? ? ? 今天衩匣，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》圈盔。其中的第56個(gè)建議——讓孩子們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)驼壶。
? ? ? 這個(gè)建議的提出收苏，來(lái)自于好多老師的困惑——低段時(shí)學(xué)生成績(jī)還好亿卤，到了高段，學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差鹿霸，甚至不及格排吴。按理說(shuō)，學(xué)生掌握的知識(shí)已經(jīng)不少了懦鼠，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該更容易钻哩，但為什么越學(xué)越差。就這個(gè)困惑葛闷，蘇霍姆林斯基講出了他的看法和建議憋槐。我很受益，也讓我開始思考這個(gè)問(wèn)題淑趾，并知道了如何去解決阳仔。
? ? ? 蘇霍姆林斯基堅(jiān)定地認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)校的整個(gè)教學(xué)體系有著非常嚴(yán)重的缺點(diǎn)：沒(méi)有足夠的智力的訓(xùn)練，也就是說(shuō)近范，沒(méi)有進(jìn)行足夠的專門的工作來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力嘶摊。學(xué)生日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著別人的思想评矩，卻沒(méi)有表達(dá)自己的思想叶堆。因此，蘇霍姆林斯基提出斥杜，學(xué)校的首要的任務(wù)虱颗，就是教會(huì)學(xué)生善于思考和善于說(shuō)話。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基在學(xué)校里工作了33年蔗喂，得到一條信念：必須把兒童的生動(dòng)的詞語(yǔ)和兒童的創(chuàng)造作為教學(xué)體系的基礎(chǔ)忘渔。不要重復(fù)別人的思想，而要?jiǎng)?chuàng)造自己的思想缰儿。因此畦粮，他帶著學(xué)生上“思維課”。"課本"就是我們周圍的世界乖阵，就是太陽(yáng)宣赔、樹木、花朵瞪浸、云彩儒将、蝴蝶、各種顏色和聲音对蒲、自然界的各種各樣的復(fù)雜的音樂(lè)椅棺。兒童學(xué)習(xí)看出并且通過(guò)親身體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物跟詞之間的深刻的聯(lián)系。在這種思維課上所取得的效果齐蔽，是任何書本和任何課程都無(wú)法給予的两疚。
? ? ? 這種通過(guò)走進(jìn)大自然，親近世間萬(wàn)物的方式含滴，讓學(xué)生自己與世界建立起感情和聯(lián)系诱渤，觀察和發(fā)覺(jué)各種事物和現(xiàn)象之間的眾多的關(guān)系。從而激活學(xué)生的思想谈况，寫下自己的感受勺美。
? ? ? 最讓我著迷的是蘇霍姆林斯基舉了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的例子。我覺(jué)得沒(méi)有幾個(gè)成年人碑韵，甚至老師可以寫出這些類似于童話的美妙的語(yǔ)言赡茸。例子是這樣的：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 花瓣兒和花朵
? ? ? 一朵白色的大麗花開放了。蜜蜂在它的上面飛舞祝闻，采蜜占卧。
? ? ? 這朵花有42片花瓣兒。有一片花瓣兒驕傲起來(lái)了：
? ? ? “我是最美麗的。沒(méi)有我华蜒，花朵就不會(huì)開放辙纬。我是最主要的。要是我離開這兒走掉叭喜，有什么關(guān)系呢?"
? ? ? 花瓣兒一使勁贺拣，掙脫了花朵，跳到地上捂蕴。它落在玫瑰花叢中譬涡，等著瞧花朵會(huì)怎么樣。
? ? ? 可是花朵像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣啥辨，仍舊朝著太陽(yáng)微笑昂儒，仍舊吸引著蜜蜂來(lái)采蜜。
? ? ? 花瓣兒起身走了委可，遇著了螞蟻。
? ? ? “你是誰(shuí)呀?"螞蟻問(wèn)腊嗡。
? ? ? “我是花瓣兒着倾。最主要、最美麗的花瓣兒燕少。沒(méi)有我卡者，花朵就不會(huì)開放。"
? ? ? “花瓣兒?我只認(rèn)識(shí)長(zhǎng)在花朵上的花瓣客们，像你這樣長(zhǎng)著兩根細(xì)腳的東西崇决，我可不認(rèn)識(shí)。"
? ? ? 花瓣兒走呀底挫，走呀恒傻，到了傍晚就干枯了。而花朵照樣開放著建邓。
? ? ? 缺少一片花瓣兒的花朵仍舊是花朵盈厘。而離開花朵的花瓣兒就什么也不是了。
? ? ? 讀完了以后官边，我想你會(huì)贊嘆沸手、感慨，回想我們自己的孩子注簿，寫出來(lái)的作文契吉、日記又是怎樣的……蘇霍姆林斯基之所以偉大，體現(xiàn)在太多方面了诡渴，而我們將要學(xué)習(xí)的捐晶，還有很多。追隨偉人的足跡，我們將會(huì)感受一路芬芳租悄；站在巨人的肩膀上谨究，我們將會(huì)看得更遠(yuǎn)。我想我們也要借鑒學(xué)習(xí)泣棋，適當(dāng)改變以往的教學(xué)模式胶哲，帶著學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考潭辈，有所感悟鸯屿、有所思考。
