一個是學(xué)校的教研會議。
一次是參加區(qū)思政示范課展評尺锚。
借用一位老師的總結(jié)珠闰。
提高學(xué)習(xí)力（基于學(xué)情，學(xué)生需要瘫辩，減負伏嗜，路徑）
一、系統(tǒng)化備考策略
宏觀：大概念? 中觀：核心概念? 微觀：具體概念
二伐厌、縝密建構(gòu)單元結(jié)構(gòu)
三承绸、分類整合重大熱點
四、有序整合程序知識
五挣轨、搭建思維進階支架
六八酒、系統(tǒng)訓(xùn)練答題素養(yǎng)
自己有感想的地方：
1.逆向設(shè)計，以終為始——瞄準中考刃唐。
2.關(guān)于教學(xué)目標
——用作業(yè)實現(xiàn)目標羞迷，可行不，如何評價画饥？（一位老師的課程點評）
——學(xué)習(xí)目標有實現(xiàn)路徑（一位老師的點評肯定）：我的理解是給出了實現(xiàn)目標的具體方案
3.給學(xué)生自學(xué)方案——我的理解是：讓學(xué)生掌握方法衔瓮，可以舉一反三，自己學(xué)習(xí)抖甘，自己探索
4.講解有選擇性的試題——需要老師精選試題热鞍，精講試題
5.課程設(shè)計——祖國成就激起了學(xué)生什么樣的情感，與學(xué)生的實際聯(lián)系是什么衔彻？
好的課程流程（一位老師的總結(jié)薇宠，點贊）
課前預(yù)習(xí)有準備
立足文本歸本源
整合資源要恰當
問題設(shè)置有層次
師生互動重生成
思考借鑒促提升
