學(xué)生不太喜歡嚴(yán)厲的老師民泵，這一點(diǎn)我是知道的诫咱，可是我就改不了“嚴(yán)厲”這個(gè)缺點(diǎn)。
記得我以前上課的時(shí)候給學(xué)生們說(shuō)過(guò)這樣的一句話洪灯，那就是“我不是教書最好的老師，可是我一定是那個(gè)對(duì)你們最嚴(yán)厲的老師∏┕常”也許聽(tīng)了這句話掏呼，學(xué)生的心里肯定在想這個(gè)老師不是個(gè)“善茬”，可是我想要說(shuō)的是铅檩，孩子憎夷，但凡有責(zé)任心的老師，一定會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的昧旨，畢竟這是一個(gè)老師最起碼的職業(yè)操守拾给。
可是現(xiàn)在的教育的大氣候，使得很多的老師變得越來(lái)越“佛系”兔沃，遇到孩子的問(wèn)題總是睜一只眼蒋得，閉一只眼，得過(guò)且過(guò)乒疏，這樣孩子高興额衙，自己也省心，也不會(huì)給自己招來(lái)不必要的麻煩怕吴，就是在這樣的心理作用下窍侧，學(xué)生越來(lái)越無(wú)法無(wú)天，上課不聽(tīng)转绷，作業(yè)不寫伟件，家長(zhǎng)管不住，老師不想管议经，一天天的惡性循環(huán)之下斧账，學(xué)校就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，那就是老師有點(diǎn)“怕”學(xué)生爸业，怕學(xué)生離家出走其骄，怕學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，更怕的是學(xué)生跳樓……各種“怕”讓老師的日子一天過(guò)得膽戰(zhàn)心驚扯旷，一天小心翼翼拯爽，如履薄冰。學(xué)生們也是深諳老師的這種心理钧忽，動(dòng)不動(dòng)就離家出走毯炮，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)“消失”，老師就這樣一天天在想管不敢管的怪圈中煎熬度日耸黑。記得以前有一個(gè)同學(xué)（也是老師）打趣的說(shuō)過(guò)“我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候怕老師桃煎，我當(dāng)老師的時(shí)候怕學(xué)生，這是多么的怪異呀大刊！”为迈。
可是對(duì)于一貫嚴(yán)厲的我實(shí)在是忍不了，看著一個(gè)個(gè)花一樣的孩子不學(xué)無(wú)術(shù)，揮霍著大把的青春葫辐，我的心里不舒服搜锰，忍不住說(shuō)上幾句，當(dāng)班主任的時(shí)候天天說(shuō)耿战，時(shí)時(shí)說(shuō)蛋叼，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我是他們的班主任了剂陡。不當(dāng)班主任了狈涮，有時(shí)看見(jiàn)學(xué)生不好的行為習(xí)慣也是實(shí)在忍不住說(shuō)一說(shuō)，可是從學(xué)生們的眼神中鸭栖，我明顯的看出他們覺(jué)得我“煩”歌馍，覺(jué)得我“管得有點(diǎn)寬”。
可是纤泵，我覺(jué)得骆姐，如果真的為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的話，一定要“為之計(jì)深遠(yuǎn)”捏题，尤其是對(duì)于初中階段的孩子玻褪，他們的三觀尚不明確，又由于特殊的心理和生理特點(diǎn)公荧，讓他們時(shí)刻處于“叛逆”的危險(xiǎn)當(dāng)中带射，如果作為成人的老師不能很好的引導(dǎo)他們，對(duì)他的錯(cuò)誤行為不能及時(shí)的指出循狰，可能會(huì)讓他們走上“歧途”窟社，不是說(shuō)過(guò)嗎，人的一生中如果能遇到一位良師可能會(huì)少有一些彎路绪钥，我不敢說(shuō)我是一位“良師”灿里，可是我想用我嚴(yán)格的要求，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性程腹，知道努力拼搏是一個(gè)學(xué)生為自己未來(lái)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)匣吊。
所以，我想告訴孩子們寸潦，有時(shí)老師的話是多了些色鸳，可是喋喋不休，只是為了你們好见转；有時(shí)老師的眼神是嚴(yán)厲了一些命雀，可是希望你們能看到老師嚴(yán)厲眼神之后對(duì)你們巨大的期許與愛(ài)，愛(ài)自己孩子的是人斩箫，愛(ài)別人孩子的是神吏砂，我不是“神”撵儿，可是我愿意努力的愛(ài)自己的學(xué)生，因?yàn)檫@是一份帶有“愛(ài)”的職業(yè)赊抖。
