沒錯(cuò)郑兴，我說的是指導(dǎo)，不是輔導(dǎo)贝乎。輔導(dǎo)的內(nèi)容是具體的情连，指導(dǎo)的內(nèi)容是方向性的、方法性的览效。
我就遇到過幾個(gè)這樣的家長却舀。孩子上了半個(gè)學(xué)期輔導(dǎo)班虫几，兩位家長一次面兒也沒露，一個(gè)電話也沒打過挽拔，甚至辆脸，一分錢也沒交過。期中考試結(jié)束了螃诅，孩子成績不理想啡氢，家長電話打過來了，說話很刻薄术裸，“我家孩子上了你們的輔導(dǎo)班倘是，半點(diǎn)提高也沒有∠眨”
請問作為家長的你是否意識到搀崭，課業(yè)輔導(dǎo)是學(xué)生、家長猾编、老師三方的責(zé)任瘤睹，要想輔導(dǎo)取得效果，就像滾石上山袍镀，是需要三方的合力去提升的默蚌，而不是老師一個(gè)人拼盡全力，學(xué)生和家長坐享其成苇羡。
作為家長绸吸，你了解過孩子上課的情況嗎？督促過孩子完成作業(yè)嗎设江？知道孩子學(xué)習(xí)的困難在哪兒嗎锦茁？您聽說過“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”這句話嗎叉存？同班同學(xué)參加輔導(dǎo)就有效果码俩，不正是生動(dòng)注解嗎？作為家長的你歼捏，把指責(zé)老師的時(shí)間放在督促自己孩子身上稿存，放在和孩子一起發(fā)力用功學(xué)習(xí)上，相信你的孩子輔導(dǎo)效果一定比現(xiàn)在好瞳秽。
家長瓣履，醒一醒吧，是時(shí)候练俐，是該你承擔(dān)家長責(zé)任了袖迎。你唯一的孩子你都不管，怎么能有勇氣指責(zé)別人不負(fù)責(zé)任呢？
（二）燕锥、沒有指導(dǎo)方法的家長
有些孩子成績不好的家長的心情辜贵，可以用心急如焚來形容，但是家長缺乏有效的方法归形，對孩子的指導(dǎo)總是不能見效托慨。
有一位家長B就是這樣，B本人就是高中老師连霉，但是教不了自己的孩子榴芳。有時(shí)B和自己的女兒說話說不到三句就能吵起來嗡靡。由于親子關(guān)系有問題跺撼，他說什么孩子都聽不進(jìn)去。他沒辦法讨彼，把孩子送出去讓別的老師教歉井。但是B的女兒問題太多，積重難返哈误，加上孩子心理有問題哩至，即使他全程盯著，孩子的學(xué)習(xí)成績也很難見起色蜜自。
就我對他們的了解菩貌，我分析造成這對父女現(xiàn)狀的原因有兩層。表層的原因是B對孩子的指導(dǎo)缺乏有效的方法重荠。B本人是學(xué)霸箭阶，是優(yōu)秀教師。他來自農(nóng)村戈鲁，父母都是農(nóng)民仇参，他是他的父母“望天收”的產(chǎn)物。B從小在學(xué)習(xí)上婆殿、生活上都很自覺诈乒，一路本科、研究生婆芦，沒讓父母操過心怕磨。他本能地以為，自己的女兒應(yīng)該復(fù)制他的成長道路消约，等他發(fā)現(xiàn)孩子完全和他不是一個(gè)類型的時(shí)候肠鲫，從心底里很難接受這個(gè)事實(shí)。他盡力去幫助孩子荆陆，但是孩子在他的高壓監(jiān)督下產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反滩届。
深層的原因是親子關(guān)系有問題。孩子從小缺少B的關(guān)注。孩子2歲時(shí)帜消，父母離異棠枉。孩子歸B撫養(yǎng)，但是孩子14歲之前泡挺，B一直為自己的學(xué)業(yè)和工作忙碌辈讶，無暇顧及孩子，孩子和來自農(nóng)村的爺爺一起生活娄猫。在幼兒園和小學(xué)這重要的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段贱除，孩子沒有得到正確和有效的指導(dǎo)。B和孩子也沒能建立親密的父女關(guān)系媳溺。
孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)成績算得上名列前茅月幌，初中開始就滑到了中游，中考前繼續(xù)下滑悬蔽，最后勉強(qiáng)考上高中扯躺，到了高中，孩子的成績在班里基本是墊底的狀況蝎困。
B自然是又急又氣录语，孩子不僅是學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣禾乘、行為習(xí)慣都很有很多問題澎埠。B想糾正，但是要管要糾正的問題太多了始藕，多少年積累下來的呀蒲稳！結(jié)果是B一指出孩子的問題，孩子就犟嘴反駁鳄虱，父親再管弟塞，孩子就急了，有時(shí)父女倆甚至大打出手拙已，父女倆人陷入惡性循環(huán)决记。
B自始至終沒有意識到改進(jìn)方法的重要性，也沒有意識到改善親子關(guān)系的重要系宫。
可能親子關(guān)系的改善，比改進(jìn)教育和指導(dǎo)方法更重要吧建车。
（三）、人品有缺陷的家長缤至。
說老實(shí)話，我接觸的這么多家長里面，人品有缺陷的確實(shí)不多嫉到，但是也確實(shí)遇到過。
一位媽媽T何恶，孩子在排名靠后的高中上學(xué)孽锥，她也想讓孩子提高，聽別的家長說起我們的輔導(dǎo)班细层，于是主動(dòng)聯(lián)系了我惜辑，我聽到孩子的情況后，擔(dān)心孩子基礎(chǔ)差疫赎，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好盛撑，跟不上輔導(dǎo)老師的節(jié)奏，到時(shí)輔導(dǎo)不出效果虚缎，但是我不方便直接拒絕她撵彻，所以建議她的孩子來試聽钓株，如果孩子試聽后感覺能跟得上实牡，再來正式上課。
結(jié)果轴合，孩子試聽完了還是挺有信心创坞，表示能跟得上，愿意來上輔導(dǎo)課受葛。所以孩子就跟著上了大半個(gè)學(xué)期的課题涨。
但是孩子堅(jiān)持得不好，十次課學(xué)習(xí)期間請了三次假总滩，上課的連續(xù)性沒法保證纲堵。
到了期末，孩子的成績沒有起色闰渔。
家長的電話就來了席函。電話里，家長抱怨輔導(dǎo)沒有效果冈涧，并且很直白地表達(dá)茂附，學(xué)費(fèi)都白花了。
我很無語督弓。孩子的基礎(chǔ)是怎么樣的营曼，家長都知道；學(xué)習(xí)習(xí)慣如何愚隧，家長必定心里也有數(shù)蒂阱；孩子不來上課，假也是家長請的，理由都很充分有時(shí)很奇葩录煤。作為家長虱痕，你希望孩子成績能提高，請問你都做了什么努力辐赞，你是幫他打基礎(chǔ)了部翘，還是幫他改習(xí)慣了，或者你要求他堅(jiān)持了嗎响委？你和老師溝通過孩子的情況嗎？你什么都沒做赘风，你指望孩子自己成才嗎夹囚？
還有一位家長S，強(qiáng)烈要求上一對一邀窃，我建議她的孩子先試聽，試聽后再確定是否上一對一鞍历。試聽完后，家長表示扇救，孩子很喜歡老師的課，確定要上一對一掺出。結(jié)果孩子上了兩個(gè)小時(shí)的一對一，超時(shí)又問了40分鐘的問題闲礼，兩個(gè)小時(shí)40分鐘還沒停止的意思。
需要說明的是露该，輔導(dǎo)老師對學(xué)生的課后提問都是不收費(fèi)的底靠。有的孩子好學(xué)，老師也喜歡，對孩子們的課后提問都是免費(fèi)的严衬。老師很少拒絕孩子。家長S也很清楚這點(diǎn)嫌套。不過當(dāng)天老師要去坐車回家，在孩子問了40多分鐘問題后，老師說明了情況怨绣，交代孩子如果還有問題下次上課再問茧妒。
到了該上第二次課時(shí)
