高考關(guān)系廣大考生和家庭的切身利益把敞，也是國家社會生活當(dāng)中的一件大事，教育部高度重視榨惠，正在按照中央的要求奋早，密切關(guān)注疫情發(fā)展變化的情況盛霎，綜合研判各方面因素對考試組織工作的影響，目前并沒有回復(fù)是否推遲耽装，大家是在統(tǒng)一起跑線愤炸，既然安排了網(wǎng)課，大家更是在家比的是自律掉奄，這也是彎道超車规个，至少不會被超越的一次機會。
無論是中考還是高考亦或者是普通階段檢檢測姓建，這場疫情考驗的是學(xué)生的自律與覺悟诞仓。
都說，人與人之間關(guān)鍵的差別只有5%速兔。
那么墅拭，你的孩子與學(xué)神之間的差別也是一樣的。
擺脫盲目勤奮涣狗、死讀書的壞習(xí)慣谍婉；提高學(xué)習(xí)效率，快速抹掉那5%的差距镀钓。
其實關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)屡萤，我們很多家長存在這樣一個誤區(qū)，認(rèn)為可以通過勤奮就能直接抹掉那5%的差別掸宛。
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就像有位家長自嘲的那樣：在學(xué)習(xí)這件事上死陆，我們的孩子不可謂不努力，提前過著007的生活唧瘾，看過凌晨兩點的華燈措译，也見過清晨5點半的太陽。
挑燈夜讀饰序、早起晨讀领虹、周末開小灶。
可以說求豫，為了提高成績無論是孩子還是家長可謂是無所不用其極塌衰。
知道嗎？
用勤來補拙是最愚蠢的想法蝠嘉，更何況最疆，很多時候你的孩子只是看起來是很努力，成績沒有提升蚤告，轉(zhuǎn)頭去怪命運努酸，還安慰自己并非不夠努力，你只是感動了自己而已杜恰。
殊不知获诈，其實你的孩子已經(jīng)深深陷入了“偽學(xué)習(xí)”的怪圈仍源，這種“偽學(xué)習(xí)、低效勤奮”像一顆系你孩子學(xué)習(xí)神經(jīng)上的毒瘤舔涎，簡直不要太可怕笼踩。
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那么，什么是偽學(xué)習(xí)亡嫌，它有哪些表現(xiàn)嚎于？又該如何破解呢？
簡單來說:
就是沒有思考的學(xué)習(xí)昼伴；
沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)匾旭；
沒有方法的學(xué)習(xí)镣屹；
沒有收獲的學(xué)習(xí)圃郊；
不能把所學(xué)用去解題、創(chuàng)造價值的學(xué)習(xí)女蜈。
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具體表現(xiàn)有這樣幾種情況：
第一持舆，為了應(yīng)付的學(xué)習(xí)
應(yīng)付考試、應(yīng)付家長的檢查伪窖、應(yīng)付老師的作業(yè)逸寓，貌似他都很好的完成了任務(wù)，很認(rèn)真的看書覆山，實際上心已經(jīng)飛到了大洋彼岸竹伸，真正把課本的知識成功轉(zhuǎn)移到大腦中的卻很少。
第二簇宽，以學(xué)習(xí)為擋箭牌勋篓，逃避做家務(wù)實則是在玩耍。
比如說你正打算讓孩子掃地魏割，他說我要去做作業(yè)譬嚣，你不僅會放任他“學(xué)習(xí)第一”的借口，而且還大贊他這種學(xué)習(xí)的行為钞它。這就等于給了他舉著這個牌子成為“偽學(xué)習(xí)者”的權(quán)力拜银，表面上在學(xué)習(xí)，其實在干別的事情遭垛，學(xué)習(xí)效率低也就不足為怪了尼桶。
第三，只學(xué)學(xué)起來輕松的锯仪，不喜歡挑戰(zhàn)難題疯汁，使不懂的知識堆積得越來越多。
比如每天早自習(xí)都翻讀那篇自己已經(jīng)倒背如流的課文卵酪，做作業(yè)也喜歡重復(fù)去做自己已經(jīng)會做的題目幌蚊，這樣做不僅學(xué)習(xí)質(zhì)量差谤碳，而且你孩子的知識圈會變得越來越小。
第四溢豆，由于學(xué)習(xí)反饋周期長,沒有獲得感
這導(dǎo)致孩子只是機械的學(xué)習(xí)蜒简，使學(xué)習(xí)效能和動力越來越低。通常來說漩仙，老師總是喜歡同時叫幾個學(xué)生回答問題或上黑板做作業(yè)搓茬，誰先完成任務(wù)能夠獲得成就感，讓他更愿意學(xué)習(xí)队他。
而學(xué)習(xí)不是完成一道題目卷仑，馬上能見有答案，很難長時間激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力麸折，導(dǎo)致你的孩子每次都只是披著學(xué)習(xí)的外衣去心猿意馬锡凝。
當(dāng)然，偽學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)還遠(yuǎn)不及此垢啼，但這足夠讓你的孩子成績一落千丈窜锯、永無翻身之日。
如果你的孩子出現(xiàn)這樣的情況芭析，那么锚扎，是時候讓你的孩子撕破那些“偽學(xué)習(xí)者”的丑陋面具了，因為面具帶久了馁启，連自己都分不清真假驾孔，就會陷入自我催眠的深淵而無法自拔。
我們都知道惯疙，學(xué)習(xí)分為兩個部分翠勉，一是“學(xué)”，模仿螟碎、吸收知識的過程眉菱；二是“習(xí)”，練習(xí)掉分、運用知識的過程俭缓。學(xué)習(xí)的最終目的，是如何用所學(xué)的知識去創(chuàng)造無限的價值酥郭。
而我們大多數(shù)孩子的平時所做的學(xué)習(xí)祠乃，不過是帶著“偽學(xué)習(xí)”的面具狰域，機械地進行一種知識的被動囤積罷了。
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于此，
我們要破解”偽學(xué)習(xí)额港、低效勤奮"的不二秘方。
既要低頭拉車，更重要的是要抬頭看路。
戰(zhàn)略上的勤奮和戰(zhàn)術(shù)上的勤奮同樣重要坷衍，甚至更重要。
低頭拉車条舔，就是埋頭苦學(xué)枫耳；這里的抬頭看路，就是掌握方法孟抗，學(xué)會思考辨別迁杨，掌握規(guī)律，構(gòu)建知識體系凄硼。
眾所周知铅协，學(xué)校老師的授課只是機械的大面積撒網(wǎng)，而缺乏針對性和個性化摊沉，無法顧及到每一個學(xué)生狐史。而考試卻是嚴(yán)酷的，不會因為你坐滿了課時成績就能考好坯钦。
?讓孩子明白高效學(xué)習(xí)的最大受益者是他自己预皇，能得到老師的贊賞侈玄，能在同學(xué)脫穎而出的成就感婉刀，通過高效學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后還有更多的自己可以支配的時間娛樂，使其學(xué)習(xí)序仙、娛樂兩不誤突颊。
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