腦路慢慢回想一下纳寂，今天已經(jīng)是啟蒙規(guī)劃師開營第十三天了，也就是兩周的時間了圃伶，今天是第一次復(fù)盤堤如，想想從開營的前一天每位媽媽給自己家寶貝的自我介紹蒲列，那一刻的我心理好恐慌啊搀罢！感覺她們都好厲害蝗岖，跟她們比起來我就是冰山一角，那一刻沒有人知道我有多激動榔至，我激動等了一年的啟蒙規(guī)劃師訓(xùn)練營開始了抵赢，激動是不是像上一屆她們說的那么虐呢，不過這必須自己親自體驗一下才知道唧取，好的铅鲤，開始啦！
? ? 從第一次的理論課—概論—孩子的英文啟蒙非你不可枫弟，以前已經(jīng)看完課程的我邢享，又打開app開始聽老師的課程講解，這次的我聽得很認真淡诗，生怕錯過哪個環(huán)節(jié)骇塘，因為我要去里面尋找我想要的答案，從第一節(jié)了解了幼兒的語言學(xué)習(xí)特性后袜漩，我知道幼兒期的孩子受母語干擾少绪爸，她們的記憶力、模仿力宙攻、辮音能力奠货、語音識別度都是超強的，而且她們特別喜歡有節(jié)奏律動的歌謠座掘，這些我安全認同递惋，因為我兩歲的寶寶就是這樣的，而且處于幼兒階段的她們喜歡重復(fù)的東西溢陪，而且她們就是天生的好奇寶寶萍虽。配上神圖
? 從 圖中一眼看出什么排第一，什么是必須去做的形真，讓我知道了聽說讀寫原來是人類語言學(xué)習(xí)的秩序杉编，是不可打亂的，所以聽是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)咆霜，必須要給孩子走穩(wěn)才能跑邓馒。
而且幼兒階段的孩子該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，自然拼讀Phonics蛾坯，所以前期必須多聽兒歌童謠鑒定基礎(chǔ)光酣，高頻詞Sight Words（不能用Phonics拼出來的詞），學(xué)習(xí)時可借助游戲或者其他方式去記憶脉课，而且在教學(xué)時我們要選擇孩子感興趣救军，貼近生活的主題去教學(xué)财异，知道那些是必教主題。
? 故事教學(xué)富趣味性唱遭、使用性戳寸，多樣性，靈活性胆萧，特別適合用來幼兒教學(xué)庆揩，這在我孩子身上都去實踐過了，跟我們平時的死板教學(xué)真的要好很多跌穗，就像Pete the Cat 這本繪本订晌，我從最初的磕磕巴巴讀到生動，那都是經(jīng)過很多個日夜的蚌吸，從這里我知道锈拨，持之以恒的去做好一件事也是挺有成就感的，因為在學(xué)習(xí)時還能保持她的興趣羹唠。
接下來了解了幼兒期孩子的發(fā)展及特色奕枢，老師課堂設(shè)計了搶椅子，蘿卜蹲佩微，大野狼等游戲缝彬，這完后我也按照我家Hanbaby的一些特點為她設(shè)計了折骰子的游戲，從游戲的開始讓她參與進來哺眯，雖然偶爾的會搗亂谷浅，但是能看出她對游戲的喜愛，從我裁紙到圖畫這些她都有在旁邊看著奶卓，不知道是愛不釋手還是搗亂一疯，完工后的她抱著我這些不同顏色字母的骰子滿屋子跑，甚至變法的玩了幾個回合夺姑。
接下來是歌謠教學(xué)墩邀，選擇好適合孩子的歌謠非常重要，孩子天生都喜歡音樂盏浙，每天科學(xué)的磨耳眉睹，而且如果在熟悉會唱一首兒歌后，我們可以利用游戲方式去陪孩子更加了解這首歌謠废膘，就像我在歌謠作業(yè)時帶她折小白兔竹海，理解后的她看到我折的那些兔子她就會去廚房找胡蘿卜，或者是直接戴手指頭上開始唱Daddy finger…………,所以每首兒歌我們盡量能游戲的就想出游戲的方式去帶幼兒理解她們殖卑。
老師在故事繪本共讀一課中講到，經(jīng)常共讀的孩子閱讀能力和知識表現(xiàn)能力都很好坊萝，而且英文繪本可以提升孩子學(xué)習(xí)興趣孵稽，降低她們的學(xué)習(xí)壓力许起，而且能建立閱讀習(xí)慣。而且繪本共讀時我們要了解孩子的需求菩鲜，制造快樂的閱讀氣氛园细，給孩子提供隨手可觸碰拿書的地方，閱讀時不要著急告訴孩子我們的想法接校，每天選擇一本書靜下心來讀猛频，會有意想不到的收獲，剛開始的時候我也有老師說的以下問題↓
不過就跟萌媽分享說的一樣蛛勉，難道我們普通話不好就不教孩子說話了么鹿寻？所以，我們英語不好我們可以去學(xué)诽凌，孩子的啟蒙階段只有一個毡熏，錯過了是一種遺憾。
? 最后想說的是—曾經(jīng)的我們被中國式的英語搞得精疲力盡侣诵，真是提到英語那門課我頭大痢法，就算是最后四、六級考過的基本都是啞巴英文杜顺，中國式的為考試而學(xué)的英語财搁，不想在孩子身上演繹了，所以我很感謝遇到繪分享躬络，如果不是它尖奔，我還認為每天背單詞是那么重要，不知道還有Phonics和Sight Words的存在洗鸵，不知道原來英語可以這樣學(xué)越锈，還認為孩子太早學(xué)習(xí)會厭學(xué)，哪知道孩子早期的聲韻覺識是那么的重要膘滨，所以我相信來到繪分享經(jīng)過這次的磨煉甘凭，必定會將我們變成一位懂孩子，專業(yè)的啟蒙媽媽火邓。
