市面上有各種各樣關(guān)于“快速閱讀”的神話〖旆茫可事實(shí)上夺溢，沒有什么可以靠改變眼球運(yùn)動(dòng)方式而提高閱讀速度的方法，因?yàn)?b>速度的瓶頸根本就不在于“輸入方式”烛谊，而在于“理解能力”风响。而閱讀能力也絕不可能由參加任何一個(gè)培訓(xùn)班或者分享或者課程的得到質(zhì)的提升。閱讀理解速度只能通過積累提高丹禀，沒有任何捷徑状勤。
所謂的捷徑鞋怀，只是讓你看起來“讀”的更快了，而不是讓你“理解”得更快了持搜。
李笑來老師在《人人都能用英語》里說：
各種快速閱讀理論都有一個(gè)共同的缺陷密似，它們假定所有的文字都是格式化的——事實(shí)上這絕對不可能。而知識不可能是格式化的葫盼，有的簡單残腌，有的復(fù)雜，有的恰恰因?yàn)楹唵味y以理解并加以應(yīng)用贫导，而它們之間又相互關(guān)聯(lián)抛猫，有著復(fù)雜的依存關(guān)系。
想用一套簡單的模式處理所有的數(shù)據(jù)孩灯，這愚昧的癡心妄想闺金。
積累閱讀量是提高閱讀理解速度唯一方法。讀書多的人讀書快峰档。盡管好像人們更愿意相信這句話的反方向：那是“因?yàn)樽x書快所以才讀書多”败匹。
長期以來我們進(jìn)行英語閱讀的方式，往往是拿到一篇文章和一些題目讥巡，我們閱讀是為了讀完之后得到正確的答案掀亩。長年以完成考試為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和教育氛圍，往往導(dǎo)致我們使用了很多無效的方式卻無法自知欢顷。
我們拿閱讀做例子归榕。我在學(xué)習(xí)英語的過程中，按照標(biāo)準(zhǔn)教材/課程設(shè)置吱涉，就學(xué)習(xí)過閱讀技巧。
比如外里，“跳讀怎爵、略讀”、“唇讀”盅蝗、“指讀”鳖链、“回讀”等等。而其中的“唇讀”（一邊閱讀一遍在心里或者小聲讀出來）和“指讀”（ 在閱讀時(shí)一邊用手指著字墩莫，一邊讀）被教育是一種不好的閱讀習(xí)慣芙委，會降低我們的閱讀速度。
而我記得很長一段時(shí)間以來狂秦，我都的確以為如此灌侣，認(rèn)為自己的做法不好，一面掙扎于希望提升閱讀速度一面責(zé)備自己這些“壞習(xí)慣”×盐剩現(xiàn)在再回想侧啼，其實(shí)閱讀速度慢牛柒，其實(shí)在慢在輸入后的理解，而不是輸入時(shí)的速度痊乾。而所有的跳讀皮壁，略讀方法實(shí)際并不提升我們的理解速度，只是讓我們把注意力多放在找答案上哪审，略掉一些信息迅速地找到答案蛾魄。
而我們平時(shí)在閱讀時(shí)，也不應(yīng)該“略讀”和“跳讀”湿滓，因?yàn)檫@根本不幫助提升我們的理解滴须。無論是精讀還是泛讀，我們都該關(guān)注自己是否理解的閱讀的內(nèi)容茉稠。
至于“唇讀”和“指讀”的方式描馅，在我現(xiàn)在讀中文的時(shí)候偶爾也還是會用上，尤其是在理解一些內(nèi)容時(shí)而线。這些都是很基本铭污，也很正常的閱讀習(xí)慣而已，并沒有所謂的好與不好膀篮。根本無需自己費(fèi)力糾結(jié)和改變嘹狞。
我們可以為了提升考試結(jié)果而使用一些應(yīng)試的技巧，這沒什么問題誓竿“跬可如果我們把應(yīng)試技巧的方式（速讀、略讀）用到長期的學(xué)習(xí)方式上（精讀和泛讀結(jié)合）筷屡，往往就讓原本該形成積累的學(xué)習(xí)變得無效了涧偷，白費(fèi)了時(shí)間，白費(fèi)了力氣毙死，卻未能真正地提升理解能力燎潮，最終你也提升不了閱讀速度。
3.1 如何精讀
我們說精讀一篇文章扼倘，就是讀懂文章每一段要說的确封，理清楚文章段落間的關(guān)系，并查清楚閱讀中遇到的生詞再菊，搭配和復(fù)雜句子的語法結(jié)構(gòu)爪喘。雖然花費(fèi)時(shí)間長，但著實(shí)有助于提升你的理解能力纠拔。因?yàn)樵诩?xì)致地分析句法的過程秉剑，就是你在使用英語的語法規(guī)則理解閱讀內(nèi)容的過程。當(dāng)你越多地使用規(guī)則獲得理解稠诲，你更能熟練地運(yùn)用這些規(guī)則幫助你分析復(fù)雜的句型秃症，下一次再遇到時(shí)你就能清晰地劃分結(jié)構(gòu)候址，更有效地理解。
作為學(xué)生的你种柑，如果每周能有2-3篇精讀岗仑，持續(xù)4年，你的英語閱讀水平應(yīng)該無論如何不可能不好吧聚请！
以下就是《人人都能學(xué)英語》里總結(jié)的精讀流程荠雕。而這確實(shí)也就是貓自己在英語專業(yè)學(xué)習(xí)過程中能力迅速提升那一年里學(xué)習(xí)的方式。所以說驶赏，慢慢來炸卑，比較快。你實(shí)際的付出總能不出意外地讓你得到回報(bào)煤傍。
1.用一切方法搞清楚每一句話的確切含義盖文。運(yùn)用一切可以運(yùn)用的手段——查詞典，查語法書蚯姆，甚至去查 Google五续。“自己動(dòng)手”比“花錢讓別人替自己干活”（比如龄恋，報(bào)班上課聽講）在這方面不知道要有效多少倍疙驾。
2.理解每句話之間、每個(gè)段落之間的關(guān)系郭毕。處理段落還有另外一個(gè)任務(wù)——概括它碎。
3.整理詞匯。讀完一篇文章之后显押，自己動(dòng)手整理詞匯扳肛，遠(yuǎn)比背單詞書效率高出許 多——可惜，大多數(shù)人并不相信乘碑。
4.反復(fù)閱讀若干遍挖息。讀著讀著就可能發(fā)現(xiàn)很多第一次讀并沒有注意到的東西。
5. 復(fù)述文章蝉仇。能夠書面或者口頭復(fù)述剛剛讀過的文章，實(shí)際上需要很多綜合能力：記憶力殖蚕、邏輯能力轿衔、轉(zhuǎn)述能力、重新組織能力睦疫、再理解能力等等害驹。
6.養(yǎng)成相隔若干天后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
3.2 如何泛讀
當(dāng)然蛤育，我們并沒有那么多時(shí)間和精力精讀每一篇文章或者是小說宛官，事實(shí)上也不必要葫松。所以，我們有了泛讀底洗。泛讀過程呢腋么，就是用“非精讀”的方式讀完閱讀材料，你不用糾結(jié)于每一個(gè)不認(rèn)識的單詞亥揖，也不用糾結(jié)于搞清楚每一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)珊擂，只要你讀完之后達(dá)到了對文字的理解（衡量標(biāo)準(zhǔn)：你最好能有底氣地可以至少用中文描述下你理解下來的人物和故事情節(jié)）。
但你最好選擇與自己理解能力匹配的閱讀材料费变。如果你閱讀的材料是超出你的能力范圍有難度的材料摧扇，就很可能不適合泛讀，因?yàn)槟阈枰銐虻姆治霾拍芡瓿衫斫庵科纭Ｄ菢涌富统蔀橐黄撚糜诰x的文章哦。
推薦大家閱讀《書蟲系列》的簡易英文原版小說滑负，有各個(gè)水平級別在张。買一套回來用半年到1年的時(shí)間讀完，實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值橙困。絕對比你在網(wǎng)上各種搜集尋找水平不一的免費(fèi)文章來讀（而且你會讀么瞧掺？基本都囤積起來吧）要有效率的多了！我們的時(shí)間挺寶貴的凡傅，真的別浪費(fèi)辟狈。
其實(shí)閱讀，英文中文都一樣夏跷。拿中文做例子吧哼转，因?yàn)槲易x書很多，所以常常有人以為我讀書很快槽华。
當(dāng)然我第一遍確實(shí)讀的很快壹蔓，可能一本15W字的暢銷書（非小說）我1-1.5個(gè)小時(shí)就讀完第一遍。但我會開始第二遍猫态，重在理清書的結(jié)構(gòu)佣蓉，并將自己覺得需要吸收的部分跳出來著重理解，細(xì)讀亲雪，做筆記以及思維導(dǎo)圖勇凭。這個(gè)過程可能2-4個(gè)小時(shí)不等。其實(shí)一本并不復(fù)雜但有東西值得好好消化的書义辕，我花的時(shí)間都不少虾标。大家以為我讀的很快，其實(shí)我只是花了很多時(shí)間讀而已灌砖。
而當(dāng)我持續(xù)這樣去讀和理解之后璧函，遇到同樣難度的閱讀內(nèi)容傀蚌，閱讀速度就相對很穩(wěn)定；而遇到復(fù)雜且有價(jià)值的書和文章蘸吓，就更愿意這樣去分析和理解善炫。持續(xù)這樣做，最受益的是自己美澳。其實(shí)中英文閱讀都是一樣销部，從來沒有什么“更快速的閱讀方式”，你只有可能從大量的閱讀過程中變得更有效率地閱讀制跟。
我們用《人人都能用英語》的這樣一部分來作結(jié)尾吧舅桩。我覺得這才是真正的閱讀方式。如果我們從最初學(xué)習(xí)時(shí)就這樣做雨膨，早已省去了無數(shù)的為了考試而做的無用功擂涛。大概我討厭應(yīng)試教育，也就是因?yàn)楹芏喾绞筋嵉沽吮灸┝募牵踪M(fèi)了我們大量的時(shí)間和精力吧撒妈。
關(guān)于閱讀能力的培養(yǎng)，教育設(shè)計(jì)者原本的意愿和順序很可能是這樣：
1)?先識字排监，并識足夠多的字（顯然常用三千漢字肯定是不夠的——對那些了與追求知識的人來說）狰右；
2)?習(xí)得足夠多的詞匯量；
3)?學(xué)習(xí)更多舆床、更復(fù)雜的是概念——每一個(gè)重要的概念都需要大量的篇幅闡述棋蚌；
4)?與此同時(shí)習(xí)得基本的邏輯運(yùn)用能力，以便能夠更有效地理解組織已知概念及其相關(guān)信息挨队；
5)?通過不斷的精讀習(xí)得更多的概念理念谷暮；
6)?通過大量的泛讀擴(kuò)充補(bǔ)充自己的概念和理念；
7)?通過實(shí)踐重新理解重要概念盛垦，修正對重要理念的理解湿弦；
8)?精讀與泛讀相互補(bǔ)充、交互運(yùn)用??
