? ? ? ? 韓愈曾寫道公你，“ 業(yè)精于勤荒于嬉踊淳；行成于思?xì)в陔S假瞬∩驴浚”? 告訴我們，從事任何行業(yè)脱茉，都不能忘記勤奮和思考剪芥。為人師者，更應(yīng)該為學(xué)生做好示范和榜樣琴许。 聞到有先后税肪，術(shù)業(yè)有專攻“裉铮總有人比我們站得高益兄，走得遠(yuǎn)。因此箭券，應(yīng)該常常抱有一顆學(xué)習(xí)的心净捅，才能取人之長，補(bǔ)己之短辩块。
今天蛔六，語文組的趙老師為大家推薦的這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)的《麻雀》荆永，推薦理由：
《麻雀》是俄國作家屠格涅夫的文章，教師整堂課的思路都特別清晰,環(huán)節(jié)緊湊,能夠抓住文章中的三個(gè)角色：獵狗国章、小麻雀具钥、老麻雀來分析課文，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式引導(dǎo)學(xué)生明白全文內(nèi)容液兽。課堂重點(diǎn)突出骂删，設(shè)計(jì)合理，老師在教學(xué)新知時(shí)能循循善誘,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,參與性四啰，讓學(xué)生通過小組合作桃漾，在交流討論中感受老麻雀勇敢無畏的母愛。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極地參與到課堂中,課堂效果較好拟逮。
我們的感受：
1撬统、長文短教新思路：
①結(jié)合單元要素，聚焦關(guān)鍵問題敦迄。
②簡化課文內(nèi)容恋追，突出教學(xué)重點(diǎn)。
③用好思考題罚屋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)苦囱。
2、升華部分親切自然
“多年來我一直熱愛著屠格涅夫脾猛，并且身不由己地置身于他的影響之下撕彤。”——巴金
3猛拴、學(xué)生是課堂的主人羹铅，視頻里的老師切實(shí)做到了這一點(diǎn)。
“獨(dú)行快愉昆，眾行遠(yuǎn)”职员！讓我們一起進(jìn)步，一起成長跛溉！
