《你好杈抢，寒假！》讀后感之九：
? ? “我”看到的家長教育理解與期待的更新
——讀第五章第二節(jié)“教育理解與期待的更新”有感
“教育理解與期待的更新”這是家長教育行為改進(jìn)基礎(chǔ)之上的新的改變仑性。在從教20年的經(jīng)歷中惶楼，我深刻感受到：在教育目的上，或是在過程與手段上诊杆，學(xué)校和家庭都要達(dá)到高度協(xié)調(diào)一致歼捐；只有思想同步、行動(dòng)同步刽辙，教育效能才可能同步窥岩。然而，接觸過不下500位家長宰缤，每個(gè)家長都有自己的教育理念颂翼，每位家長都會(huì)帶著自己對教育的獨(dú)特理解和期待。此時(shí)慨灭，有效的溝通朦乏、交流顯得尤為重要。
一氧骤、親子朗讀：小手拉大手讓“看到彼此”
家長的教子觀念直接影響著育兒觀和對孩子日常行為的“評判”呻疹。我們不懷疑家長對孩子的愛，但很多家長對孩子的愛和教育的方式卻值得商榷筹陵，主要表現(xiàn)在家長并不真正了解自己的孩子刽锤，也很難走進(jìn)孩子的心。
親子朗讀是假期中我發(fā)起的一項(xiàng)作業(yè)朦佩，剛開始發(fā)布到群里時(shí)并思，只有一位家長愿意嘗試，而孩子們卻非常積極语稠，我詢問了幾位家長宋彼，好多都說：怕自己讀不好，太丟臉了仙畦，不好意思输涕。我不著急，等待著……
1月27日建的親子朗讀群慨畸，1月28日中午12時(shí)37分小裕東媽媽就分享了她和兒子的朗讀《讀詩》莱坎，一聽，內(nèi)容略顯不妥寸士，于是我只是給了很簡單的點(diǎn)評：讀的不錯(cuò)型奥，內(nèi)容過于憂傷了瞳收。當(dāng)天19時(shí)，小貝媽媽又分享了她和女兒第一次的朗讀作品《夢想熱氣球》厢汹，當(dāng)即我進(jìn)行了鼓勵(lì)，并推送了公眾號谐宙，還建議下次可以再長一些烫葬。
或許是看到了大家的踴躍，小厲媽媽凡蜻、小陳媽媽都在當(dāng)晚分享了她們的朗讀作品搭综，特別是小陳媽媽，本就是老師划栓，讀的特別的動(dòng)人……接下來小乖媽媽兑巾、小超媽媽、萌萌忠荞、小燦媽媽蒋歌、小呂媽媽、小豆媽媽委煤、一一媽媽都開始了分享堂油，我看到了她們的投入，更感受到了孩子們一次又一次努力后的喜悅碧绞。昨晚又收到了小貝的第三次作品府框，于是我想可以分享些什么：
今天又收到了小貝媽媽發(fā)來的親子朗讀，這應(yīng)該是母女倆的第三次合作了讥邻，真的看到了質(zhì)的飛躍迫靖，無論是孩子，還是媽媽都讀的那么動(dòng)聽兴使！真好系宜！隨即，我便用微信進(jìn)行了一次非常簡音的采訪：
小貝媽：程老師鲫惶，錄了幾次蜈首，互換也錄了，您看看欠母！
我：質(zhì)的提升盎恫摺！真棒赏淌！
小貝媽：小貝的吐字比我清楚多了踩寇！
我：相當(dāng)不錯(cuò)！以后有機(jī)會(huì)可以試試去主持六水，或者給予更多的展示舞臺(tái)俺孙。
小貝媽：錄這個(gè)她是積極的辣卒，我這個(gè)老母親硬著頭皮上了。
我：真好睛榄，能讓她說說錄音的感受嗎荣茫？還有你的？
小貝媽：好的场靴。
過了一會(huì)兒啡莉，小貝媽便發(fā)給了我兩段文字：
我還是感覺緊張了。為了孩子旨剥，一步一步克服困難咧欣。吐字這些還是需要練練。希望以后爸爸也能加入轨帜，希望越來越好魄咕！
每次錄音都很緊張，生怕自己讀錯(cuò)而連累媽媽重讀蚌父。所以哮兰，每一次我都努力讀好，不把句子讀錯(cuò)梢什。這樣奠蹬，鍛煉了自己的觀察能力（觀察越仔細(xì)，越不容易讀錯(cuò)）嗡午，讓我有了群眾意識(shí)（配合隊(duì)員）囤躁。我喜歡朗讀！
這是一個(gè)平時(shí)在學(xué)校在班級都不是特別出彩的孩子荔睹，我從沒有想過狸演，她能在一次又一次的朗讀中有這么大的進(jìn)步，讀的是那么動(dòng)聽僻他，媽媽的陪伴真的給了她太多的鼓勵(lì)和信心宵距，這就是我們需要給予孩子的，更是我們渴望家長能主動(dòng)參與的最終目的吨拗。
同時(shí)满哪，昨晚也收到了小裕東的第二件作品，那真的是進(jìn)步太多了劝篷，東媽說自己讀音不標(biāo)準(zhǔn)哨鸭，還有待提高。我卻認(rèn)為關(guān)鍵不在于準(zhǔn)與不準(zhǔn)娇妓，而在于您的投入孩子感受的到像鸡。從他們的朗讀中，我感受到了親子間彼此的信任與滿滿的幸福感哈恰。
于是只估，我在公眾號推送中寫道：這是小裕東第二次的親子朗讀志群，第一次我并沒有推送是因?yàn)榇_實(shí)沒有錄好！今天發(fā)來的真的是動(dòng)聽多了蛔钙！給認(rèn)真的小裕東與東媽點(diǎn)贊锌云！我們需要的是不斷地成長，而不是一次成功夸楣。
我更愿意告訴所有的家長：如果您能投入宾抓，如果您能擔(dān)當(dāng)起自己作為父母的教育角色，那一定會(huì)在過程中對孩子有更全面的體認(rèn)豫喧。
二、親師協(xié)作：在多維幢泼、深層互動(dòng)中深化教育理解
寒假生活變革紧显，帶來了假期生活中孩子、家長和老師之間交往方式的改變缕棵，讓家長在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中看到了孩子獨(dú)特的一面孵班。而家長發(fā)展的狀態(tài)與孩子的成長質(zhì)量和家庭生活品質(zhì)相關(guān)，又直接影響著家校合作活動(dòng)的開展招驴。而學(xué)校篙程、教師引領(lǐng)家長發(fā)阿訥，也是其教育使命之一别厘。
一一媽媽平時(shí)工作很忙虱饿，幾乎每天都是晚上九點(diǎn)后才能回家，可她每天都能陪著女兒做這做那触趴，不僅如此氮发，她總能在女兒活動(dòng)分享美篇后，與老師溝通冗懦，期待老師提出建議爽冕，并能逐一進(jìn)行修改。大年初一她分享的女兒的一天披蕉，就非常有意思颈畸，但內(nèi)容上來說只是簡單的記錄，我想可以有更多的改進(jìn)：
我：@涂伊琳 剛回到家没讲，細(xì)看了以后眯娱，提幾點(diǎn)建議：1.除了記錄，是不是還可以有一些過年感受的分享食零，如今天最快樂的是什么困乒，最幸福的時(shí)刻是什么，這樣的表演對自己來說贰谣，有什么樣的感受娜搂？等等迁霎。
她的回復(fù)是：好的，我再修改一下百宇。謝謝老師？剂（好的，老師說的對携御，剛才一一自己發(fā)的昌粤，收到的）
我：沒事，看自己吧啄刹！就是幾個(gè)建議涮坐，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒孩子要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，而不只是記錄誓军，沒有思考的記錄是蒼白的袱讹！從小我們就需要培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓孩子們真正的提升自我的思維品質(zhì)昵时。
假期里捷雕，我們總能在群里看到家長分享孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，大多還是記錄為主壹甥，我們確實(shí)能看到家長在其間的參與與指導(dǎo)救巷，但我們還是需要讓家長更明白教育不應(yīng)該是表面的熱熱鬧鬧，還應(yīng)該有靜下心來的思考句柠。我歡迎每位家長的“不客氣”浦译，更期待孩子們的“大膽做”，“大膽的思考和表達(dá)”俄占，并能看到自己管怠，最真實(shí)的自己。
三缸榄、家長共讀：在專業(yè)閱讀中促成觀念更新
僅有老師與家長的溝通渤弛、交流是不夠的，這只能是雙方意見的相互融合甚带，不能有更深層次的提升她肯，老師需要專業(yè)的閱讀，而家長是否需要鹰贵？當(dāng)然我們不能奢望家長都喜歡這樣的閱讀晴氨，但是我們可以引領(lǐng)，可以試圖去改變碉输，試圖去嘗試——引領(lǐng)一部分種子家長先發(fā)展起來籽前。
在班級家長共讀打卡群里，總能看見家長們每天堅(jiān)持的閱讀，他們有每天都特別忙碌的醫(yī)生肄梨，有假期在家用心陪伴孩子的老師，有個(gè)體戶众羡，有私家店主，有法院的法官……每天他們都會(huì)在打卡群中分享自己的收獲蓖租，特別感動(dòng)于萌爸，每天下班后爭分奪秒的閱讀蓖宦，特別感動(dòng)于沈媽的閱讀自覺齐婴，特別感動(dòng)于何媽的每天摘記……孩子們也看到了父母的改變，看到了曾經(jīng)那個(gè)只知道叫我認(rèn)真讀書的爸媽真正捧起書本的最美姿勢稠茂。
今天呈現(xiàn)的是沈媽的閱讀心得（之前沒有收入到共讀群的閱讀分享中）：
第一章《在教育的空隙開展教育研究》：在我們那個(gè)年代，寒假的確是以一本《寒假作業(yè)本》為主主慰，再加上一些練字鲫售、讀書共螺、寫作文的這些任務(wù)，對于學(xué)生而言情竹，我覺得在形式上的確是單一枯燥了一點(diǎn)藐不。對于老師而言，這樣的寒假作業(yè)秦效，他們也不會(huì)花很多時(shí)間去批改，于是學(xué)生們也會(huì)投機(jī)取巧阱州，做了了事，沒有質(zhì)量可言苔货，慢慢地似乎忽略了做作業(yè)的真正的意義。乃至于我現(xiàn)在要求兒子的作業(yè)更多的是“全做完了嗎夜惭？有空著的嗎？”或許應(yīng)該更多的是要關(guān)注他思考了嗎诈茧，今天做作業(yè)思考了嗎？從而指引快樂學(xué)習(xí)，快樂成長曾沈。
這次寒假教育的主體是班里的同學(xué)們在策劃階段就會(huì)有較多的自我反思，會(huì)表達(dá)自己的意愿（真是意料之外）晦譬，通過小組、小隊(duì)卧土、項(xiàng)目組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對自己寒假生活的策劃尤莺，同學(xué)們會(huì)在這個(gè)期間做很多的探索，如組建玩伴團(tuán)颤霎，主持分享會(huì)涂滴，在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)互動(dòng)友酱，這一切都是真實(shí)地發(fā)生在五（8）班柔纵，真是顯得特別能干，有著教育的內(nèi)涵搁料，作為家長也定會(huì)全力配合。
好孩子不是得一百分郭计，而是被喚醒了內(nèi)心的一顆種子－－謹(jǐn)獻(xiàn)給今天。
每個(gè)學(xué)生都是參與的主體昭伸，根據(jù)自己的特點(diǎn)，應(yīng)該是特長參與到團(tuán)隊(duì)合作中宋下，家長變成學(xué)生，變?yōu)榉?wù)者学歧，從旁欣賞孩子的成長各吨，這種感覺真好枝笨。
雖然這是一份關(guān)于寒假的家庭會(huì)議，討論的也是家長的期望和學(xué)生的設(shè)想横浑，但這是我一直想做卻沒有做的事情剔桨。2019年希望能定時(shí)召開家庭會(huì)議徙融，留點(diǎn)時(shí)間聽聽家人的想法。
今天看完第三章《寒假生活策劃的探索》欺冀，真心為老師們點(diǎn)贊，真覺得太不容易了隐轩。一份成功的寒假活動(dòng)方案的形成，必須創(chuàng)造性地將教育資源瘫俊、機(jī)遇進(jìn)行最佳的整合，用新的眼光觀察生活扛芽，用新的高度提出問題积瞒，用新的思路分析問題胸哥，用新的方法研究問題，才能策劃出更多，更新榄棵，更精彩的假期生活方案筐钟。
《你好揩瞪，寒假》之四：寒假生活重建中的學(xué)生發(fā)展篓冲。學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)新興的研究領(lǐng)域，兒童早期的經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)壹将，又有哪些關(guān)系呢？眾所周知妇菱，與成人相比，兒童的學(xué)習(xí)能力和接受能力是驚人的闯团。如果我們注重兒童早期的領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也會(huì)產(chǎn)生驚人的效果房交。
今天繼續(xù)《你好，寒假》：第四章候味，寒假生活重建中的學(xué)生發(fā)展。在信息時(shí)代负溪，隨處可見的智能手機(jī)，觸屏電腦川抡，可視傳遞，虛擬購物侍咱，這分鐘發(fā)生在大城市的事情，下1秒楔脯，全球就能快速傳播開來胯甩。身處一個(gè)信息爆炸的年代昧廷，學(xué)生對信息社區(qū)的渠道越來越多偎箫，容量越來越大。如果我們的學(xué)生僅僅靠書本中的信息量淹办，根本無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，那么信息素養(yǎng)的培養(yǎng)怜森，就成為國內(nèi)外共同的教育目標(biāo)。但是姥宝，萬事有利就有弊，信息時(shí)代不可避免會(huì)有所謂的電子游戲伶授，網(wǎng)絡(luò)垃圾沖擊學(xué)生的視眼，攔是攔不住的糜烹，只能在時(shí)間上適當(dāng)控制，多參加一些戶外活動(dòng)才是上策疮蹦。
今天繼續(xù)《你好，寒假》之第四章：寒假生活重建中的學(xué)生發(fā)展阵苇。家庭教育是一切教育的底色與基礎(chǔ)，對學(xué)生具有重要的影響绅项。比如按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，按時(shí)作息的習(xí)慣快耿，做家務(wù)的習(xí)慣芳绩，等等掀亥。但是實(shí)踐起來真的是很難妥色，孩子放假我們要正常上班，雖然頭一天說好每天八點(diǎn)起床嘹害，吃早飯，但是常常九點(diǎn)起倚聚，十點(diǎn)吃。做家務(wù)更是一推再推，推到后來還是家長自己做做掉好了授账。如何增強(qiáng)孩子的自律性，真的是要好好想一想白热。
父母僅僅對孩子盡義務(wù)守在孩子身邊，對孩子沒有產(chǎn)生良好教育影響的陪伴是假陪伴纳击，反之续扔，能給孩子帶來心靈震撼焕数，言行習(xí)慣改變的陪伴為真陪伴。家長堡赔，往往以工作忙，煩心事多為理由對孩子實(shí)施假陪伴灼捂，在陪伴孩子的同時(shí)，親子之間隔著一部手機(jī)悉稠，使假陪伴艘包，成為世界上最遙遠(yuǎn)的距離的猛。那么辑甜，假陪伴何以變成真陪伴呢？有些家長不是不想教育好孩子磷醋，還是缺乏教育方法，從而感覺心有余而力不足邓线，往往抱怨自己的孩子不如別人的孩子好。而種子家長的引領(lǐng)震庭，有利助推了活動(dòng)的開展，同時(shí)也促進(jìn)了家長間的交流學(xué)習(xí)器联、改變婿崭、自我提高，更能快速開拓家長的視野氓栈。
在良好教育行為的推廣和深化下，家長意識(shí)到：對孩子的成長授瘦，我們能做些什么竟宋，需要做些什么形纺？在假期活動(dòng)中，在平時(shí)生活中挡篓，如何促進(jìn)孩子的成長，又如何帶動(dòng)自己的成長官研？我想，首先自己的成長大于孩子的成長戏羽，只有自己突飛猛進(jìn)的進(jìn)步了，潛移默化的就能夠影響到孩子的成長妄讯。一直以來，對于孩子的社交亥贸，實(shí)踐活動(dòng)浇垦，我都是非常的贊成、支持和鼓勵(lì)男韧。我們的親子感情也是非常好的，但是這個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)在許多事情上此虑，孩子往往是心里非常認(rèn)可你，但是表達(dá)出來的又是堅(jiān)決反對朦前，對此我也會(huì)常常感到很無奈，力不從心春哨，不知所措。書中或許找到了答案：家長并不真正了解自己的孩子，也很難走進(jìn)孩子內(nèi)心臭胜。
在優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的引領(lǐng)下癞尚，家長能從其他家長身上看到其他家教方法的可取之處乱陡，從而揚(yáng)長避短，及時(shí)糾正偏差憨颠，形成開明，民主的家教風(fēng)格爽彤，家家聯(lián)動(dòng)使得優(yōu)質(zhì)的家庭教育資源得到開發(fā)、共享往核。一個(gè)班的學(xué)生來自幾十個(gè)家庭，家長職業(yè)和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)各異聂儒，若積極性得以發(fā)揮硫痰，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源就會(huì)變得龐大而豐富衩婚。
特別欣賞沈媽的閱讀視角非春，不僅僅是摘錄，而是呈現(xiàn)更多的閱讀的獨(dú)特思考：如乃至于我現(xiàn)在要求兒子的作業(yè)更多的是“全做完了嗎税娜？有空著的嗎藏研？”或許應(yīng)該更多的是要關(guān)注他思考了嗎敬矩，今天做作業(yè)思考了嗎蠢挡？從而指引快樂學(xué)習(xí)，快樂成長业踏；再如這次寒假教育的主體是班里的同學(xué)們在策劃階段就會(huì)有較多的自我反思，會(huì)表達(dá)自己的意愿（真是意料之外）腹尖，通過小組、小隊(duì)热幔、項(xiàng)目組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對自己寒假生活的策劃绎巨，同學(xué)們會(huì)在這個(gè)期間做很多的探索，如組建玩伴團(tuán)场勤，主持分享會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)互動(dòng)格遭，這一切都是真實(shí)地發(fā)生在五（8）班窗价，真是顯得特別能干如庭，有著教育的內(nèi)涵撼港，作為家長也定會(huì)全力配合。
我們從寒假生活系列活動(dòng)中帝牡，看到了家長教育意識(shí)的覺醒，也看到了家長教育行為的變化开瞭。我們期待家長更主動(dòng)、更富有開創(chuàng)性助力孩子的健康成長嗤详。
