在回來的車上，一覺睡醒后囱淋，不覺往窗外看去猪杭，路邊的景色隨著車的快速前行，一排排青山綠景尾隨而去妥衣，看著看著皂吮，滿腦子散漫開去，這樣的沿途風景税手，讓我想到了人的成長蜂筹。
一個人的成長不也是如車前行中后退去的風景嗎？
正如辛棄疾的詞：“青山遮不住芦倒，畢竟東流去艺挪。”人生行走正當時熙暴，隔著漫長的時空望過去闺属。在時間之流中，人生的風景也如車行進中的風景一般周霉。然而掂器，無論是什么速度前行，經(jīng)歷了多少個春秋俱箱，當你在任何時候稍微駐守停留国瓮，回憶人生的某一個時刻，都會有美好的記憶狞谱，人生難免會酸甜苦辣百味雜陳乃摹，但無論如何，回憶都是帶有一絲甜美的跟衅。
生于上世紀70年代尾巴的我們一代人孵睬，童年在物質(zhì)上是極其貧乏的，但是在精神上卻并不如此伶跷。那個時候掰读，我們讀書不像現(xiàn)在有幼兒園，我們就是讀小學一年級叭莫，也大多數(shù)是很晚的蹈集，原因之一就是家境貧窮，我至今依然記憶猶新雇初，當年讀一年級已到了8歲多了拢肆，父母眼看跟我童年的都上學了，我還在家待學，當然還有一個原因郭怪，是聽上學的同村人說支示，學校老師都極其嚴格，自己害怕老師嚴厲批評移盆，所以心里也有所拒絕悼院。后來上學后也并非想象的那般嚴肅。尤其記得小學一年級學費20元咒循，主要就語文和數(shù)學兩個科目，還有就是有一節(jié)講故事的課绞愚，每次講的都是雷鋒的故事叙甸。所有科目都是同一個老師兼班主任上，至今猶記得我的啟蒙老師周雪忠老師位衩，那是一個樸實憨厚負責任的人裆蒸，臉上時刻 帶著微笑，在我的記憶中從來沒有發(fā)過火糖驴，或者對學生有過什么懲罰僚祷，可能是因為自己是學習比較好且很聽話的學生吧。在農(nóng)村小學贮缕，基本都是民辦老師辙谜，周老師也不例外，因此感昼，他們都是一邊上課一邊要幫助家里務農(nóng)的装哆。當然，我們學生也是定嗓，那個時候的學校是真正有勞動課的蜕琴，幫助學校老師或者是學校附近的地里除草什么的，還有就是每周的大掃除宵溅，是全員參與凌简，都是從家里自帶勞動工具。那時候的老師在學歷上或者教學技巧等方面都沒有什么特殊的恃逻，但都是極其負責的雏搂，也都是有愛心的，那時候的老師尤其是班主任幾乎都會親臨學生家里家訪辛块，放映學生的學習情況或是勸誡中途輟學的學生家長重返校園畔派，至今想來，尤覺溫情和感動润绵。
記得最為深刻的是那時候尤為在乎學生思想教育线椰，每天一節(jié)的故事課上的講雷鋒故事，對學生在思想品德上的教育有著較大的影響尘盼，還有就是勞動課的身體力行憨愉，都是老師親自帶著學生下地烦绳，手把手地教小學生進行勞動，當然也包括每周的大掃除配紫。我想径密，這和我們那一代人對勞動的認識與熱愛還有對勞動成果的來之不易的感受是分不開的。另外躺孝，還有就是如今的社會實踐享扔，記憶深刻的是我們那個時候的這個課，是名副其實的社會實踐植袍，大概是三四年級的時候惧眠，我們進行了一次，就是到距離我們學校十幾里路遠的山上的一個塔和一個巖洞去野外徒步實踐于个，每個人自帶干糧和水氛魁，那個時候的我們大多是十歲或十一歲吃型，要徒步走十幾里路步绸，而且都是怪石林立包券，灌木叢林中僧凤，沒有一個人因為苦和累脫離隊伍的揉忘，大家相互協(xié)助矿筝，隊伍前面有老師帶隊兜材，隊伍的最后面有老師作保障鲸沮，中間有老師在督促和幫弱小的孩子鼓勁乏苦，大家一路上有說有笑株扛，相互加油鼓勁，很是有趣汇荐。相比我們那個時候的這個社會實踐課洞就，現(xiàn)在的應該叫旅游更為合適吧。這些故事會課掀淘、勞動課旬蟋、社會實踐課都是真正落實人的教育，在鍛煉和提升學生的思想革娄、意志力倾贰、不怕臟不怕累、熱愛勞動拦惋、珍惜勞動成果等方面都是硬實力的匆浙，想起這個，在看看如今的勞動課和社會實踐課厕妖，簡直就是有名無實首尼，貽笑大方罷了。
那時候的教育沒有什么先進的現(xiàn)代教學設(shè)備和技術(shù)，教師文化水平也相對落后软能，因為基本為民辦老師迎捺，而且，我至今還記得查排，我們一直到大學才開始用普通話或?qū)W習普通話凳枝，也就是說從小學到高中的老師全都是用家鄉(xiāng)方言教學，雖然如此跋核，但相比較現(xiàn)在岖瑰，我并不覺得那時的教育是傳統(tǒng)落后的，反倒覺得現(xiàn)在的教育太花里呼哨卻華而不實砂代。這也許就是“大道至簡”的道理吧锭环！
因此，我想泊藕，很多方面，尤其是教育本不應該追求形式难礼，而要重視樸素簡約娃圆，只有如此才能回歸事情的本源，才是自然的蛾茉，才能遵循規(guī)律讼呢。否則，就是違反常識與人是極為不利而有害的谦炬。如今的教育悦屏，相對于曾經(jīng)的教育而言，難道不是如此嗎键思？
