兒子六年級(jí)击吱，這個(gè)點(diǎn)了才寫完作業(yè)。心中的那份焦慮硝逢，估計(jì)只有經(jīng)歷過的人才能體會(huì)姨拥。
現(xiàn)在的孩子的確太辛苦。兒子周末兩天既要寫作業(yè)渠鸽，又要彈琴叫乌，還得去打羽毛球』崭浚看到孩子像陀螺一樣轉(zhuǎn)憨奸，心里真不是滋味。
我們這個(gè)社會(huì)到底是怎么了凿试？記得我們那時(shí)候沒有這樣排宰，現(xiàn)在不也過得好好的嗎？那些沒有完成學(xué)業(yè)的同學(xué)那婉，沒有一個(gè)討飯的板甘。
現(xiàn)在的社會(huì)雖然跟過去不一樣，但也需要社會(huì)各個(gè)行業(yè)都有人才能運(yùn)轉(zhuǎn)吧详炬。不是每個(gè)人都得考重本盐类，當(dāng)研究生才能有飯吃吧！
如果人人都成為了尖端人才呛谜，那底層的最基本的工作由誰來做在跳？
更何況孩子是一個(gè)個(gè)的個(gè)體，不是機(jī)器隐岛，能夠批量生產(chǎn)的猫妙。每個(gè)人的能力是有差別的，我們教育要做的就是順應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律聚凹，最大可能的激發(fā)孩子的潛能割坠，使其健康成長(zhǎng)。更重要的是要使孩子成其為人妒牙，而不是機(jī)器韭脊，學(xué)校不是工廠，老師不是技師单旁。
可現(xiàn)在我們卻忽略了最重要的沪羔，本末倒置，領(lǐng)導(dǎo)為了政績(jī)象浑，老師為了成績(jī)蔫饰，在一個(gè)小學(xué)生身上炸油。悲哀愉豺！
再說家長(zhǎng)為了順應(yīng)當(dāng)下的教育形勢(shì)篓吁，給孩子報(bào)各種班，既要學(xué)樂器蚪拦，又要重視體育鍛煉杖剪。最后到孩子身上就是手忙腳亂冻押，不知所措了。
總之盛嘿，現(xiàn)在的教育洛巢，苦了孩子，忙了家長(zhǎng)次兆，累了老師稿茉，全社會(huì)處于一種變態(tài)畸形的發(fā)展。最后將何去何從真是未知數(shù)芥炭。
