1初識一個人：
三張圖片、生平（以意逆志）
2朗讀課文姆钉，感知一件事：
要求、提示抄瓦，接力潮瓶，評價指導，齊讀
從解題出發(fā)钙姊，追問“誰在秋天懷念誰”毯辅。
思考：①對于雙腿癱瘓，“我”的表現(xiàn)煞额、②母親的表現(xiàn)思恐〕辔荩“望著望著、聽著聽著壁袄、悄悄地、偷偷地媚媒、準備準備嗜逻、整宿整宿、翻來覆去缭召、大口大口栈顷、潑潑灑灑”等的疊詞的好處，多次.“好好兒活”的不同含義嵌巷。
4萄凤，品讀語言，感受一份愛
跳讀細節(jié)搪哪，用句式說話：讀――段靡努，從“――”語句，看出母親對兒子的――晓折，這種愛是――的惑朦。
5，引申閱讀漓概，抒寫一段情
“又是秋天漾月，――――（景物描寫），我懷念你胃珍，我忘不了――――（回憶某些情節(jié)）梁肿，――――（抒情）”
6，推薦閱讀觅彰，再識一個人
優(yōu)點：
1由多個“一”貫穿設(shè)計吩蔑，思路清晰
2讓朗讀貫穿課堂，緊扣單元目標
3朗讀后填抬，讓學生說感受哥纫，重視情感體驗
4細讀細節(jié)，疊詞去掉以后有什么區(qū)別
5訓練聽說讀寫痴奏，重視語用
6以意逆志蛀骇，深入文本，滲透情感教育
課后為《秋天的懷念》題詩
1
天空之翼飛來執(zhí)著的北雁
黃透和沒黃透的葉在風中飄轉(zhuǎn)
不看花不聽歌甚至不想說話
癱瘓的我读拆，硬把自己活成個秋天
2
幸好擅憔，是母親
她照顧我和我暴躁的情緒
飲泣吞聲中教我樂觀教我堅毅
她愛花更愛我，都勝過愛她自己
3
可憐檐晕，也是母親
撐一個家保守一個秘密
白天盡是忙碌? ? 夜晚盡是疼痛
她把無私給我暑诸，卻把自己熬成病疾
4
我終于答應去北喊鏊希看菊
卻是最后一次看你
菊花再放，洋溢著滿秋的生機
一朵一朵个榕，像極了遠在天堂的你
5
母親篡石，母親
如果有來生，請你一定留意
我把自己怒放成花
在每一個笑顏西采，注定與你不期而遇
