35008林海燕（圖畫書=繪本）
表現(xiàn)真實(shí)事物——記得在女兒嬰幼兒時(shí)期岖妄，和很多媽媽一樣，恨不得把這大千世界一股腦地塞進(jìn)女兒的腦子里寂祥，于是買了很多的認(rèn)知掛圖荐虐，動(dòng)物的、交通工具的丸凭、日常用品的等等「Ｑ铮現(xiàn)在回想起來確實(shí)是色彩鮮艷腕铸、畫風(fēng)呆萌，幾乎都是可愛的卡通铛碑，完全沒有真實(shí)感狠裹。而我們期望的是借助這些圖畫來幫助孩子用自己的眼睛，掌握汽烦、確認(rèn)“事物”的本質(zhì)涛菠。通過圖畫，孩子可以清楚地認(rèn)識日常熟悉的“事物”撇吞，或是用真實(shí)的事物俗冻，來確認(rèn)圖畫中所看到的。例如：孩子在圖畫書上看到的老虎牍颈，再到動(dòng)物園里參觀真正的老虎言疗，印象就會(huì)分外深刻；或是見過老虎的孩子颂砸，當(dāng)他看見圖畫上畫的老虎時(shí)噪奄，可以回想并確認(rèn)自己已有的經(jīng)驗(yàn)。但是因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)知掛圖沒有表現(xiàn)出事物的真實(shí)面貌人乓，很難讓實(shí)物和圖畫在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)勤篮。因此我們給嬰幼兒期的孩子選擇的的第一本認(rèn)知圖畫書或者是認(rèn)知掛圖都必須具備這種功能，即能讓孩子把實(shí)物和圖畫在心中形成一個(gè)完整體驗(yàn)色罚，并學(xué)會(huì)如何用語言表達(dá)這些“事物”碰缔。而優(yōu)秀的圖畫書更具這種優(yōu)勢，因?yàn)椴瀹嫸际抢L者的用心之作戳护，他們畫的動(dòng)物更具生命力金抡，也會(huì)設(shè)計(jì)得更讓孩子們想去親近動(dòng)物。
提升孩子審美力——經(jīng)典繪本的插畫都是繪畫大師或繪畫界的嬌嬌者的用心之作腌且，為了配合文字并考慮作品的整體設(shè)計(jì)梗肝，插畫作者會(huì)采用不同的藝術(shù)風(fēng)格，比如羅伯特.麥克洛斯的《夏日海灣》就是明顯印象派的畫風(fēng)铺董；安東尼.布朗的諸多作品都讓人聯(lián)想起超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)巫击；李歐.李?yuàn)W尼的《小藍(lán)和小黃》是一部世人公認(rèn)的抽象派作品。除了不同的藝術(shù)風(fēng)格精续，插畫作者們也會(huì)采用不同的繪畫技法坝锰，比如：翻開《石頭湯》的環(huán)襯，就是一幅清風(fēng)淡雅的水墨畫重付；《田鼠阿佛》《收集東收集西》為了配合收集的主題采用的是拼貼畫顷级，因?yàn)槠促N也是需要收集的；《失落的一角》《失落的一角遇到大圓滿》則采用了簡筆畫确垫，最簡單的線條卻勾勒出人生的無限含義弓颈。孩子們總在這些好作品中養(yǎng)眼拣凹，自然會(huì)培養(yǎng)出鑒賞圖畫的眼光。不過恨豁，這也要求父母要能甄別好的圖畫書嚣镜，因?yàn)榱淤|(zhì)的圖畫書是只會(huì)破壞孩子們的審美力的。比如橘蜜，我曾經(jīng)看到的一套圖畫書菊匿，《睡美人》《白雪公主》《灰姑娘》《美人魚》，故事都是世代傳承的經(jīng)典故事计福，可是里面的插畫卻讓人大跌眼鏡跌捆，因?yàn)槔锩娴耐踝雍凸鞒艘路杂胁煌径奸L的一樣，孩子們看了會(huì)不會(huì)產(chǎn)生王子和公主都長一個(gè)樣的錯(cuò)覺呢象颖！還有本圖畫書上的蘋果樹上的蘋果都是一模一樣的佩厚，明顯的復(fù)制粘貼出來的，這樣的圖畫書说订，家長們?nèi)绾胃医o孩子看呢抄瓦？
帶讀者發(fā)現(xiàn)生活中美好——生活中隨處都是美好的事物，而忙碌的我們往往會(huì)忽略這些美好陶冷，尤其是我們這些成人钙姊。圖畫書替我們縮小了視野，定出視覺的焦點(diǎn)埂伦，創(chuàng)造出具體的圖像世界煞额，將不同的事物清楚而深刻地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們能清楚地看到沾谜，深刻地感受到許多被我們忽略的美好事物膊毁。
激發(fā)孩子的想象力——孩子們要想專心地聽故事，就必須具備獨(dú)特的能力——想象力基跑，將看不到的故事在腦海中想象成畫面婚温。而孩子的想象能力各不相同，如果只是單純地讀故事給孩子聽涩僻，因?yàn)楹⒆酉胂竽芰Φ牟町愮哉伲蜁?huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子從頭到尾聽的津津有味，有的孩子中途分心了逆日，而有的孩子根本就無心聽講。當(dāng)孩子的想象力不夠發(fā)達(dá)時(shí)萄凤，圖畫書可以彌補(bǔ)不足室抽，使孩子想象力更豐富，對圖畫書的體驗(yàn)越多靡努，想象力越豐富坪圾。而當(dāng)大人在給孩子讀圖畫書時(shí)晓折，孩子一邊聽故事，一邊看圖畫兽泄，聽覺與視覺發(fā)生了碰撞產(chǎn)生了神奇的作用漓概，孩子的腦海里會(huì)營造出更廣大的一個(gè)想象世界，也許全新的故事又誕生了病梢。而圖畫書中的無字書就是希望借圖畫的力量胃珍，讓孩子自由充分地發(fā)揮想象力，去挖掘腦海中儲(chǔ)存的豐富詞匯蜓陌。
補(bǔ)充：前二期《幸福的種子》副標(biāo)題為“關(guān)于愛的語言”“關(guān)于繪本的誤區(qū)”
