勻木繪本精講課程第一期?第3講：
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用繪本訓(xùn)練思維蜂筹，用繪本培育情商。我是勻木摸航，歡迎來(lái)到我的繪本精講欄目
今天是勻木繪本精講課程第一期的第3講医瘫，精講的繪本，是暖房子經(jīng)典繪本系列叢書中的《壞脾氣的格拉夫》瑞躺，通過(guò)本繪本的精講，我們會(huì)了解到：怎樣和壞脾氣的人相處兴想，怎樣改變一個(gè)人的壞脾氣幢哨！
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我們都希望自家的孩子個(gè)性平和一點(diǎn)，情商高一點(diǎn)嫂便，我們也希望孩子遇到的小伙伴都是個(gè)性溫良的孩子捞镰，但是，孩子的壞脾氣不可避免毙替，我們也無(wú)法讓孩子避免遇到壞脾氣的小伙伴曼振，那該怎么辦？今天蔚龙，我們就來(lái)看一個(gè)有關(guān)壞脾氣的繪本故事，故事的名字叫《壞脾氣的格拉夫》映胁。
《壞脾氣的格拉夫》的文字作者木羹，是英國(guó)著名繪本作家史蒂夫·斯莫爾曼，繪本中的圖畫則是由英國(guó)的著名插畫作家西·比什科所作。繪本的主要內(nèi)容是坑填，壞脾氣的大熊格拉夫沒(méi)有什么朋友抛人，一直不快樂(lè)，有一天他遇到一只兔子脐瑰，在幫助兔子的過(guò)程中妖枚，他的生活開(kāi)始發(fā)生變化，他逐漸感覺(jué)到了快樂(lè)苍在。==========================
現(xiàn)在绝页，我們從這本繪本封面開(kāi)始吧！
（1）封面：
畫面：和孩子觀察畫面寂恬，培養(yǎng)孩子的觀察能力：
封面：展開(kāi)繪本的前后封面续誉，畫面上有一只大熊坐在板凳上，原來(lái)他就是今天故事的主人公初肉，壞脾氣的格拉夫酷鸦。格拉夫太大了，他的身體幾乎把整個(gè)板凳都蓋住了牙咏。他雙手托著腮幫臼隔，眼睛睜瞪得溜圓，很顯然妄壶，他在生氣摔握。
我們?cè)僮屑?xì)看看周圍，有櫥柜盯拱，有壁爐盒发，有柴火，原來(lái)這里就是大熊的家狡逢，看來(lái)他已經(jīng)好久沒(méi)有打掃了家里了：房頂上有蜘蛛網(wǎng)宁舰，一只蜘蛛正吐著絲線降落下來(lái)；地板上到處是雜亂的松針奢浑，幾根木柴也胡亂躺在地上蛮艰；一條被吃剩的魚骨被丟在墻根邊，一個(gè)剛剛被啃剩的蘋果還在晃動(dòng)著雀彼。大熊格拉夫?yàn)槭裁床淮驋叻块g呢壤蚜？他又在生誰(shuí)的氣呢？
文字：猜一下徊哑，害怕的格拉夫生活袜刷，會(huì)變好還是變壞呢？為什么呢莺丑？
環(huán)襯：綠色著蟹、淡黃色的楓葉墩蔓，密密麻麻地鋪滿了整個(gè)頁(yè)面，每片楓葉的葉脈都是有些枯黃萧豆，很顯然奸披，這是一個(gè)快要進(jìn)入深秋的季節(jié)。在畫面的左下側(cè)涮雷，在這些楓葉里阵面，有一只蝸牛正慢慢地爬過(guò)來(lái)，它要爬到哪里去洪鸭？它有跟我們今天的故事有什么關(guān)系呢样刷？
扉頁(yè)：畫面上，大熊格拉夫正坐在水邊的草地上卿嘲，手里拿著一根釣魚竿在釣魚∷绦保現(xiàn)在，大熊格拉夫微微轉(zhuǎn)過(guò)頭拾枣，好像在側(cè)耳傾聽(tīng)沃疮，他聽(tīng)到了什么呢？再仔細(xì)看看周圍梅肤，會(huì)發(fā)現(xiàn)在大熊格拉夫身后不遠(yuǎn)處司蔬，一只小小的蝸牛，正全力爬過(guò)來(lái)：難道蝸牛打擾了他釣魚姨蝴？一只小蝸牛當(dāng)然不能打擾到一只大熊俊啼，那到底是什么打擾了大熊格拉夫？我們還是去故事中尋找答案吧左医。
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現(xiàn)在授帕，我們正式開(kāi)始我們的故事。
P1:
我們先來(lái)大熊的格拉夫的家里看看浮梢。大熊格拉夫正坐在板凳上跛十，他單手托著腮幫，倒豎著眉毛秕硝，瞪著眼睛芥映，手里拿著一根樹(shù)枝，一下一下地戳著面前的壁爐远豺，誰(shuí)也不知道是什么惹得他這么不高興奈偏。
這里的情況和繪本封面差不多，不同的是躯护，壁爐上方的壁爐臺(tái)上惊来，有一個(gè)杯子和一個(gè)吃剩的蘋果把兒，這應(yīng)該就是封面上那個(gè)掉在地上的蘋果把兒吧棺滞？很顯然唁盏，壞脾氣的格拉夫吃完蘋果后内狸，根本沒(méi)有把蘋果把扔到垃圾桶里，而是把它放在了壁爐臺(tái)上厘擂，然后不知道怎么不小心，把它蹭掉在地板上了锰瘸。地板上刽严，到處散亂的松針中間，還有大熊格拉夫的兩個(gè)大腳印避凝。這個(gè)屋子可真亂拔杼选！他為什么不打掃屋子呢管削？
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文字：格拉夫是一只什么樣的熊倒脓？
小貼士：壞脾氣的人生活很邋遢，他們是沒(méi)有朋友的含思！
P2
畫面：其它動(dòng)物看到格拉夫走過(guò)來(lái)崎弃，是躲起來(lái)，還是和格拉夫打招呼含潘？為什么饲做？
文字：你身邊有壞脾氣的人嗎？大家喜歡他嗎遏弱？為什么呢盆均？
小貼士：大家都會(huì)躲著壞脾氣的人！
P3
畫面：兔子不會(huì)爬樹(shù)漱逸，但是泪姨，這只兔子為什么會(huì)在樹(shù)上？
文字：你覺(jué)得壞脾氣的格拉夫會(huì)停下來(lái)幫助小兔子嗎饰抒？
小貼士：如果你需要幫忙肮砾，就一定要開(kāi)口說(shuō)出你的請(qǐng)求！
P4
畫面：壞脾氣的格拉夫幫助小兔子了嗎循集？
文字：壞脾氣的格拉夫是不是經(jīng)常這樣幫助別人唇敞？你怎么知道的？
小貼士：只要你開(kāi)口求助咒彤，你的處境就可能發(fā)生改變疆柔。
P5
畫面：那顆“星星”是什么？格拉夫把它放哪里了镶柱？
文字：格拉夫?yàn)槭裁撮_(kāi)始打掃屋子旷档？
小貼士：改變，往往從很小的地方開(kāi)始歇拆，不要放棄小的改變鞋屈！
P6
畫面：大熊格拉夫在干什么范咨？你覺(jué)得大熊格拉夫會(huì)幫助小兔子嗎？
文字：想一下厂庇，這次大熊格拉夫?yàn)槭裁磶椭⊥米樱?/p>
小貼士：如果你遇到困難渠啊，你會(huì)怎么辦？
P7
畫面：他們的對(duì)話愉快嗎权旷？
文字：大熊格拉夫接受了禮物替蛉，為什么還不開(kāi)心？
小貼士：一個(gè)人的改變往往需要時(shí)間拄氯。
P8
圖畫：大熊格拉夫在做什么躲查？你能說(shuō)出圖上的大熊格拉夫分別是什么表情嗎？
文字：大熊格拉夫的情緒由什么變化译柏？
小貼士：壞脾氣的人镣煮，內(nèi)心也很空虛，往往更需要關(guān)心和信任鄙麦。
P9
圖畫：看一下大熊格拉夫的和小兔子是什么表情典唇？
文字：大熊格拉夫?yàn)槭裁磿?huì)突然發(fā)怒？小兔子哭了黔衡，大熊格拉夫會(huì)怎么辦蚓聘？
小貼士：人人需要關(guān)心，可是人人也很難一下子從心里上發(fā)生改變盟劫。
P10
圖畫：看看大熊格拉夫的表情夜牡，他在做什么？
文字：小兔子為什么不哭了侣签？
小貼士：真正的溝通要素塘装，是對(duì)對(duì)方情緒的關(guān)注。
P11
圖畫：看他們的表情影所，他們開(kāi)心嗎蹦肴？漫天的“星星”在飛舞，像什么猴娩？
文字：
小貼士：脾氣再壞的人阴幌，只要他愿意改變，還是可以做朋友的卷中。
P12
畫面：大熊格拉夫開(kāi)心嗎矛双？你怎么看出來(lái)的？
文字：為什么說(shuō)蟆豫，大熊格拉夫長(zhǎng)久以來(lái)“第一次”感覺(jué)到快樂(lè)议忽？
小貼士：人人都需要快樂(lè)。
故事到這里就結(jié)束了十减，翻到繪本的后環(huán)襯栈幸，我們發(fā)現(xiàn)是和前環(huán)襯一樣的圖畫：
滿頁(yè)的楓葉愤估，不同的是，前環(huán)襯的楓葉是綠色為主速址，而這里的楓葉是黃色和紅色為主玩焰，這種顏色的變化，在一定程度上表達(dá)了故事時(shí)間的推移壳繁，更預(yù)示著大熊脾氣由壞變好的情緒成熟過(guò)程震捣，表明每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。
還有一個(gè)需要注意的地方闹炉，是畫中的蝸牛，在前環(huán)襯中润樱，蝸牛在畫面的左側(cè)往右側(cè)爬渣触，在后環(huán)襯中，蝸牛已經(jīng)在畫面的右側(cè)了壹若，它被一片樹(shù)葉包裹起來(lái)嗅钻，似乎是到了家，給人一種故事圓滿的感覺(jué)店展。
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故事總結(jié)和分析
首先养篓，我們講到了，大塊頭的大熊格拉夫赂蕴，脾氣暴躁柳弄，一直沒(méi)什么朋友，他郁郁寡歡概说，家里也亂糟糟的碧注，動(dòng)物們都躲著他，這種日子可真讓人喪氣糖赔，但是有一天萍丐，他遇到了一件奇怪的事情，他不知道放典，他的脾氣馬上就要發(fā)生改變了逝变。這一部分通過(guò)大熊格拉夫家里亂糟糟的環(huán)境，和他與其它動(dòng)物糟糕的關(guān)系奋构，表現(xiàn)了大熊格拉夫的壞脾氣和他日常不快樂(lè)的生活狀態(tài)壳影，讓我們不禁擔(dān)心，大熊格拉夫的生活將會(huì)變成什么樣声怔？
其次态贤，我們講到了：大熊格拉夫遇到了一只小兔子，并幫助了小兔子醋火，小兔子真誠(chéng)地感謝他悠汽，并送給了他一件禮物箱吕，這讓大熊格拉夫感覺(jué)很不適應(yīng)，不過(guò)柿冲，他的生活正因此悄悄發(fā)生著改變茬高。誰(shuí)能改變大熊格拉夫的壞脾氣呢？繪本給了我們一個(gè)意外的答案假抄，不是力量更加強(qiáng)大的其它動(dòng)物怎栽，而是一只柔弱的兔子。正是這只需要大熊格拉夫幫助的兔子宿饱，讓大熊格拉夫感受到了尊重和被肯定熏瞄，他的脾氣終于有了改變。
最后谬以，我們講到了：大熊格拉夫打掃完自己的家强饮，坐在干凈整潔的家里，感受到了從未有過(guò)的空虛和悲傷为黎，這時(shí)小兔子來(lái)了邮丰，還給他送來(lái)了一推車的“星星”，可是大熊格拉夫突然發(fā)脾氣了铭乾，把小兔子嚇哭了剪廉，大熊格拉夫會(huì)怎么辦？大熊竟然拿出了哄孩子的所有本事炕檩，但最后讓小兔子停止哭泣的斗蒋，卻是大熊格拉夫的道歉，正是這個(gè)道歉捧书，讓他倆成為了好朋友吹泡，也讓大熊真正感受相互尊重才是收獲友誼的前提條件。最后经瓷，大熊開(kāi)心地在楓葉做的床上舒舒服服地躺著爆哑，讓我們感受情緒成熟對(duì)一個(gè)人生活狀態(tài)的改變今野，是多么重要太防。
縱觀整個(gè)故事，我們發(fā)現(xiàn)大熊格拉夫有壞脾氣欣除，并不是誰(shuí)惹他生氣了色冀，而是他的情緒習(xí)慣的外在表現(xiàn)潭袱，這也是很多人情緒表現(xiàn)的縮影：我們渴望被肯定、被尊重锋恬，但是我們卻不善表達(dá)屯换，任由壞情緒漫延，直到吞噬我們的生活。但是彤悔，只要被人需要嘉抓、被人尊重、被人肯定晕窑，這一切就會(huì)發(fā)生改變抑片。所以，通過(guò)閱讀這本繪本杨赤，我們知道敞斋，如果我們自己有壞脾氣，或者疾牲，遇到了壞脾氣的朋友植捎，應(yīng)該怎么做了。
還需要說(shuō)明的是阳柔，繪本圖畫中的“星星”鸥跟，明明是深秋飄落的黃色楓葉，但小兔子就是把它當(dāng)成“星星”盔沫，不惜為了它被樹(shù)枝卡住，困在河上的木頭上枫匾，最后甚至推著一車的楓葉送到大熊格拉夫家里架诞，而且，繪本的前后環(huán)襯都是滿頁(yè)的楓葉干茉，這其實(shí)是一種樂(lè)觀態(tài)度代表：只要心態(tài)積極谴忧，那么再普通的落葉，也會(huì)變得像“星星”一樣美好角虫，同時(shí)黃燦燦的暖色調(diào)也預(yù)示著故事溫暖的結(jié)局沾谓。
另外，繪本的插圖戳鹅，色彩分明均驶，注重細(xì)節(jié)，不僅和文字相互補(bǔ)充枫虏，創(chuàng)造了活靈活現(xiàn)的故事情境妇穴，豐富了故事情節(jié)，而且隶债，插圖中的一些精心小設(shè)計(jì)腾它，也給讀者帶來(lái)了意外驚喜。比如在繪本中環(huán)襯里出現(xiàn)的蝸牛死讹，在繪本的大部分頁(yè)面上都出現(xiàn)過(guò)瞒滴，一會(huì)兒是出現(xiàn)在草葉上，一會(huì)兒是出現(xiàn)在木樁上赞警，一會(huì)兒出現(xiàn)在石頭上妓忍，甚至出現(xiàn)的小推車?yán)锫擦剑看味际窃谝粋€(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方，小讀者或者童心大起的人单默，可能都想要找找看碘举，增加了一種閱讀樂(lè)趣。
繪本的圖畫采用的是水彩畫搁廓，圖畫顏色較多引颈，從多角度反映了故事情境的情緒效應(yīng)，而對(duì)動(dòng)物眼神和體態(tài)的細(xì)膩表現(xiàn)境蜕，也讓讀者能更好地感知?jiǎng)游飩兦榫w的發(fā)展變化蝙场，和文字?jǐn)⑹鱿嗷パa(bǔ)充，讓我們對(duì)故事的感受有了更強(qiáng)的心理體驗(yàn)
