主題閱讀追求的是“辯證的客觀”

?三把鉴、不同類型書籍的閱讀方法

(1)實(shí)用型書籍故黑。

閱讀時(shí)要提出四個(gè)問題：第一，這本書在談什么庭砍？第二场晶，作者想要你做什么，目的是什么怠缸？第三诗轻，內(nèi)容真實(shí)嗎? 第四，也是最重要的一點(diǎn)揭北，采取行動(dòng)扳炬。

(2)想象文學(xué)。

想象文學(xué)在闡述一個(gè)經(jīng)驗(yàn)本身搔体。閱讀一部偉大文學(xué)作品應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)恨樟。

閱讀時(shí)要提出三個(gè)問題。第一嫉柴，將想象文學(xué)分類厌杜。第二，抓住整本書的大意计螺，用一兩句話說明夯尽。第三，發(fā)現(xiàn)各個(gè)部分的架構(gòu)登馒。知道故事的開始匙握、高潮和結(jié)局在哪兒，如何發(fā)生陈轿，如何結(jié)局圈纺。

亞里士多德說情節(jié)是一個(gè)故事的靈魂秦忿。要把一個(gè)故事讀好，就要把手指放在作者的脈搏上蛾娶，感覺到每一次的心跳灯谣。

(3)故事、戲劇與詩蛔琅。

閱讀故事書要快讀胎许，全心全意地讀。戲劇要慢慢地罗售，就像聽眾在聽你說話一樣辜窑，帶著感情讀。了解一首詩寨躁，一定要去讀它——一遍又一遍地讀穆碎，當(dāng)放下這首詩的時(shí)候，我們對(duì)這首詩所有的體會(huì)职恳，可能超過我們的認(rèn)知所禀。

(4)歷史書。

可以用分析閱讀的方法话肖，需要關(guān)心的問題北秽，第一，這本書在談些什么最筒，沒有談到的又是為什么。第二作者用什么方法來說故事的蔚叨。

同時(shí)要注意床蜘，第一，對(duì)你感興趣的事件或時(shí)期蔑水，盡可能閱讀一種以上的歷史書邢锯。第二，閱讀歷史書時(shí)搀别，不只關(guān)心過去某個(gè)時(shí)間丹擎、地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事，還要讀懂在任何時(shí)空中歇父，尤其是現(xiàn)在蒂培，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此這般行動(dòng)的原因。

歷史是由古到今的故事榜苫。我們感興趣的是現(xiàn)在——以及未來。

(5)科學(xué)與數(shù)學(xué)垂睬。

閱讀科學(xué)作品媳荒，要注意作者最初的假設(shè)抗悍，然后把他的假設(shè)與經(jīng)過論證后的結(jié)論作個(gè)區(qū)別∏恚科學(xué)的客觀不在于沒有最初的偏見缴渊，而在于坦白承認(rèn)。

數(shù)學(xué)是一種語言鱼炒，我們可以像學(xué)習(xí)自己的語言一樣學(xué)習(xí)它衔沼，而且數(shù)學(xué)只是書寫的語言。

記住田柔，你的責(zé)任不是成為這個(gè)主題的專家俐巴，而是要去了解相關(guān)問題，在閱讀時(shí)就會(huì)輕松許多硬爆。

寫了這么多欣舵，如果沒有執(zhí)行起來，豈不是太可惜了缀磕。

只有行動(dòng)起來缘圈，才能知道原來自己可以這么厲害！