勻木繪本精講課程第一期：
===================================
第一講：
用繪本訓(xùn)練思維再登，用繪本培育情商。我是勻木晾剖，歡迎來到我的繪本精講欄目
今天是勻木繪本精講課程第一期的第1講锉矢，精講的繪本，是暖房子經(jīng)典繪本系列叢書中的《巴比提的壞心情》齿尽，通過本繪本的精講沽损，我們會(huì)了解到：當(dāng)孩子有了壞心情怎么辦？當(dāng)孩子遇上有壞心情的小伙伴怎么辦循头？
========================
不論孩子多么陽光绵估，他們總會(huì)遇到有壞心情的時(shí)候炎疆，那種莫名其妙的煩躁、沮喪甚至是大哭国裳，往往搞得父母很難應(yīng)對(duì)形入。不論孩子多么開朗，他們總會(huì)遇到有壞情緒的小伙伴缝左，那種突發(fā)的不適甚至沖突亿遂，也讓孩子不知所措。面對(duì)這些情況渺杉，我們該怎么處理呢蛇数？
今天，我們精講繪本《巴比提的壞心情》是越，一個(gè)關(guān)于怎么趕走壞心情的繪本故事耳舅，它是由英國著名的繪本作家M.克里斯蒂娜·巴特勒所作，繪本的圖畫由英國著名繪本畫家弗蘭克·伊德斯拜所繪倚评。
=========================
（1）封面：現(xiàn)在浦徊，我們從這本繪本封面開始吧！
把封面和封底展開蔓纠，畫面是一片草地辑畦，一個(gè)草叢旁邊坐著一只生氣的兔子。
這里我們可以先和孩子觀察畫面腿倚，培養(yǎng)孩子的觀察能力：
畫面上是什么樣的環(huán)境呢纯出？長長的草葉隨著微風(fēng)輕輕地晃動(dòng)著，草葉中間有紅色敷燎、白色暂筝、紫色的小花，整個(gè)畫面色調(diào)有些暗淡硬贯，而且顯得有些凌亂焕襟，這在一定程度上象征著負(fù)面情緒。
坐在草叢旁邊的小兔子巴比提什么樣子呢饭豹？雙手交叉在胸前鸵赖，眉頭緊皺，一臉不高興的樣子拄衰！是什么事情讓小兔子巴比提不高興了呢它褪？（引起孩子聽讀的興趣）
==========================
（2）環(huán)襯：下面，我們來看繪本的環(huán)襯翘悉。
畫面：也是一片草叢茫打，綠色的長草，鮮紅的大花，紫色老赤、白色的小花轮洋，還有飽滿的草籽，畫面雖然比封面明朗抬旺，也很漂亮弊予，但也顯得有些凌亂，這很符合繪本的主題“壞心情”嚷狞。
（3）扉頁：接下來块促，我們看繪本的扉頁
扉頁文字內(nèi)容主要是展示繪本的出版信息頁面，如果孩子大一些床未，或者理解力強(qiáng)一些，可以帶領(lǐng)孩子閱讀這部分內(nèi)容振坚，讓孩子了解到書的更多相關(guān)信息薇搁。
畫面：一根長長的光禿禿的樹枝，小兔子巴比提噘著嘴坐在上面渡八，看來他的心情真是壞透了啃洋。樹枝的另一端走來了小松鼠和小老鼠，他們熱情地和小兔子巴比提打招呼屎鳍，可是有了壞心情的小兔子巴比提只是扭頭看了看他們宏娄。小松鼠和小老鼠會(huì)怎樣幫助小兔子巴比提呢？
=========================
現(xiàn)在逮壁，我們正式進(jìn)入這個(gè)繪本故事。
P1：
畫面：早晨的草原，故事發(fā)生的環(huán)境狗热。陽光明媚滤灯，空氣清新，青草中間夾雜著各種顏色的小花忧饭，兩只鳥兒飛過來扛伍，落在了一根樹枝上，這真是一個(gè)美麗的早晨词裤。我們看看小兔子巴比提刺洒，他的心情好不好呢？
文字：這天早上吼砂，小兔子巴比提剛起床就覺得很煩躁逆航。雖然陽光明媚，鳥兒在歡唱帅刊，但巴比提的心情卻糟透了纸泡！“討厭的鳥兒！討厭的太陽！”他嘟囔著女揭。
“但巴比提的心情卻糟透了蚤假！”“討厭的鳥兒！討厭的太陽吧兔！他嘟囔著磷仰。”
小貼士：有了壞心情境蔼，再美的景色也不好看灶平，
P2:
畫面：巴比提去哪里了？這時(shí)候誰來了呢箍土？
文字：巴比提坐在樹枝上逢享，一個(gè)人生著悶氣∥庠澹“你好奥髋馈！”小松鼠和小老鼠蹦蹦跳跳地沿著樹枝跑過來沟堡，跟他打招呼侧但，“和我們一起去野營吧『铰蓿”
“不要禀横！”小兔子巴比提撇了撇嘴，不耐煩地咕噥著粥血。 “哦柏锄！天啊立莉！你怎么啦绢彤，這么不高興？”小松鼠說蜓耻∶２埃“我也不知道，剛起床就覺得今天糟透了刹淌∪氖希”巴比提忍不住抱怨
小貼士：讓孩子了解壞心情的由來：巴比提自己知道他為什么有了壞心情嗎？壞心情真是不可琢磨有勾，說來就來疹启。怎樣才能趕走壞心情呢？
P3：
畫面：問：小老鼠和小松鼠怎么幫助巴比提趕走壞心情蔼卡？他們成功了嗎喊崖？
文字： “巴比提，你看』缍”小老鼠想讓小兔子巴比提開心起來茁裙，于是他用鼻子頂著漿果，表演雜耍节仿∥钭叮可是巴比提完全不感興趣。
?“這個(gè)怎么樣廊宪？”小松鼠翻了個(gè)跟頭說矾瘾。“不公平箭启！我的腳這么大壕翩，根本做不了這個(gè)〔崃遥”巴比提向戈泼。他的心情還是很糟糕。他跺著腳赏僧，向山上走去。
小貼士：讓孩子模仿一下有壞心情的樣子扭倾，可以讓孩子更好地判斷自己或者是他人的情緒淀零。
P4
畫面：看看這三個(gè)小伙伴走路的樣子，有什么發(fā)現(xiàn)嗎膛壹？
文字：“我們來學(xué)巴比提走路的樣子驾中，說不定能逗他開心∧Ａ”小老鼠小聲地跟小松鼠商量肩民。于是，他們也跺著腳链方，盡力裝得很生氣持痰。但是，巴比提沉浸在自己的情緒里祟蚀，根本沒有注意到工窍。
小貼士：有了壞心情人，會(huì)忽視別人的幫助前酿，到時(shí)候你可別介意喲患雏！
P5
畫面：小老鼠和小松鼠在哪里？他們高興還是不高興罢维？小兔子巴比提在哪里淹仑？
文字：很快，他們就到了山頂≡冉瑁“哈哈颜阐，我們登上世界之巔了！”小松鼠興奮地大喊怀吻。 “看哪瞬浓，巴比提，站在這兒看得可真遠(yuǎn)蓬坡≡趁蓿”小老鼠也大聲地說。
但此時(shí)屑咳，巴比提正和一只圍著自己亂飛的大馬蜂糾纏萨赁，根本沒有心情欣賞眼前的景色≌琢“真討厭杖爽！”他氣惱地轟趕著馬蜂∽匣剩“快走開慰安！”
小貼士：有了壞心情，一點(diǎn)小事也會(huì)讓人很氣惱聪铺，你可要諒解喲化焕！
P6
畫面：站在這個(gè)小山頂，周圍的美景一覽無余铃剔，天上薄薄的云彩在緩緩流動(dòng)著撒桨，遠(yuǎn)處是起起伏伏的小山，近處是紅花綠草键兜，微風(fēng)中伴隨著花香凤类，這里真是個(gè)好地方。看看天上普气，有什么發(fā)現(xiàn)呢谜疤？
文字：“我想到了一個(gè)好主意∑宓纾”小松鼠坐在草地上說茎截，“我們每人挑一朵云，然后說說它像什么赶盔，怎么樣企锌？”“哈，我看見了一只兔子于未∷涸埽”小老鼠指著天上的一朵云說陡鹃，“它看起來多像巴比提呀！”
巴比提盯著小松鼠說的那朵云抖坪。真的耶萍鲸！它有兩只長長的兔耳朵，還有一張生氣的大臉擦俐！“跟我一點(diǎn)兒也不像脊阴！”巴比提很不高興。他緊緊地閉上了眼睛蚯瞧，這樣就再也看不到那朵惹他心煩的云了嘿期。
小貼士：有了壞心情，連自己都會(huì)煩呢埋合！這很正常备徐。
P7
畫面：三個(gè)小伙伴在干什么呢？商量事情吧甚颂！看看小兔子巴比提的表情蜜猾，他會(huì)同意嗎？他是什么表情振诬？（引導(dǎo)孩子認(rèn)知表情）
文字：“對(duì)啦蹭睡，我知道怎樣讓你高興起來了。我們來玩倒立吧赶么！”小松鼠站起來說棠笑。“不用了禽绪！”小兔子巴比提輕聲說，“來吧洪规，巴比提印屁，別這么掃興≌独”小老鼠也跟著勸道雄人。“我才不想跟你們玩那些愚蠢的游戲呢念赶！”巴比提說完础钠，一個(gè)人生氣地走開了。
小貼士：有了壞心情叉谜，就很難控制自己的情緒旗吁，很容易發(fā)脾氣。（引導(dǎo)孩子理解壞心情對(duì)行為的影響）
P8
畫面：看看小兔子巴比提的樣子停局，他現(xiàn)在是什么心情很钓？仔細(xì)觀察一下香府，巴比提身邊還有什么動(dòng)物？小松鼠和小老鼠在干什么码倦，他們是什么樣的心情企孩？
文字:小兔子巴比提獨(dú)自坐著，他覺得很煩躁袁稽，還有一些沮喪勿璃。而這個(gè)時(shí)候，小松鼠和小老鼠正開心地在陽光下玩倒立推汽。
小貼士：讓孩子理解补疑，有了壞心情的人，不僅僅是不開心民泵，還有煩躁癣丧、沮喪等情緒
P9
畫面：小兔子巴比提在干什么呢？兩個(gè)圖畫中的瓢蟲有什么不一樣栈妆？巴比提的表情有什么不一樣胁编？第三幅圖中，小松鼠和小老鼠是什么心情鳞尔？為什么呢嬉橙？
文字：一直瓢蟲在離巴比提不遠(yuǎn)的地方曬太陽，卻不小心摔了個(gè)四腳朝天寥假，怎么也爬不起來了市框。“看來糕韧，你今天也過得很糟胺阏瘛！”巴比提說著萤彩，輕輕地幫瓢蟲翻過身來粪滤。看著得救的瓢蟲嗡嗡地飛走了雀扶，巴比提終于露出了微笑杖小。
“我們一起順著山坡滾下去吧！”玩完了倒立愚墓，小松鼠又想出了新點(diǎn)子予权。“好啊浪册∩ㄏ伲”巴比提不知道什么時(shí)候走了過來，輕輕地附和小松鼠的提議议经。
小貼士：巴比提的心情是怎么變好的呢斧账？剛才不愛玩的巴比提有了好心情后谴返，有什么變化？（主動(dòng)和小伙伴一起玩了）
P10
畫面：三個(gè)小伙伴在干什么咧织？他們的心情怎么樣嗓袱？
文字：三個(gè)小伙伴一路翻滾著，歪歪扭扭地穿過草叢滾下山坡习绢。
小貼士：他們是怎么翻滾的渠抹？你能學(xué)一下嗎？（孩子們最喜歡在床上滾來滾去了闪萄，這可是互動(dòng)的好機(jī)會(huì)梧却。）
P11
畫面：巴比提的心情怎么樣？巴比提的壞心情去哪里了败去？小老鼠去哪里了放航？
文字：“太棒了！”巴比提開心地大笑圆裕」泖ⅲ“嘿，巴比提吓妆，你的壞心情不見了赊时！它去哪兒了？”小松鼠說行拢∽婷耄“不知道。也許它留在山頂上了舟奠！”巴比提咯咯地笑著說竭缝。他有看了看周圍：“奇怪，小老鼠哪兒去了沼瘫？”
巴比提和小松鼠在半山腰找到了小老鼠歌馍。原來，他一頭扎進(jìn)了鼴鼠洞里晕鹊，出不來了”┢郑“你還好嗎溅话？”巴比提關(guān)心地問。
小貼士：猜一下歌焦，扎進(jìn)鼴鼠洞的小老鼠飞几，心情會(huì)怎么樣？
P12
畫面：小老鼠從鼴鼠洞里出來了嗎独撇？他是怎么出來的屑墨？巴比提和小松鼠怎么對(duì)待小老鼠的躁锁？
文字：“該死的鼴鼠洞！”終于掙脫出來的小老鼠一邊拍著身上的土卵史，一邊氣沖沖地抱怨战转。“天哪以躯！現(xiàn)在又輪到小老鼠生氣了槐秧。”小松鼠小聲嘀咕忧设〉蟊辏“沒關(guān)系。我們可以幫他把壞心情永遠(yuǎn)趕走址晕“蛐福”巴比提說。然后谨垃，他和小松鼠一起給了小老鼠一個(gè)大大的擁抱启搂。
小貼士：仔細(xì)觀察一下，剛才還怒氣沖沖的小老鼠乘客，在巴比提和小松鼠的擁抱下狐血，還生氣嗎？如果你的伙伴有了壞心情易核，你會(huì)怎么做匈织？（給他一個(gè)大大的擁抱）
故事到這里就結(jié)束了，翻到繪本后面的環(huán)襯牡直，是一張和繪本前環(huán)襯同樣的圖畫缀匕，長長的綠草，鮮艷的花朵碰逸，飽滿的草籽乡小，整體上依然有些凌亂，但是饵史，在我們聽過了小兔子巴比提的故事后满钟，是不是覺得畫面增加了很多溫馨感？看胳喷，心情就是這樣在影響我們的感受湃番。
============================
故事總結(jié)和分析：
我們把這個(gè)故事分為三部分：
第一部分是，早上剛起床的小兔子巴比提吭露，就有了壞心情吠撮，好朋友小松鼠和小老鼠有沒有幫助巴比提趕走壞心情呢？對(duì)于巴比提來說讲竿，重要的不是小松鼠和小老鼠做什么泥兰，而是他們作為朋友對(duì)自己真誠的關(guān)心弄屡。
第二部分是，盡管小松鼠和小老鼠想盡辦法讓巴比提開心鞋诗，但是膀捷，最終幫助巴比提心情變好的，卻是一只需要幫助的瓢蟲师脂。有了壞心情担孔，往往對(duì)這個(gè)世界充滿抱怨，但是吃警，如果從別人的角度出發(fā)糕篇，看到別人的難處，并伸手幫忙酌心，卻可以很有效地趕跑自己的壞心情拌消。
第三部分是，小老鼠因?yàn)楸豢ㄔ诹她B鼠洞里安券，變得怒氣沖沖墩崩，小兔子巴比提和小松鼠會(huì)怎樣幫助小老鼠趕走壞心情呢？它們只是給了小老鼠一個(gè)大大的擁抱侯勉。很多時(shí)候鹦筹，只要有人真正地關(guān)心和理解我們，壞心情也很容易消失址貌。
到這里铐拐，這本繪本的內(nèi)容就講完了，現(xiàn)在练对，我們再來回看整個(gè)繪本遍蟋。故事里小兔子巴比提的遭遇，恐怕是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷到的：莫名其妙的心煩螟凭，長久不能消退的壞心情虚青，暴躁的情緒下對(duì)朋友的冷言冷語，身邊再美的風(fēng)景也看不到螺男，朋友間再真切的關(guān)懷也感受不到棒厘，讓自己成為生活中的刺猬，自己不喜歡下隧，也傷害身邊的人绊谭，并把自己的生活搞得一團(tuán)糟。
不過汪拥，幸運(yùn)的是，小兔子巴比提有兩個(gè)真誠關(guān)心他的小伙伴篙耗，他們不離不棄迫筑，充分理解巴比提宪赶，這讓巴比提雖然心情沒有好轉(zhuǎn)，但卻感受到了溫暖脯燃。后來搂妻，小兔子巴比提在幫助了一只瓢蟲，當(dāng)他看到瓢蟲又重新飛起來辕棚，心情忽然變好了欲主，這多少讓我們有些意外，不過卻在情理之中逝嚎，幫助別人是自我肯定并能帶來好心情的一種方法扁瓢，這一點(diǎn)，這和另一本繪本《壞脾氣的格拉夫》很相似补君。
《壞脾氣的格拉夫》中引几，大熊格拉夫有著大家公認(rèn)的壞脾氣，大家都怕他挽铁，但是一只小兔子卻對(duì)他信賴有加伟桅，還真誠地向他求助，格拉夫因此感受了被尊重叽掘、被需要楣铁，感受到了自己對(duì)別人巨大的影響，壞脾氣開始消失更扁，慢慢地盖腕，他自己也感受到了快樂。由此可見疯潭，被朋友關(guān)心赊堪、包容，被別人需要竖哩，是趕走壞心情哭廉、享受美好生活的重要條件。
============================
繪本圖畫和語言分析：
繪本是大開本的設(shè)計(jì)相叁，整個(gè)繪本圖畫里紅花綠草遵绰，色彩艷麗，充滿生機(jī)增淹，動(dòng)物形象也惟妙惟肖椿访，為故事的發(fā)生、發(fā)展提供了充分的視覺情境虑润。另外成玫，本書選取了孩子們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ姷男袨楹驼Z言進(jìn)行描述，所以，對(duì)于小讀者語言能力的提升哭当，也有一定促進(jìn)作用猪腕。
這個(gè)故事的語言樸素平實(shí)，交代事情非常清晰明確钦勘，對(duì)孩子們的敘事能力發(fā)展陋葡，也是一個(gè)很好的鍛煉，比如彻采，怎么表現(xiàn)一個(gè)人物的壞心情腐缤，怎么表達(dá)情緒，怎樣設(shè)置情節(jié)轉(zhuǎn)折等，本故事都給出了很好的例子。
這個(gè)故事還是一個(gè)說理故事星著，通過這個(gè)故事，不管是我們大人绍在，還是孩子們，都知道了雹有，如果自己有了壞心情偿渡，或者遇到有壞心情的家人、朋友霸奕，該怎么解決溜宽。
另外，值得說明的是质帅，繪本圖畫中的細(xì)節(jié)展示适揉。小兔子巴比提不想玩和小松鼠、小老鼠倒立煤惩，他沮喪地坐到一塊石頭旁邊嫉嘀，這時(shí)我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)石頭旁邊的草葉上魄揉，有一只紅色的瓢蟲剪侮，它就是在接下來巴比提要幫助的那只瓢蟲，作者在這里就做好了故事發(fā)展的細(xì)節(jié)鋪墊洛退。
還有瓣俯，本繪本還給了我們思考空間。故事一開始兵怯，小老鼠提著一籃子漿果彩匕，他表揚(yáng)雜耍用的漿果就是籃子里的。當(dāng)他們往山上走的時(shí)候媒区，小老鼠還背著籃子驼仪，他們在山頂大喊大叫的時(shí)候掸犬，籃子是放在半山腰的，到這時(shí)绪爸，籃子里還是裝滿了漿果登渣，不過，當(dāng)小老鼠被卡在鼴鼠洞的時(shí)候毡泻，籃子就在旁邊，但是已經(jīng)空空的了粘优，漿果哪里了呢仇味？故事里沒有交代，圖畫中也沒有說明雹顺，這個(gè)問題丹墨，只能留給我們讀者去思考、去想象嬉愧，尤其是對(duì)于小朋友讀者來說贩挣，這應(yīng)該是發(fā)揮自己想象力的好機(jī)會(huì)吧！
---------------------------------------------------
回答問題：
現(xiàn)在没酣，我們來回答本課開頭提出的問題：當(dāng)孩子有了壞心情怎么辦王财？當(dāng)孩子遇上有壞心情的小伙伴怎么辦？
首先裕便，留要給孩子一點(diǎn)時(shí)間和空間绒净，而不是立刻幫孩子趕要壞心情，孩子需要體驗(yàn)這種情感偿衰，了解這種情感挂疆，這是成長和變得強(qiáng)大的途徑；
其次下翎，保持對(duì)孩子的關(guān)心缤言，讓孩子感受到父母朋友的包容和溫暖；
再次视事，給別人快樂是快樂的源泉胆萧，讓孩子幫助別人，增強(qiáng)自我價(jià)值感會(huì)趕走壞心情郑口；
最后鸳碧，給孩子一個(gè)大大的擁抱，這有著神奇的力量犬性。
